四年級下冊期末勞動與技術(shù)教學(xué)計劃及教案資料

1、精品文檔 蘇教版四年級下冊勞動與技術(shù) 四年級其次學(xué)期勞動與技術(shù)教學(xué)方案： 一,教學(xué)要求： 1,讓同學(xué)明白勞動與技術(shù)是我們生活中不行缺少的一部分,明白它在人 類生產(chǎn),生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性,明白它是我們養(yǎng)成勞動習(xí)慣,形成技術(shù)素養(yǎng),實 現(xiàn)全面進展的寬敞天地,也是我們體驗制造樂趣,錘煉實踐才能,追逐輕盈童年的美好樂 園；培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注身邊的勞動技術(shù),激發(fā)同學(xué)對勞動技術(shù)活動的愛好； 2,關(guān)注家庭生活 中的勞動技術(shù)問題,能運用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題；通過學(xué)習(xí)家政中的基本的 洗滌技術(shù)與實踐活動,培養(yǎng)細(xì)致仔細(xì),相互合作的良好品質(zhì),培養(yǎng)寵愛勞動,珍愛勞動成 果的思想感情； 3,能看懂加工圖樣中的剪切

2、線,折疊線（山線,谷線） ,粘貼面等符號； 能懂得操作示意圖,學(xué)會按示意圖標(biāo)明的方法,步驟進行紙工制作；會使用常用工具對紙 質(zhì)類及透亮膠片材料進行劃線,折疊,剪切,粘貼,插接等技術(shù)加工；通過簡潔的紙工作 品的設(shè)計,制作及評判活動,初步把握紙工制作的基本流程,體驗勞動制造的愉悅；在操 作活動中,培養(yǎng)良好的動手才能和仔細(xì),細(xì)心的勞動習(xí)慣；自覺重視安全操作規(guī)范； 二,教學(xué)重點： 1,運用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題； 2,培養(yǎng)同學(xué)寵愛勞動,珍 惜勞動成果的的思想感情及相互合作的良好品質(zhì)； 3,培養(yǎng)同學(xué)的實踐操作才能； 三,教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的動手才能和仔細(xì),細(xì)心的勞動習(xí)慣； 四,教學(xué)進度支配：

3、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 我們愛清潔 1 課時 我有一雙勤勞的手（洗茶具） 1 課時 洗餐具 1 課時 洗衣物 1 課時 拖地板 2 課時 擦玻璃窗 2 課時 杯墊 2 課時 滌綸彩球 2 課時 塑絲毽子 2 課時 摩天大樓 1 課時 立交橋 1 課時 廢紙盒造型 1 課時 精品文檔 第 1 頁,共 18 頁精品文檔 紙質(zhì)多面體的設(shè)計制作及作品觀看 五,教學(xué)措施： 1,在勞動課的教學(xué)中留意培養(yǎng)同學(xué)動手實踐才能,并把思想訓(xùn)練,培養(yǎng) 良好的行為習(xí)慣和把握學(xué)問,技能有機地結(jié)合起來；努力做到實踐性,訓(xùn)練性相統(tǒng)一； 2, 加強課堂實踐操作的教學(xué)； 上課前應(yīng)做好充分預(yù)備, 選好場地, 備好工具, 通過操作示范,

4、 同學(xué)的動手實踐,使同學(xué)更好地懂得教學(xué)內(nèi)容,更好地把握勞動技巧,老師要特別留意提 供同學(xué)更多自主探究動手操作的機會； 3,加強家校聯(lián)系；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有方案,有目的 地組織同學(xué)回家實踐,并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)； 4,加強組織紀(jì)律訓(xùn)練和安全教 育；同學(xué)在操作過程中,老師要加強指導(dǎo),做好勞動愛惜,訓(xùn)練同學(xué)嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和 操作規(guī)程,確保勞動安全； 精品文檔 第 2 頁,共 18 頁精品文檔 第一章 家政 教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題,能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題,積極參加 家庭的洗滌保潔工作,養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣,在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂 趣；明白同學(xué)參加家庭洗滌保潔

