大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃Page 2您知道自己到底想要什么嗎？ 索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅波恩頓，在過(guò)去的20年中，曾面試過(guò)7.5萬(wàn)名應(yīng)聘者， 并出版過(guò)一本名為獲得好工作的6種方法的書(shū)。有人請(qǐng)教他：“今天的年輕人求職時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是什么？”“不知道自己想要什么，”他回答說(shuō)，“這讓人驚詫不已，想想看，一個(gè)人花在影響自己未來(lái)命運(yùn)的工作選擇上的精力，竟比花在購(gòu)買(mǎi)一件穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來(lái)的幸福和富足全部依賴(lài)于這份工作時(shí)。” 現(xiàn)任美國(guó)家庭產(chǎn)品公司副總裁的卡爾夫，曾經(jīng)為杜邦公司雇傭過(guò)數(shù)千員工，她說(shuō)：“在我看來(lái)，世界上最大的悲劇莫過(guò)于，有太多的年輕人從來(lái)沒(méi)有發(fā)

2、現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個(gè)人在工作中只能賺到薪水，其他的一無(wú)所獲，這是一件多么可悲的事情?。　?大多數(shù)年輕人也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開(kāi)始時(shí)野心勃勃，充滿(mǎn)了玫瑰般的夢(mèng)想，但是過(guò)了而立之年，依然一事無(wú)成，于是變得沮喪和頹廢，甚至麻木不仁。 Page 3每個(gè)人都渴望成功哈佛大學(xué)的調(diào)查研究3%：有自己清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)10%：有清晰但比較短期的目標(biāo)60%：只有一些模糊的目標(biāo)27%：沒(méi)有目標(biāo)那3%的人幾乎都成為社會(huì)各界精英、領(lǐng)袖；那10%是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成功人士，事業(yè)有成；那60%，成為社會(huì)大眾群體，平凡地生活著；那27%的人生活不如意,工作不穩(wěn)定,抱怨社會(huì)不公平

3、；規(guī)劃的意義就在于將目標(biāo)和現(xiàn)狀之間建立一座可達(dá)的橋梁25年后Page 4然而答案卻始終不見(jiàn)Page 5擇業(yè)原則： 大型企業(yè)看文化； 中型企業(yè)看行業(yè)； 小型企業(yè)看老板；擇業(yè)步驟： 選定一個(gè)區(qū)域或城市； 看準(zhǔn)一個(gè)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)； 跟對(duì)一個(gè)老板或公司；S優(yōu)勢(shì)你個(gè)人具有的優(yōu)勢(shì)是什么？W劣勢(shì)你自己不擅長(zhǎng)的是什么？O機(jī)會(huì)你目前或未來(lái)的機(jī)會(huì)是什么？T威脅你所面臨的競(jìng)爭(zhēng)與威脅是什么？個(gè)人SWOT分析Page 6職業(yè)生涯規(guī)劃雙贏對(duì)個(gè)人對(duì)公司深刻理解員工的興趣、愿望、理想產(chǎn)生積極的心態(tài)，發(fā)揮更大作用了解員工的目標(biāo)，根據(jù)情況安排培訓(xùn)引導(dǎo)進(jìn)入工作領(lǐng)域，個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)統(tǒng)一使員工看到希望，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的目的確立人生方

4、向和奮斗的策略突破并塑造清新充實(shí)的自我準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)差距，準(zhǔn)確定位認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力個(gè)人的規(guī)劃與公司對(duì)職員的規(guī)劃是不同的對(duì)現(xiàn)實(shí)茫然安全感和歸屬感更高成就感保留人才尊重人用人Page 7職業(yè)生涯規(guī)劃的定義職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。具體設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人合理的職業(yè)生涯計(jì)劃定義：針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。狹義：一個(gè)人一生中擔(dān)負(fù)的職業(yè)和工作

5、職務(wù)的發(fā)展道路。廣義：從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就業(yè)，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)的完整的職業(yè)發(fā)展過(guò)程。Page 8職業(yè)規(guī)劃流程 職業(yè)生涯 實(shí)施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問(wèn)題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷 職業(yè)生涯 目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)生涯 發(fā)展策略1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)1、職業(yè)生涯發(fā)展策略2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換認(rèn)知自我明確人生使命確立人生目標(biāo)體系尋找導(dǎo)師和標(biāo)桿明確、建立、整合觀念和態(tài)度明確、建立及整合資源流程2：流程1：無(wú)論哪種方式，都包含了5個(gè)內(nèi)容：知己、知彼、

