地理課堂教學(xué)中的環(huán)保教育

1、地理課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例【教學(xué)內(nèi)容】南極洲 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： (1)了解南極洲的位置和范圍； (2)掌握南極洲自然環(huán)境和自然資源的特點(diǎn)； (3)了解南極洲科學(xué)考察的概況； (4)了解南極環(huán)境與全球環(huán)境的相互影響及南極洲主要的環(huán)境問(wèn)題。 2、能力目標(biāo)： (1)能在南極洲圖上辨認(rèn)方向； (2)能在南極洲圖上辨認(rèn)南極洲周圍的大洲的大洋； (3)能利用網(wǎng)絡(luò)查找南極洲的相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行初步分析。 3、情感目標(biāo)： (1)樹(shù)立保護(hù)南極洲自然環(huán)境和自然資源的意識(shí)； (2)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)世界、了解世界的科學(xué)探索精神。 【環(huán)境教育滲透點(diǎn)】 南極洲是一個(gè)神秘而令人神往的地

2、方，這不僅因?yàn)樗侨祟惏l(fā)現(xiàn)最晚的大洲，那兒有原始、嚴(yán)酷的自然環(huán)境和豐富的自然資源，更重要的是因?yàn)樗堑厍颦h(huán)境變化的指向標(biāo)，與全球環(huán)境有著非常密切的關(guān)系，是人類進(jìn)行環(huán)境科學(xué)研究的理想場(chǎng)所。 盡管南極目前仍保持著相對(duì)原始的面貌，但人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)南極的環(huán)境產(chǎn)生了十分深刻的影。臭氧層空洞就是最先在南極上空被發(fā)現(xiàn)的，全球變暖也對(duì)南極的冰川產(chǎn)生了巨大的影響，南極企鵝體內(nèi)也已檢出DDT，因此南極的環(huán)境保護(hù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的生動(dòng)教材。本課就是要通過(guò)對(duì)南極環(huán)境問(wèn)題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得保護(hù)南極就是保護(hù)我們地球家園的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、南極洲自然環(huán)境的特點(diǎn)； 2、南極洲的自然資源和科研價(jià)值； 3、南極環(huán)境

3、問(wèn)題的主要內(nèi)容、產(chǎn)生原因和影響。 【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述】 用Authorware將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等結(jié)合成多媒體課件，創(chuàng)設(shè)探究情境，特別是通過(guò)超級(jí)鏈接與互聯(lián)網(wǎng)相連，使學(xué)生可以方便的上網(wǎng)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 見(jiàn)下頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體 設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 緒 言南極洲風(fēng)光播放用Authorware制作的南極洲風(fēng)光，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，引起學(xué)生的好奇心。導(dǎo) 入教師：剛才我們欣賞了南極洲的風(fēng)光，從中我們感受到南極洲的美麗和神秘?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)，踏上了解南極洲的旅程，和南極洲作一次“零距離”的親密接觸，去探尋南極洲更多的奧秘。語(yǔ)言親切自然，富有啟發(fā)性。那

4、么在這次南極之旅中，我們要達(dá)到哪些目標(biāo)呢？ 用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括知識(shí)、情感和能力三方面，具有可操作性）。要達(dá)到這些目標(biāo)，我們要進(jìn)行五次專題游，首先讓我們先來(lái)研究一下南極洲究竟在哪里？展示主頁(yè)面（包括本課五個(gè)方面的主要內(nèi)容，直觀形象)新 授(一)地球上位置最南的大洲 1、要求學(xué)生閱讀南極洲圖，完成下列各題： （1）南極洲大部分地區(qū)都位于（南極）圈內(nèi)； （2）南極洲共跨（360）度經(jīng)度； （3）南極洲周圍被(太平)洋、(大西)洋和(印度)洋包圍，它們?cè)谀蠘O洲的(正北)方向。 教師總結(jié)：所以從位置的角度看，南極洲是地球上位置最南，跨經(jīng)度最廣的大洲。多媒體展示南極洲地圖 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)

5、媒體 設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 新 授 2、讀圖回答下列問(wèn)題 (1)指出南極周圍的三個(gè)大洲和三個(gè)大洋； (2)指出我國(guó)設(shè)在南極的兩個(gè)科學(xué)考察站 ； (3)兩個(gè)科學(xué)考察站中哪一個(gè)在南極圈內(nèi)？ (4)兩個(gè)站建站時(shí)間為什么都在2月？ 展示放大的南極洲地圖，可操作的問(wèn)題便于學(xué)生回答。 展示我國(guó)在南極的兩個(gè)科學(xué)考察站，并上網(wǎng)訪問(wèn)“南極情懷”，讓學(xué)生觀看長(zhǎng)城站外景，并展示長(zhǎng)城站的內(nèi)部設(shè)施，讓學(xué)生了解考察隊(duì)員的生活，形成課堂的第一次高潮。 教師在圖上指出南極洲的最高峰文森峰，說(shuō)明我國(guó)女科學(xué)家金慶民曾在文森峰首次發(fā)現(xiàn)鐵礦。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)精神教育。 教師說(shuō)明南極在未來(lái)南半球各洲交通上的重要地位。 此問(wèn)題難度大，學(xué)

6、生沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，因此教師要講解。 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了南極的位置，那么根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)能猜一猜這塊神秘大陸的地表形態(tài)嗎？ 下面我們繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)入第二專題。 學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出南極可能會(huì)被冰雪覆蓋的結(jié)論。 點(diǎn)擊主頁(yè)面上的第二專題 (二)冰雪高原 教師問(wèn)： 1、世界各大洲中哪個(gè)大洲的平均海拔最高？平均海拔約多少米？表中的410米是什么意思？上面的白色部分又是什么？ 2、如果南極洲冰蓋的冰川全部融化會(huì)對(duì)地球的產(chǎn)生什么影響？ 教師總結(jié)：南極洲是冰雪堆積成的高原 展示“南極洲和其它幾個(gè)大洲的海拔高度比較圖”，學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。 展示南極大陸的剖面加深學(xué)生的印象。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)