5、工作的現(xiàn)狀,制定切實可行的勞動方案,培養(yǎng)和別人合作 勞動的才能,形成寵愛勞動,寵愛生活的思想感情； 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)和別人合作勞動的才能,形成寵愛勞動,寵愛生活的思想感情； 教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備：課文插圖,兩張空白表格；課前收集一些臥房,客廳,廚房以及衛(wèi) 生間的照片,查閱洗滌勞動的相關(guān)信息； 教學(xué)過程： 通過“想一想,說一說”這部分內(nèi)容,通過合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)去探究,去發(fā)覺, 通過實踐操作獲得勞動體驗；通過爭辯,制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進度方案,敬重同學(xué) 的主體意識；組織小組爭辯：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的,仍有哪些是不會做的,除了 這些洗滌項目,仍有哪些洗滌項目等；完成以上學(xué)習(xí)進度方案后,再

6、做一次統(tǒng)計,這一內(nèi) 容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)終止之后完成；以評促學(xué)；家庭和學(xué)校結(jié)合,接受多種形式進行評 價,如：填上反饋表格,填寫操作體驗日記等；自評,互評,師評相結(jié)合,在表格中打上 記號； 第一課 洗餐具 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí),知道洗餐具的主要過程；動手實踐,把握洗餐具的操作要領(lǐng)；培養(yǎng) 同學(xué)寵愛家務(wù)勞動,爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手； 教學(xué)重難點： 讓同學(xué)明白洗餐具的操作要領(lǐng),把握洗餐具的方法； 教學(xué)預(yù)備 :一些餐具,洗潔精,去茶垢的幫忙用品,抹布； 教學(xué)過程： 一,看圖,出示課題； 1 看洗餐具的一組圖片,弄清洗餐具的主要過程； 2 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具,主要分幾個步驟做的,誰已經(jīng)記得了？ 3 依據(jù)

7、同學(xué)回答,老師小節(jié),并板書：浸泡,分類洗滌,洗筷子,洗后沖洗,分類 疊放,洗鍋； 二,爭辯學(xué)習(xí),確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)； 精品文檔 第 3 頁,共 18 頁精品文檔 1 分組爭辯, 依據(jù)剛才看到的圖片演示,結(jié)合平常自己的實踐體會, 說說各步驟地要領(lǐng)； 然后對比參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論； 2 將爭辯結(jié)果填寫在書上的表格中； 3 請同學(xué)溝通學(xué)習(xí)情形,師生評議； 4 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)； 1 浸泡時 ,滴洗潔精要依據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定； 2 洗盆,碗要分類,留意碗里碗外,盆面盆底都洗到； （ 3） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到； （ 4） 洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗

8、刷； （ 5） 沖洗要分類,留意節(jié)約用水； （ 6） 餐具用干凈抹布擦干,擺放要按大小類別疊放； 2 老師出示兩個碗,一個很油膩,一個魚腥味很重,同學(xué)分組操作,按書上的方法做, 看看用不同的水洗會有什么不同；提問：這兩個碗用熱水洗仍是用冷水洗？為什么？ 請同學(xué)講講體會； （ 1） 油膩的碗要用熱水洗,用冷水不能洗去腥味； （ 2） 魚腥味重的碗要用冷水洗,用熱水洗不能去除腥味； 3 同學(xué)動手實踐； 4 組織同學(xué)爭辯洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又便利？（介紹新穎有用 的洗碗機和消毒柜） 5 同學(xué)依據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn),按項目進行自評,互評； 教學(xué)后記： 其次課 拖地板 教學(xué)目標(biāo)：

