小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第一單元-口語交際教案

1、口語交際有趣的動物教學設計教學目標1.在互動實踐中，了解一些動物的樣子和生活習性，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學生表達的興趣和自信。3.在交際中，有不明白的地方，學會有禮貌地提問，使學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。談話導入1.師：孩子們，做好上課準備了嗎？上課！（師生問好）2.在我來這里上課之前就聽說我們二（）班的小朋友特別棒，今天老師還特意帶了許多小伙伴想和我們班的小朋友認識一下，想不想見見他們呢？（課件播放視頻）3.孩子們，看了這段視頻感覺怎么樣呢？有趣嗎？（生答）剛才我們見到的這些朋友都是什么朋友??？對，今天老師給你們帶來的這些朋友全都是動物

2、朋友。那么，今天這節(jié)課我們要討論的話題就是：有趣的動物（課件展示課題）教師板書課題，學生書空。齊讀課題。（二）新授1.師：哎呀，糟糕，還有一位動物朋友忘了給你們介紹呢！它可是同學們都熟悉的哦，想看一看它是誰嗎？看看，到底是誰呢？（課件展示圖片）生回答。哦，原來是同學們都很熟悉的毛毛，毛毛它還有話想對你們說呢，我們來聽一聽，看看它會說些什么呢？請所有的小朋友都坐好了，認真聽一聽，毛毛要對你們說些什么？（課件播放聲音）2.聽清楚了嗎？毛毛說了什么？（指名生答）還有小朋友愿意來補充嗎？它介紹了自己，還要求你們來說一說最喜歡的動物。這個問題，你們能不能回答呀？對呀，這么簡單的問題，肯定難不倒我們班的小

3、朋友們。我們用開火車的方式來回答毛毛的問題吧?。ㄕ堃唤M學生開火車說）聽清楚了嗎？他的聲音可真洪亮;表達得很清楚。毛毛一開始跟朋友們見面的時候說了哪3個字呢？（大家好）那這一位小朋友試著把這三個字加上，看看有什么不同？（生答）剛才這位同學加上了“大家好”有什么不一樣呢（更有禮貌）聽起來更有禮貌了，讓人感覺更舒服了對嗎？相信接下來的小朋友一定會記得這三個字了（生繼續(xù)介紹）適時鼓勵：我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在聽話的時候非常認真，這是一個很好的習慣。3.剛才這個小組的同學在介紹自己喜歡的動物的時候都做到了哪些方面呀？（適時板書：說得很清楚，有禮貌）看一看毛毛對小朋友們的回答有什么評價呢（播放聲音）4.是呀，

4、毛毛一下子認識了這么多動物朋友，要怎樣才能記住它們呢？同學們有沒有好辦法呀？（生答：介紹特點）你們的辦法真不錯！接下來，老師就按照你們告訴我的這些辦法試著給你們介紹一種動物，看看你們能不能記住它，好不好？5.請注意認真聽喲！看看是誰來了呢？（教師戴上頭飾）小朋友們好，我是袋鼠媽媽，我可是動物世界里的跳高健將和跳遠能手呢！我的前腿短，后腿長，身后還有一條大大的尾巴，在我站立或是休息的時候，它能幫我保持身體平衡，最有趣的是我肚子上的大袋子，里面裝著我可愛的小寶寶呢，無論我跳高還是跳遠的時候，我的寶寶都不會掉出來。小朋友們，記住我了嗎？老師要考考你們，看大家都聽明白了些什么？（指名生答）袋鼠媽媽一開

5、始還介紹了什么？（名稱）剛才老師按照你們教我的辦法來介紹了袋鼠媽媽，現(xiàn)在記住它了嗎？小朋友們在聽老師介紹袋鼠媽媽的時候聽得非常認真，所以，才能說得這么明白。我們在聽別人說話的時候，要注意什么？（認真聽）6.孩子們，剛才老師收到了一個消息,有一位行動非常緩慢的動物朋友也來到了我們的課堂上，想和大家認識一下，你們猜一猜它到底是誰呢？（生答）那么同學們猜得到底對不對呢？我們一起來聽聽它的聲音（播放錄音）你們猜對了嗎？展示蝸牛圖片。7.如果同學們仔細觀察蝸牛還會發(fā)現(xiàn)它有許多有趣的特點，你們知道嗎？（學生圍繞蝸?；卮穑煟嚎磥硇∨笥褌兌己苌朴谟^察生活中的事物。（學生回答完后展示關于蝸牛的科普知識）小小的蝸牛也有它自身的特點。8.誰愿意向老師和同學介紹一下蝸牛的特點？（學生可自由練說，再上臺展示）學生發(fā)言后，請其他學生評一評，說得好不好，好在哪里？9.孩子們，剛才我們聽了小伙伴的介紹，也了解了介紹自己最喜歡的動物要怎樣說才能說得清楚。接下來，請小朋友們想一想，在生活中，有沒有你最喜歡的動物朋友呢？要怎樣向別人介紹你最喜歡的動物朋友呢？（小組交流）交代傾聽原則10.請學生上臺介紹最喜歡的動物，提示：同學在介紹的時候，其他同學應該怎樣做呢？（認真聽，才能聽得清楚，有不明白的地方等同學介紹完以后再提問）11.剛才老師巡視了一下，覺得同學們都講得非常認真，那么現(xiàn)在你們敢不敢