“精彩極了”和“糟糕透了”片段教學(xué)實(shí)錄

1、創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日“精彩極了”和“糟糕透了”片段教學(xué)實(shí)錄之老陽(yáng)三 干創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日一、揭題導(dǎo)題,了解作者1、今天我們要學(xué)的課文是“” , 這篇課文包括著一個(gè)愛的故事. 接下來我們就一同走進(jìn)這個(gè)愛的故事 , 學(xué)習(xí)作者如何用美妙的 語(yǔ)言文字來表達(dá)他對(duì)父母之愛的理解.2、這篇課文的題目很特別 ,請(qǐng)仔細(xì)觀察 ,說說你的發(fā)現(xiàn).（請(qǐng)你,你是第一個(gè)舉手的）你發(fā)現(xiàn)題目中有一對(duì)反義詞 ,它們是（精彩糟糕）（你發(fā)現(xiàn)題目中“極了”和“透了”是一對(duì)近義詞）（最后排的那個(gè)同學(xué) , 你來說說 , 是的, “精彩極了”糟糕透了” ,還帶 著引號(hào)）（你的發(fā)現(xiàn)很特別 , 你知道他們?yōu)槭裁磶б?hào)嗎

2、？誰(shuí)來幫手 他）（你認(rèn)為精彩極了和糟糕透了是引用了文章中爸爸媽媽說的話 ,應(yīng) 該加上引號(hào)）看來預(yù)習(xí)時(shí)你很認(rèn)真.3 、那么精彩極了是怎樣的精彩呢？（非常精彩）（特別精彩）（你認(rèn)為是精彩到了極點(diǎn)）那糟糕透了就是（）（對(duì) ,糟糕得 不能再糟糕了）4、帶著你們的發(fā)現(xiàn)再讀課題,一定更有味道.5、了解作者.這篇文章的作者是（對(duì) ,巴德舒爾伯格）課前預(yù)創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日習(xí)時(shí)查他的資料嗎？誰(shuí)來用一句話說說他給你留下的最深印象（你知道他是美國(guó)著名的滯銷書作家）（他主編的碼頭風(fēng)云獲奧斯卡八項(xiàng)年夜獎(jiǎng)）巴德舒爾伯格真了不起 .看來同學(xué)們對(duì)巴 德舒爾伯格的了解還真很多 .他的作

3、品有很多 , 老師選了幾篇 , 來看年夜屏幕 ,輕聲讀一讀 ,你們發(fā)現(xiàn)這些作品有什么共同特點(diǎn)？（你說 , 是的都含有意思相對(duì)的詞語(yǔ)）（還有嗎？）看來 , 英雄所見略同 . 我們一起來讀一讀.醒著的夢(mèng)我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人聰慧 的糊涂和糊涂的聰慧.6、這些作品和今天學(xué)的課題有異曲同工之妙 . 以后寫作文時(shí)我們也可以用這種方法擬題 . 好的題目可以吸引讀者的眼球 , 讓人對(duì)文 章有一睹為快的感動(dòng).二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,理清脈絡(luò)1、課文預(yù)習(xí)了嗎？敢接受老師的檢查嗎？（很好 , 信心十足）請(qǐng)看年夜屏幕,請(qǐng)同學(xué)來讀一讀這些詞語(yǔ) ,其余同學(xué)認(rèn)真聽 ,他讀正確了嗎？（生誰(shuí)來評(píng)價(jià) , 是的老師同意你的意見

4、 ,他的翹舌音讀得很到位）（生 b記住同學(xué)們的建議了嗎？下次聲音可得響 亮些）（生c停, 這個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍好嗎？跟老師：靦腆 ,這回讀準(zhǔn)了 ,有進(jìn)步）.請(qǐng)同學(xué)們把這些詞齊讀兩遍,注意讀準(zhǔn)字音,看清字形.2、讀了生字詞 ,在書寫方面 ,你想提醒同學(xué)們注意什么嗎？（生 a創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日慈愛的祥字是“礻”字旁,（生 b 歧途的歧字左邊止字最后一筆改成了“一” .你觀察的很仔細(xì)）看老師寫這個(gè)字 ,邊寫先說（古人造字是很講究的 , 人生的旅途會(huì)有很多分支的處所 ,在這些岔路口 應(yīng)止住腳步,好好思量 ,以免誤入歧途） .請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這個(gè)字認(rèn)認(rèn) 真真地寫兩遍

5、.3、學(xué)習(xí)就像是爬山 ,學(xué)習(xí)了生字詞后 ,我們就要向更高處攀登 , 讓我們一財(cái)走進(jìn)巴德舒爾伯格的童年 ,一同感受父母之愛 .請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文 , 讀完后 , 結(jié)合本課題說說文章的主要 內(nèi)容.我們來交流下文章的主要內(nèi)容（生 a 他概括的很簡(jiǎn)潔,）看著課題,咱們一塊來說：文章先寫了巴迪七八歲時(shí)寫了一首詩(shī) ,媽媽的評(píng)價(jià)是“”,而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“”接著寫了這兩種截然分歧 的評(píng)價(jià),對(duì)他一生發(fā)生的巨年夜影響）.小結(jié)：抓住課題來概括文章的主要內(nèi)容也是一種好方法.三、品讀文本,感受母愛1、文章的那一部份最吸引你呢？（）（爸爸媽媽對(duì)巴迪的評(píng)價(jià)）快速瀏覽課文 , 哪幾段寫這一部份的內(nèi)容（ 1-14