9、學(xué)習(xí)做生活的小主人,能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞 動習(xí)慣；留意節(jié)約用水,愛惜水資源；留意安全,不損壞家具； 教學(xué)重難點 : 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣； 精品文檔 第 4 頁,共 18 頁精品文檔 教學(xué)預(yù)備： 課前觀看父母是怎樣拖地板的； 去商場觀看改進后的拖把樣式, 明白其先進性； 教學(xué)過程： 一,觀看圖片,明白拖地板的一般過程； 組織同學(xué)看拖地板的正確方法圖片,辨別哪種是正確的,哪種錯誤的； 二,爭辯； 平?？吹礁改竿系匕鍟r是怎樣做的？然后進行溝通；溝通一些先進的,便利的, 有創(chuàng)新意識的好方法； 仍可以放手讓同學(xué)回家進行勞動實踐, 在勞動中獲

10、得情感體驗, 在勞動中培養(yǎng)合作探究精神, 早勞動中求知； 從而能夠正確地把握拖地板的操作要領(lǐng)； 明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志,懂得只有家人共同努力,才能制造良好的家庭 環(huán)境； 三,教學(xué)評判； 介紹勞動過程,呈現(xiàn)家長評判記錄,從仔細(xì)實踐,把握要領(lǐng),拖地實效,拖地要 領(lǐng),拖地成效,綜合評判等方面完成評判表； 教學(xué)后記： 第三課 洗茶具 教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)明白洗茶具的操作要領(lǐng),把握洗茶具的方法；培養(yǎng)同學(xué)從事簡潔家務(wù)勞 動的才能和寵愛勞動的思想； 教學(xué)重難點： 讓同學(xué)明白洗茶具的操作要領(lǐng),把握洗茶具的方法； 教學(xué)預(yù)備 :茶具,洗潔精,去茶垢的幫忙用品,抹布； 教學(xué)過程： 看圖,出示課題； 1 看洗

11、茶具的一組圖片,弄清洗茶具的主要過程； 2 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具,主要分幾個步驟做的,誰已經(jīng)記得了？ 3 依據(jù)同學(xué)回答,老師小節(jié),并板書：浸泡,擦洗,沖洗,擦干,擺放； （ 3） 爭辯學(xué)習(xí),確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)； 精品文檔 第 5 頁,共 18 頁精品文檔 6 分組爭辯, 依據(jù)剛才看到的圖片演示,結(jié)合平常自己的實踐體會, 說說各步驟地要領(lǐng)； 然后對比參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論； 7 將爭辯結(jié)果填寫在書上的表格中； 8 請同學(xué)溝通學(xué)習(xí)情形,師生評議； 9 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)； 1 浸泡時加 1-2 滴洗潔精； 2 擦洗時不要用力過猛,有茶垢,可用牙膏擦拭； 3 沖洗時從里到外逐

12、一沖洗； 4 擦干擺放時用干凈抹布擦干水,輕拿輕放,擺放整齊； 爭辯性學(xué)習(xí),通過實際操作,把握去茶垢的幾種方法； 1 在洗茶具時,最需要清除的是積在茶杯上的茶垢；我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除 的方法,除此之外,你仍知道可以用什么方法嗎？這種方法的成效怎樣呢？ 2 讓我們分別用自己知道的方法,借助幫忙材料（可以用食鹽,草木灰,食用堿,百潔 布,檸檬片等） ,擦洗一個有茶垢的杯子； 3 各小組代表介紹所用方法, 檸檬片等） 并呈現(xiàn)洗滌成效； （可以用食鹽, 草木灰, 食用堿, 百潔布, 4 老師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案） （ 4） 動手實踐,分組洗茶具,師巡察指導(dǎo)

13、,并請同學(xué)說說洗滌過程和留意點； （ 5） 依據(jù)實際情形分項目進行評判； 教學(xué)后記： 第四課 擦玻璃窗 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)初步把握擦玻璃窗方法及留意事項；培養(yǎng)同學(xué)關(guān)懷集體,講究衛(wèi)生的 良好習(xí)慣,努力把握勞動本領(lǐng)；同學(xué)通過勞動實踐,體會勞動的艱辛和輕盈； 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)同學(xué)初步把握擦玻璃窗方法及留意事項； 精品文檔 第 6 頁,共 18 頁精品文檔 教學(xué)預(yù)備： 抹布,報紙,水盆等； 教學(xué)過程： 一,談話導(dǎo)入： 同學(xué)們,今日我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗；在此之前,同學(xué)們確定也實踐 了好多次,有確定積存了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法,好點子；今日,我 們就一起來溝通一下； 二,