7、媒體 設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 新 授 教師：南極之所以有這么厚的冰川是由于南極的氣候十分寒冷，那么冰雪對(duì)氣候又有什么影響呢？下面就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下南極的氣候吧？ 點(diǎn)擊第三個(gè)專題 (三)寒極和風(fēng)庫(kù) 讓我們用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)一下南極氣候的特點(diǎn)吧!學(xué)生自由概括后教師總結(jié)： (1)嚴(yán)寒；(2)干燥；(3)烈風(fēng)。 展示課本中南極洲的氣候資料 教師問(wèn)：南極氣候“干燥”與非洲干燥的氣候有何不同？為什么說(shuō)南極的風(fēng)是“殺人風(fēng)”？ 教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)訪問(wèn)“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站，讓學(xué)生閱讀關(guān)于南極氣候的網(wǎng)頁(yè)，回答問(wèn)題。 指導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料、下載資料。 播放關(guān)于南極風(fēng)暴的視頻資料，讓學(xué)生體會(huì)南極的氣候特點(diǎn)。 教師：南極洲的自然環(huán)

8、境可以說(shuō)十分嚴(yán)酷，可為什么還有那么多人要去南極呢？ 教師總結(jié)：主要有兩個(gè)原因，一是南極擁有豐富自然資源，二是南極的自然環(huán)境對(duì)整個(gè)地球環(huán)境會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，是科學(xué)研究的寶地，那么南極有哪些主要的自然資源，在科學(xué)研究上有什么價(jià)值就讓我們下一節(jié)課接著研究吧! 讓學(xué)生自由作答 以上第1課時(shí) (四)資源和科研的寶地 看過(guò)視頻片段后讓學(xué)生思考，從上面的視頻中可以看出南極有哪些自然資源？ 教師：南極大陸上幾乎沒(méi)有什么植物，那么體積龐大的鯨魚(yú)是怎么生活的呢？ 播放關(guān)于南極企鵝、鯨、鐵礦等的視頻資料。 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。 教學(xué) 過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體 設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新 授教師問(wèn)：南極的煤礦主要分布在哪里？南極氣

9、候寒冷為什么會(huì)有豐富的煤炭資源呢？ 教師：南極除了豐富的煤炭外還有哪些礦產(chǎn)？分布在什么地方？ 先讓學(xué)生進(jìn)行自由猜想。 學(xué)生訪問(wèn)“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站，閱讀南極淡水資源及利用的有關(guān)資料、關(guān)于南極煤炭成因的資料。教師：南極洲除了有豐富的自然資源外，還是科學(xué)研究的寶地，那么科學(xué)家在南極到底干些什么呢？讓我們一起去看一看吧？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出科學(xué)家都在干什么？他們?yōu)槭裁匆侥蠘O來(lái)研究呢？ 播放關(guān)于南極科考(冰川和大氣科學(xué)研究)的兩段視頻。南極盡管有豐富的自然資源，但南極的生態(tài)也十分脆弱，一旦遭到破壞，將十分難以恢復(fù)，那么南極到底存在哪些環(huán)境問(wèn)題呢？下面就讓我們上網(wǎng)沖浪，看看南極到底存在哪些環(huán)境問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們將

10、收集到的資料下載下來(lái)，準(zhǔn)備與其他同學(xué)交流、共享。聯(lián)系環(huán)境問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的滲透教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)收集資料。展示交流學(xué)生收集的關(guān)于南極環(huán)境問(wèn)題的文字和圖片，引導(dǎo)學(xué)生就下列問(wèn)題進(jìn)行討論： (五)南極環(huán)境問(wèn)題 1、南極企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)農(nóng)藥DDT 2、南大洋捕鯨使鯨的數(shù)量大大減少 3、全球變暖使南極的冰川融化 4、南極臭氧層出現(xiàn)空洞 5、我國(guó)南極環(huán)保受到高度評(píng)價(jià) 6、南極的垃圾問(wèn)題 展示學(xué)生從網(wǎng)上下載的有關(guān)資料和相關(guān)視頻，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識(shí)拓展，形成課堂的第二次高潮。正是由于南極的環(huán)境十分脆弱，因此保護(hù)南極環(huán)境十分必要，因此世界上12個(gè)國(guó)家共同簽署了南極條約。讓一個(gè)學(xué)生朗讀課本上南極條約的

11、有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體 設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新授現(xiàn)在我們已對(duì)南極進(jìn)行了五項(xiàng)專題研究，下面讓我們來(lái)回顧一下剛才的旅程吧! 小結(jié)：通過(guò)這次和南極零距離的親密接觸，我們對(duì)美麗而神奇的南極洲已有所了解，但在這次接觸中，我們可能又會(huì)產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)和想法，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言講講自己的問(wèn)題和想法吧!展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生用線將其連起來(lái) 學(xué)生自由發(fā)言 這些問(wèn)題我們?cè)撛趺慈ソ鉀Q呢？下面讓我們借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決這些問(wèn)題吧! 利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，思考以下問(wèn)題(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題整理)1、向同學(xué)們介紹一、二種你最感興趣的南極海洋生物。 2、到南極去的人為什么容易患上雪盲癥，應(yīng)怎樣預(yù)防？ 3、南極豐富的自然資源為什么現(xiàn)在