《為小動(dòng)物穿衣服》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 為小動(dòng)物穿衣服教案 為小動(dòng)物穿衣服教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，尋常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我整理的為小動(dòng)物穿衣服教案，希望對(duì)大家有所幫助。 為小動(dòng)物穿衣服教案1 設(shè)計(jì)理念： 近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物格外關(guān)注和喜歡，談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成了可愛(ài)的小動(dòng)物系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園“繪畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物等,本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線索，在幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱心，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時(shí)也為進(jìn)

2、一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫(huà)的材料。 2、教幼兒使用油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服。 3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱心，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。 活動(dòng)材料： 小動(dòng)物輪廓畫(huà)每人一張、油畫(huà)棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)流程： 一、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，提出問(wèn)題 1、小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫(huà)像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇猛的大獅子，小朋友們畫(huà)得很好，小動(dòng)物看了十分愉快，可是它們遇到了困難，想請(qǐng)中一班的

3、小朋友幫助它們。 二、作畫(huà) 1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿，都凍感冒了，聽(tīng)說(shuō)小朋友們十分有愛(ài)心，想請(qǐng)小朋友為我們穿上溫和、美麗的衣服。 2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想，可以用什么方法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼） 3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧！ 4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。 5、提出作畫(huà)要求：小動(dòng)物說(shuō)，它們想要美麗、溫和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講解。（錄音：涂畫(huà)、剪貼的考前須知） 6、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、活動(dòng)延伸 1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并講解自己的意圖。 2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物

4、十分感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。 反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作畫(huà)時(shí)幼兒在畫(huà)紙的上端畫(huà)上太陽(yáng)等），同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充沛的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。 為小動(dòng)物穿衣服教案2 設(shè)計(jì)理念：近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物格外關(guān)注和喜歡，談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成了可愛(ài)的小動(dòng)物系列活動(dòng)，有參觀動(dòng)物園繪畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物等，本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線

5、索，在幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱心，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫(huà)的材料。 2、教幼兒使用油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物穿衣服。 3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱心，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。 活動(dòng)材料：小動(dòng)物輪廓畫(huà)每人一張、油畫(huà)棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)流程：一、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，提出問(wèn)題 小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)

6、物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫(huà)像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇猛的大獅子，小朋友們畫(huà)得很好，小動(dòng)物看了十分愉快，可是它們遇到了困難，想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。 二、作畫(huà) 1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿，都凍感冒了，聽(tīng)說(shuō)小朋友們十分有愛(ài)心，想請(qǐng)小朋友為我們穿上溫和、美麗的衣服。 2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想，可以用什么方法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼） 3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧！ 4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。 5、提出作畫(huà)要求：小動(dòng)物說(shuō)，它們想要美麗、溫和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講

7、解。（錄音：涂畫(huà)、剪貼的考前須知） 6、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、活動(dòng)延伸 1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并講解自己的意圖。 2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物十分感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。 教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作畫(huà)時(shí)幼兒在畫(huà)紙的上端畫(huà)上太陽(yáng)等），同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充沛的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。 為小動(dòng)物穿衣服

8、教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、樂(lè)于用不同的圖案、線條裝飾樓房。 2、知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶的房頂。 3、能根據(jù)想象畫(huà)出形狀、結(jié)構(gòu)各不一致的樓房。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的圖案、線條裝飾樓房。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出形狀、結(jié)構(gòu)各不一致的樓房。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒觀測(cè)過(guò)樓房，對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。 2、水彩筆筆蠟筆。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。 師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別愉快，由于五一勞動(dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的十分美麗。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樓房的一家。 2、教師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象。 （1）師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。） （2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？ 幼兒舉手回復(fù)。 （3）師：這些樓房沒(méi)有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫(huà)什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？ 師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看？ （4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更美麗呢？ 師：想一想你們平日看到的樓房外面還有什么呢？ 幼兒舉手回復(fù)。 2、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)。 （1）畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)