14、動手實踐,得出擦玻璃的方法； 先用干抹布擦拭一塊臟玻璃,讓同學(xué)觀看玻璃是否已經(jīng)擦干凈了；再用濕布擦拭另一塊 臟玻璃,待稍干后讓同學(xué)觀看是否擦干凈了； 書找出答案,并合作完成填空部分； （都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)同學(xué)讀 留意點：在擦玻璃時,確定要留意安全,具體怎么做呢？小組議一議,說說以往在擦 玻璃窗時,老師或家長是怎么要求的？ 假如有條件的,可動手實踐一下,填寫探究實踐報告,得出實踐結(jié)論； 三,學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進； 然后談?wù)勼w會和感受； 教學(xué)后記： 第五課 洗衣物 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí), 知道洗衣物的主要步驟, 知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法, 仍要用不同的洗滌用

15、品；熟識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識；通過實踐,初步把握正確的洗滌 方法； 教學(xué)重難點： 熟識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識；通過實踐,初步把握正確的洗滌方法； 教學(xué)預(yù)備： 衣物質(zhì)地標(biāo)識,衣物洗滌說明標(biāo)識等； 教學(xué)過程： 一,談話導(dǎo)入： 精品文檔 第 7 頁,共 18 頁精品文檔 談話： 你平常在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪 幾個步驟？ 依據(jù)同學(xué)回答,相機板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干 二,學(xué)習(xí)新知； 1 出示幾件質(zhì)地不同的衣物,提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2 熟識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識； （出示）讓同學(xué)自己認(rèn)自己記,然后逐個出示各種標(biāo)識,讓同學(xué)說說代表的意思

16、； 把剛才幾件衣物拿出來,讓同學(xué)說說各是什么質(zhì)地,該怎么洗？要留意些什么？ 三,動手實踐時的留意事項； 2 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法； 3 查閱技術(shù)信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的學(xué)校問； 4 依據(jù)自己所帶要洗的衣物,說說應(yīng)當(dāng)用什么洗滌用品？（讓同學(xué)自己在技術(shù)信息中查 閱確定） 四,評判； 教學(xué)后記： 精品文檔 第 8 頁,共 18 頁精品文檔 其次章 技術(shù)初步 第一課 杯墊 教學(xué)要求： 1,初步明白杯墊的生活用途,基本材質(zhì)和常見的形狀； 2,把握吸管杯墊的制 作步驟,鞏固剪,折,貼,扎等勞技小技能； 計制作各類新穎的杯墊,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 以及集體榮譽感 .5,培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識； 3,引導(dǎo)同學(xué)

17、積極摸索,利用不同的吸管設(shè) 4,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣 教學(xué)重點：把握吸管杯墊的制作步驟,并且能夠嫻熟的制作； 教學(xué)難點：積極摸索,利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊； 教學(xué)預(yù)備：課件,教學(xué)錄象,吸管杯墊范作如干,吸管,棉線,彩色紙等 教學(xué)過程： 一, 猜一猜 二, 課件出示一圖片,讓同學(xué)猜一猜 ：這是什么？引出杯墊； 說一說 生活中杯墊的用途？ 1,隔熱 愛惜桌面 2 ,裝飾美化生活 三, 議一議 （邊看邊說） 請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊, 常見的形狀有：圓形的,正方形的； 特別的形狀有：花朵,星形,心形,笑臉等； 四, 想一想 你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？同學(xué)回