6、小 節(jié)）2、回憶一下 , 本單位的單位導(dǎo)讀對(duì)我們的學(xué)習(xí)提了一個(gè)什么要求.（是的,在閱讀課文時(shí)想一想 ,作者是怎樣通過語(yǔ)言、舉措、神 態(tài)的描寫暗示父母之愛的）.板書：語(yǔ)言、舉措、神態(tài)創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日我們先一起來看看第一自然段 ,請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段 ,邊讀邊想這一段的中什么描寫讓你感受到母親對(duì)巴迪的愛（舉措、語(yǔ)言還是神態(tài) ,哪個(gè)字 , 哪句話最讓你感動(dòng) ,把自己的體會(huì)寫在旁 ,做批注） 還可以和同桌交流下自己的看法.3、來,談?wù)勀銈兊捏w會(huì)吧?。ㄉ?,你從媽媽的舉措摟、擁抱傍邊體會(huì)到媽媽的愛）（久別重逢的親人 , 見面是會(huì)熱情相擁的 , 巴迪的 母親為什么

7、擁抱他,在短短的時(shí)間內(nèi),擁抱兩次）（搶著回答見,她看了巴迪寫的詩(shī) ,太高興了 ,忍不住擁抱他）（媽媽的擁抱是一種獎(jiǎng)勵(lì) , 我上次得了書畫小能手 , 我媽 媽就把我緊緊地?fù)г趹牙铮?（生 2,你說的這一句話特別能母親的愛）老師同意你的意見 ,來,看年夜屏幕 . 什么處所最讓你感動(dòng)？（母親說這話時(shí)眼睛是亮亮的）（誰(shuí)的眼睛亮亮的 , 你眼睛亮亮的 , 請(qǐng)你讀一讀這句話）（你的眼睛更亮 ,你再讀一讀這句話）（那個(gè)穿紅衣服的女孩 , 你也想讀） (從你的朗讀中讓感受你和巴迪的母親一樣的興奮 ,我聽出來了,你不是在說,你就是在興奮地嚷 ,你和作者的想法真是如出一轍讓我們一起來興奮地嚷一嚷（母親一看完那首詩(shī)

8、,眼睛亮亮地, 興奮地嚷著）母親只是這樣贊揚(yáng)巴迪嗎（不止 , 贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落下） .同學(xué)們?nèi)绻憔褪前偷系哪赣H ,你還會(huì)怎樣夸巴迪（生 a,寶物,你太出乎我意料你會(huì)寫詩(shī)了呀）（生 b vevy vevy vevy good ）親愛的媽媽們 ,能告訴我為會(huì)么要如此的夸獎(jiǎng)巴迪呢？（生 a,萬事開創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日頭難,巴賑災(zāi)剛開始寫作,一定得幫他樹立信心）（生 b2 十八歲就 能寫出這樣的詩(shī),就很棒,的夸獎(jiǎng)）4、小結(jié)寫作手法：看來不論是媽媽那激動(dòng)萬分的神奇 , 如雨點(diǎn)般 落下的贊揚(yáng)聲,那激動(dòng)的擁抱都是出自是的都是媽媽對(duì)巴迪的愛 .板書 ;用紅 色粉筆在“

9、精彩極了”邊上畫上愛心咱們班的小巴迪在哪？誰(shuí)的作文寫的最好 ,我也想夸夸他：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他的臉色：“真是你寫得嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！睢這個(gè)詞語(yǔ)用的多棒啊 , 你一定會(huì)成為年夜詩(shī)人 ,最著名年夜 詩(shī)人）同學(xué)們瞧 ,咱們班的小巴迪臉都,有點(diǎn)欠好意思了,用文章中的 詞語(yǔ)來形容,就是“靦腆”獲得這般的贊揚(yáng),我是既靦腆又滿意揚(yáng)揚(yáng) ,我們客觀地評(píng)價(jià)一下,巴迪寫的這首讀究竟怎樣（生 , 對(duì)七歲的孩子來說 , 可能還不錯(cuò)）（生你有分歧意見）（你認(rèn)為欠好）能從文中找出證據(jù)嗎？（因?yàn)槲恼潞竺婢吞岬搅耍簬啄旰?,當(dāng)我拿起那首詩(shī) , 不能不供認(rèn)父親 是對(duì)的,那簡(jiǎn)直是一首糟糕的詩(shī) .）（你還要彌補(bǔ)：母親的話中也反映出這詩(shī)不是特別精彩 , 因?yàn)槟赣H對(duì)父親嚷：“這不是在你的公司里 . 巴 迪還是個(gè)孩子,這是他寫的第一首詩(shī),他需要鼓勵(lì).）同學(xué)們,從這里我們可以看出聯(lián)系上下