2022初中英語教師工作計劃

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2022初中英語老師工作方案2022初中英語老師工作方案1一、學生情況分析p :從整體情況來看,九年級一班學生英語還算不錯,優(yōu)生較多,但后進生也較多,導致兩極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出來的,所以學生學習情況和學生性格都比擬理解,這樣更容易調整教學方法,更容易走進學生的內心。所以,上課課堂紀律很好,學生學習也較積極主動,根本能完成老師布置的任務。有一局部男生比擬懶散,學習不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。二、教材分析p :九年級英語采用人教版新目的英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個單元,上學期完成十個單

2、元。各單元話題靈敏有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀才能,擴大學生的閱讀量。九年級英語是人民教育出版社出版的新目的英語,本冊書仍然是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A局部為新課呈現(xiàn),B局部為拓展延伸,教材編排有以下目的:1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的

3、外語學習習慣,掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性3、培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。三、本學期的指導思想:要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目的,表達靈敏開放,目的設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的開展為根底;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學形式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目的,感受成功。注重過程評價,促進學生開展,建立能鼓勵學生學習興趣和自主

4、學習才能開展的評價體系?？傊?讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。四、教學任務與教學目的:根據(jù)國家教委頒發(fā)的九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最根本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體,親密結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的

5、興趣,進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能,為學生的終身學習奠定根底。五、教學措施:1、根據(jù)學生根本情況,逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質量,逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。六、教學方式與學習方式的設想:1、教學應面向全體學生,注重對學生進展運用英語才能的培養(yǎng),力爭人人都有進步;2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面開展;3、采用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興

6、趣;4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。七、浸透德育的總體設想:1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的根底內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,進步課堂教學效率。3、課后多與學生溝通,理解學生學情,及時得到反應信息,以利于改良教學中存在的問題和缺乏。4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。6、不斷學習,加強自身素質和業(yè)務才能

7、的進步。2022初中英語老師工作方案2本學期，我將結合學校工作方案和學校教學工作方案的要求，標準常規(guī)教學，進步教學質量，努力形成自己的教學特色。一、總體思路以努力進步教學質量為目的，以抓好教學常規(guī)工作，進步英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。二、學生情況分析p 經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比擬理想。平均分82分。大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分

8、化非常嚴重。三、教材分析p Go for it七年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出”為主線編排的。四、教學目的掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效進步學

9、習效率，開展雙基才能;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展;通過理解世界，理解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與別人合作，互相幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。五、教學措施1.加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進展交際;能否純熟地用英語讀和寫;能否順利地用英語考慮。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進展有意識記，應加強對詞的

10、用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導學生用英語考慮。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法。2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。3.根本的語法教學一定要與語境相結合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構造、功能相結合。抓住話題，聯(lián)絡語境，確定語法構造，明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。4.進一步培養(yǎng)閱讀才能和寫作才能。閱讀和寫作才能的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和寫作才能的培養(yǎng)在于平時。老師在平時講解閱讀理解題時

11、，應著力幫助學生分析p 語言材料，而不是核對答案;平常應該多寫作文。5.做好學困生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。優(yōu)秀生：_，_，_，_。學困生：_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。尤其對學困生進展專門輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.繼續(xù)搞好師徒結對活動。師徒結對活動也是一種好的學習方式。7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。進步練習質量，要精選資料。六、教研課題淺談英語閱讀才能的培養(yǎng)措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，進步學生的

12、英語閱讀才能，進步英語教學效果。1.嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，進步學生學習英語的興趣，從而到達自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，獲得事半功倍的效果。2.通過信息技術與學科整合的手段，以課內為根底，增加課外閱讀的量，指導學生借助信息手段和工具書理解文章根本內容的方法，進步學生的英語自學才能。3.以復述課文、答復下列問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能，進步學生的英語閱讀理解才能。2022初中英語老師工作方案3在新課程理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完

13、本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業(yè)務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)絡的英語知識，訓練英語的聽說才能，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步才能，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定工作方案如下：一、學生情況分析p 初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語根底知識和聽說才能普遍較差，大局部學生應用才能非常薄弱，特別是聽力題，很大一局部學生聽起來都很吃力。二、本學期教育教學詳細工作老師是學生學習的促進者，學習才能的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分理解每個學生各個時期的心理狀態(tài)