6、決策、目標(biāo)、行動(dòng)制定切實(shí)可行的計(jì)劃不斷追求卓越Page 9自我分析個(gè)人部分事業(yè)部分家庭部分自我充實(shí)健康情形休閑管理生活品質(zhì)家庭關(guān)系家人健康財(cái)富所得社會(huì)階層自我實(shí)現(xiàn)1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問(wèn)題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲Page 10友伴條件企業(yè)條件社會(huì)條件地區(qū)條件行業(yè)條件環(huán)境分析1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問(wèn)題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲Page 111、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問(wèn)題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷金脈人脈知脈 金脈：理財(cái)、合作、能力條件及職位 知脈：知識(shí)、技術(shù)、企劃及洞

7、察力 人脈：溝通與自我推銷(xiāo)職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲Page 121、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問(wèn)題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷發(fā)生的領(lǐng)域問(wèn)題的難度組織的配合家庭問(wèn)題、自我問(wèn)題還是工作問(wèn)題；或是共同作用？是否學(xué)習(xí)新技能？是否需要全神貫注？是否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀？自己是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會(huì)在適合的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，與其它人員協(xié)作怎樣？自己的職業(yè)生涯與組織對(duì)自己的職業(yè)生涯是否沖突？職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲Page 131、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問(wèn)題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷社會(huì)評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)家庭評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)才能是否展示企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中貢獻(xiàn)是否滿(mǎn)意自己的

8、職稱(chēng)、職務(wù)是否滿(mǎn)意對(duì)職業(yè)發(fā)展與其它人生活動(dòng)的關(guān)系是否滿(mǎn)意是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助是否有同事的贊賞是否有上級(jí)的肯定和表彰是否有職務(wù)、職稱(chēng)的晉升或權(quán)利職責(zé)的擴(kuò)大是否有工資待遇的提高是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（一）知己：大學(xué)生如何客觀地認(rèn)識(shí)自我（二）知彼：社會(huì)環(huán)境分析（三）知己+知彼：職業(yè)定位（四）確定職業(yè)目標(biāo)和制定行動(dòng)方案（五）評(píng)估與反饋Page 15大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)流程圖Page 16（一）知己：大學(xué)生如何客觀地認(rèn)識(shí)自我對(duì)自我的認(rèn)識(shí)主要有幾部分：（1）興趣和憎惡：自我喜歡什么？自我討厭什么？（2）優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

9、：自我的優(yōu)勢(shì)在哪里？劣勢(shì)在哪里？（3）性格特征：我是怎么樣性格的人？（4）能力：我有什么能力？審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。認(rèn)識(shí)自我的途徑：（1）自測(cè) （2）他測(cè)Page 17（二）知彼：社會(huì)環(huán)境分析1、了解社會(huì)（1）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。（2）了解社會(huì)職業(yè)的發(fā)展。（3）了解大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律與政策。（4）社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才素質(zhì)的要求。Page 18（三）知己+知彼：職業(yè)定位1、興趣與職業(yè)的匹配2、氣質(zhì)與職業(yè)的匹配3、性格與職業(yè)的匹配4、能力與職業(yè)的匹配測(cè)試：霍蘭德職業(yè)性向測(cè)試量表 邁爾斯布瑞格斯類(lèi)型診斷量表Pag

10、e 19（四）確定職業(yè)目標(biāo)和制定行動(dòng)方案確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。 也稱(chēng)為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類(lèi)型。 人生規(guī)劃 ：整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至40年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一名中學(xué)校長(zhǎng)。 長(zhǎng)期規(guī)劃：5-10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門(mén)經(jīng)理，規(guī)劃40歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等 。中期規(guī)劃：一般為25年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門(mén)做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門(mén)經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等。 短期規(guī)劃：2年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)

11、。如對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等。Page 20（五）評(píng)估與反饋在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們和原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。Page 21一堂“釣魚(yú)課”任何事物都有其快樂(lè)規(guī)則，不要去回避這些規(guī)則。 釣“魚(yú)”=“職業(yè)生涯”規(guī)劃 一片水域=一份適合自己的職業(yè) 一口池塘=一家有發(fā)展前景的公司 一位教練=一個(gè)能給自己帶來(lái)幫助的

