二年級語文下冊教案-10 沙灘上的童話3-部編版

1、部編版語文二年級下冊第10課沙灘上的童話微課教學設計一、教學目標1.流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的熱愛，對童年生活的喜愛與懷念之情。2.讀懂課文內(nèi)容,了解“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話，培養(yǎng)學生的想象力。3.感受孩子們的天真可愛及其心中對善良、正義美好品質的向往和追求，激發(fā)學生對童年生活的喜愛與懷念。二、教學重點1.流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的熱愛，對童年生活的喜愛與懷念之情。2.讀懂課文內(nèi)容,讓學生了解“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話，培養(yǎng)學生的想象力。三、教學難點讓學生感受孩子們的天真可愛及其心中對善良、正義美好品質的向往和追求，激發(fā)學生對童年生活的喜愛與懷

2、念。四、教學方法引導式 啟發(fā)式五、課前準備課件 多媒體設備六、課時安排第2課時七、教學過程（一）談話導入同學們，今天我們一起在這里學習沙灘上的童話，你們?nèi)ミ^沙灘玩嗎？是不是很好玩呢？在課文里有一群充滿想象力的孩子們，他們在沙灘上享受著快樂，編織著童話故事，我們來看一下他們到底編織一個什么樣的童話故事呢？【設計意圖】玩泥沙是孩子的最愛，通過這樣的談話導入把孩子帶進一個去沙灘游玩的場景，為融入課文的內(nèi)容畫面打下基礎。（二）品讀感悟識童趣1.學習1、2自然段。（1）思考：“我們”的“快樂天地”在哪兒?“我們”為什么稱它為“快樂天地”?你們喜歡這個地方嗎?讀第一自然段，讀出你的喜歡。（2）說說“我們”

3、在沙灘玩了一個什么“有趣的活動”？（3）說說他們是怎樣“壘城堡”的？用了什么詞語？文中用 “壘起、筑起、插上”三個表示動作的詞，構成了一個排比句，表現(xiàn)出孩子們怎樣的態(tài)度？（4）抓住“壘起、筑起、插上”三個動詞有感情的朗讀課文，表現(xiàn)出孩子們非常認真的樣子?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)通過引導學生說出孩子們是怎樣“壘城堡”的，感受“壘城堡”的快樂，為下文編織美麗動人的童話故事作了鋪墊。2研讀課文第3-6自然段。（1）說說“我們”編織了一個什么樣的童話？（2）想一想：最后一個自然段“就這樣，我們編織著童話”。從孩子們你一言我一語，很自然地編織著童話故事，說明了孩子們是一群什么樣的孩子？（3）指導學生分角色朗讀

4、，抓住關鍵詞語“兇狠”、美麗”、“哭”讀出不同小朋友說話的語氣。【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過指導學生抓住關鍵詞語分角色朗讀，讓學生在熱烈的氣氛中實現(xiàn)了思維的碰撞，在此過程中不斷融入到故事情境以及人物的內(nèi)心世界中，真正感知編織童話的趣味，更體會到了孩子們的美好情感。研讀7至12自然段。（1）說出小勇士商量是如何攻打魔窟的？想了幾個辦法？哪個辦法得到了大家的贊賞？（理解：“反駁”和“贊賞”的意思）（2）感受“我們”從“四面八方” 挖地道的場景，說說“四面八方”表現(xiàn)出“我們”怎樣的心情？（3）分角色朗讀對話，體會孩子們在童話中的情感?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)通過引導學生理解課文內(nèi)容，指導學生抓住關鍵詞語分角色朗

5、讀，融入角色，體會孩子們在童話中的情感。.重點研讀14自然段。（1）說說一句話中用了三個“歡呼著”是個什么句式的句子？用三個“歡呼著” 構成一個排比句表達了孩子們怎樣的心情？展現(xiàn)了“我們”這群勇士的什么精神？（2）朗讀排比句，在讀排比句時一句比一句的聲音要越來越大（加上動作），讀出感受“我們”救出公主的激動心情?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)通過指導學生有層次的朗讀排比句，讀出感受“我們”救出公主的激動心情，體會“我們”這群勇士不畏艱險，勇敢戰(zhàn)斗的精神。5.研讀課文第15-19自然段。想一想自己從中讀懂了什么？（1）想一想：為什么“我們”把媽媽當做美麗的公主？（2）“媽媽開心的笑了”說明了什么？【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學通過引導學生思考：為什么“我們”把媽媽當做美麗的公主？感知編織童話