14、并進展及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面開展。1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2、多聽課，學習有經(jīng)歷老師的教學方法。教學程度的進步在于努力學習、積累經(jīng)歷，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學經(jīng)歷的老師學習，盡量多深化課堂聽課，不斷進步自身的教學程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課老師進展討論，

15、以理解其講課安排的根據(jù)。3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進展交流討論。4、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其

16、保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制了以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。初一學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

17、以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。6、熱愛學生。平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力進步自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、保護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。7、盡量地去理解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內向，有相當一局部學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去理解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時

18、鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心保護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。8、要充分利用現(xiàn)代教育技術。利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果?？傊?，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌!2022初中英語老師工作方案4一、 回憶20_20_-20_第一學期英語組的整體成績得到了學校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與2

19、0_-2022初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明了我校英語老師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。二、奮斗目的：根據(jù)英語組目前的開展根底，和學校所給與的機遇和保障，本組提出20_第二學年度的奮斗目的是全縣排名初一力爭進入全縣前6 初二力爭進入全縣前8 初三力爭進入全縣前7。三、工作措施：1、抓好課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學形式。繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學形式，表達“自主、合作、探究”這一時代的要求2、抓好學習習慣養(yǎng)成，進步學生學習效率。抓好早讀，摸清學生的根底，以分層要求為中心，以快讀為根本訓練形式，以老師的陪讀為契機，使學生習慣于早讀能讀出彩。3、培優(yōu)補差，學風建立是

20、提升教學質量根本保證。由于英語組全體老師，工作扎實，英語成績逐年攀升，所剩的空間也很小，所以培優(yōu)補差成了英語組的關鍵之所在。因此按月對學生進展思想交流，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要，因此我們要求老師做到談話有記載，效果有反應。4、強化名師培養(yǎng)，提升隊伍整體素質。力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市、縣、片區(qū)各級比賽中，有3-5個老師獲獎。5、潛心備課。教案要表達英語組168教學形式，重點檢查分層設計和學生主動性的設計，使學生的學習真正發(fā)生在學生身上。6、精心上課。課堂重點考察老師的分層要求，老師的教學態(tài)度，老師對學生習慣養(yǎng)成教育;學生的參與度，學生的精

21、神相貌、民主和諧氣氛，學生的主體意識。7、細心修改。重點考察等級評價、鼓勵性語言，方法指導，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查，每月進展一次集中展評。8、靜心反思。教學反思每月一篇，要求圍繞課堂教學中的得與失進展反思，通過不斷地反思來進步自己教育教學程度，促進專業(yè)成長。教學反思實行月檢查，每月進展一次集中展評。9、用心檢測。每月要組織一次質量檢測，檢測完畢及時分析p 試卷，重點考察教存在問題的真實性，原因分析p 的理性，解決方案的有效性，每位老師月末提供成績單和分析p 整改材料承受教研組檢查和教務處抽查。10、強化教研活動的標準性。教研組對每次活動進展有效的記載，包括活動的時間、地點、主持人、參會人員、

22、活動主題、老師的發(fā)言和活動總結。但凡教研組活動有意抵觸，不參加，發(fā)表消極言論，實行一票否決制，當月考核只能進入最低檔。本學期活動內容，見附表。11、強化聽課評課的實效性。老師每學期聽課不少于20節(jié)。要求聽課時間，內容，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，并獲得授課老師的簽字認可，方位有效。聽課記錄學期末集中檢查并展評，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，聽課人和授課人本學期末考核只能進最低檔。12、強化業(yè)務學習的有效性。老師的業(yè)務學習主要包括新課標學習和新課程理念的學習，也可以是有關教育教學技能提升的其他內容。每學期學習筆記不少于5000字;學習心得不少于20_字，重點考察學習內容是否適宜，學習心

23、得是否有效，學期末集中進展檢查并展評，應付了事，該項不得分。12、強化研修結果的實用性。按照校本研修設計的時間，一定要按時推進，按時結題，上交研修成果(論文)參加縣級評選;已申報縣級小課題的老師要嚴格按照指導老師的要求撰寫開題報告并深化開展研究，力爭20_年末可以結題。凡應付了事，未能按時完成，學末考核只能進最低檔。未能獲獎的，該項不得分。2022初中英語老師工作方案5一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合

24、素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級學生根本情況分析p ：本學期所教的七年級學生在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大局部的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的