12、老板 釣魚(yú)的快樂(lè)規(guī)則：第一，釣魚(yú)；第二，釣到魚(yú)；第三，釣到大魚(yú)。如果我們既能贏得他人的喝彩，又能享受美味，不亦樂(lè)乎。外在的贊賞或許能短暫激發(fā)我們的熱情，但是只有內(nèi)在的需要才能帶來(lái)持久的快樂(lè)。每一種選擇都有其合理性。但是這種選擇并非惟一的，也并非完全正確。一定有許多更好的選擇在等待著我們，也正是這種不確定，構(gòu)成了選擇之美。價(jià)值觀：選擇：選擇一片水域：釣什么魚(yú)并不重要，重要的是我們是否知道自己真正需要什么選擇一口池塘：我們也許沒(méi)必要將釣魚(yú)當(dāng)成一種體育比賽，但是也不能完全不用心思。這是一種人生態(tài)度。一旦你養(yǎng)成了這種態(tài)度，你就能從中獲得某種樂(lè)趣思考的樂(lè)趣。選擇一個(gè)教練：許多人寧愿選擇做一個(gè)失敗者，也不

13、愿意選擇依靠他人的幫助和善意，無(wú)論是付費(fèi)還是免費(fèi)。Page 22一堂“釣魚(yú)課”續(xù)1幾乎沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的沒(méi)有人會(huì)故意做出一個(gè)不利于自己的決定。他們之所以選錯(cuò)，往往是由于他們不懂得如何選擇。 每個(gè)人都在為錯(cuò)誤的選擇尋找借口，為自己無(wú)法抵抗誘惑做開(kāi)脫。也許我們無(wú)法做出正確的選擇，但是我們卻可以做出對(duì)未來(lái)最有利的選擇。一項(xiàng)選擇是否正確，從某種意義上取決于其對(duì)未來(lái)的意義。選對(duì)池塘一：正確的選擇困境一：路徑依賴(lài)職業(yè)生涯無(wú)法擺脫這種路徑依賴(lài)，一旦我們選擇了“馬屁股”，我們的人生軌道可能就只有4英尺8.5英寸寬。雖然我們并不滿(mǎn)意這個(gè)寬度，但是卻已經(jīng)很難從慣性中抽身而出。 困境二：機(jī)會(huì)成本職場(chǎng)發(fā)展猶如爬

14、樹(shù)一樣，在舊樹(shù)干上爬得越高的人，退下來(lái)的難度也就越大，而且越是等待觀望，所付出的代價(jià)就越大。 選對(duì)池塘二：選擇正確的方向困境三：試錯(cuò)每次選擇都必須指向一個(gè)正確的方向，如南轅北轍，再多的選擇都是徒勞無(wú)功的。 “試錯(cuò)”的意義在于我們永遠(yuǎn)無(wú)法做出最正確的選擇，因此必須從錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn) 。 “試錯(cuò)”的過(guò)程開(kāi)始得越早，越容易獲得成功。 職業(yè)調(diào)整的次數(shù)最好不要超過(guò)7次。困境四：核心能力判斷一個(gè)人的學(xué)識(shí)，就要看他主動(dòng)把事情弄清楚的程度。核心能力能夠讓自己與他人區(qū)別開(kāi)來(lái)，使自己變得不可取代。許多人寧愿花更多的時(shí)間來(lái)計(jì)劃如何度過(guò)下個(gè)夏季假期，盡管它最多不過(guò)占用我們一生80個(gè)小時(shí)，卻不愿仔細(xì)考慮將占去我們一生8萬(wàn)個(gè)小時(shí)的職業(yè)生活該是什么樣子。 Page 23一堂“釣魚(yú)課”續(xù)2夢(mèng)想是我們想要釣的第一種魚(yú)。如果能善加利用自己的欲望，包括完成工作的欲望和達(dá)成目標(biāo)的欲望，或者二者兼?zhèn)涞挠拖喈?dāng)于擁有了驅(qū)動(dòng)引擎的燃料興趣是我們想要釣的第二種魚(yú)。一些對(duì)某一職業(yè)有濃厚個(gè)人興趣的比那些勉強(qiáng)為了維持生存需要的人更有活力，更能抵擋住困難。他們?cè)诼殘?chǎng)內(nèi)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。價(jià)值是我們想要釣的第三種魚(yú)。讓我們了