18、答 觀看各種不同材質(zhì)的杯墊；有：橡膠的,木質(zhì)的,塑料的,玻璃的,陶瓷的,竹條 的,皮質(zhì)的,布藝的,毛線,幾樣環(huán)保杯墊； 五,看一看 仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像；提別關(guān)注如何連接各個吸管的； 制作步驟：（ 1）對折,結(jié)扎； （ 2）連結(jié),固定； （ 3）捆扎一端； （ 4）整平,壓平； 六,制作要求 1,制作完成一個杯墊； （依據(jù)需要可以小組合作） 2,大膽想象,創(chuàng)新,可以自己設(shè)計杯墊的形狀 七,溫馨小提示 1,留意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生； 精品文檔 第 9 頁,共 18 頁精品文檔 2,使用各種工具的時候,應(yīng)當(dāng)留意安全學(xué)問； 3,抓緊有限的時間,爭取 20 分鐘完成 八,獎項設(shè)置 1,正確創(chuàng)意獎

19、：有確定的想象力,創(chuàng)意獨樹一幟； 2,正確制作獎：制作精致,形狀美觀 3,正確團隊獎：小組分工明確,合作融洽； 九,同學(xué)動手制作,老師巡察指導(dǎo)（播放音樂） 十,評一評 全班評一評： 每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比,評一 評； 請同學(xué)代表投票分別選出正確創(chuàng)意獎,正確制作獎,正確團隊獎,并說一說 理由； 頒獎； 十一,總結(jié)溝通：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 十二,自評： （提前下發(fā)的紙） 十三,學(xué)問拓展 生活中常見的吸管,瞧通過我們的巧手,竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊,請同學(xué) 們課后再摸索一下,生活中仍有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊,并動手實踐一下； 其次課 滌綸彩球 教學(xué)目標(biāo)：

20、1,學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)多角度觀看,感知彩球的形,色,美；探討制作方法, 把握制作步驟；能通過合作制作出一件完整的作品； 2,才能目標(biāo)：在活動中,培養(yǎng)同學(xué) 動手操作,實踐應(yīng)用的才能,讓同學(xué)學(xué)會制造,學(xué)會創(chuàng)新； 3,情感目標(biāo)：通過活動的層 層深化,激發(fā)同學(xué)在制作活動中的制造,創(chuàng)新的意識,培養(yǎng)同學(xué)審美樂趣,養(yǎng)成動手,動 腦的好習(xí)慣； 教學(xué)重點：滌綸彩球的制作方法和步驟； 教學(xué)難點： 1,把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口； 2,喇叭束的制作； 老師預(yù)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品） ,課件； 同學(xué)預(yù)備：剪刀,雙面膠,針,棉線,滌綸彩膜（ 教學(xué)過程： 精品文檔 12 片）,彩色毛線

21、,硬紙片； 第 10 頁,共 18 頁精品文檔 第一階段 激趣問題的提出與產(chǎn)生 一,搜集資料,課前感知； 1,搜集有滌綸彩膜制作的精致圖片； 2,搜集滌綸彩膜制作的拉花,剪紙等裝飾品； 二,觀看激趣,觀看識物； 1,課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花,晶瑩 閃爍的彩球,它們好多都是用滌綸彩膜制作的；今日這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作 彩球,同學(xué)們要通過自己動眼,動腦,動手來完成一件精致的作品,有信心嗎？ 2,溝通課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料； 3,課件呈現(xiàn)； （ 1）觀看用滌綸彩膜制作的各種漂亮的裝飾品； （ 2）說說自己的感受； 4,小結(jié)：用滌

22、綸彩膜制作,取材便利,制作時比較便利,制作的飾品美觀有用； 其次階段 感知方法的嘗試與歸納 三,引導(dǎo)探究,分析歸納； 1,出示半成品,引導(dǎo)觀看,爭辯,形成初步熟識； 2,問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi) 爭辯,可用老師供應(yīng)的材料試做； ） 3,各小組匯報試做時的問題,集體探討改進的方法； 4,觀看教學(xué)課件； （引導(dǎo)同學(xué)觀看,訂正錯誤,明白方法； ） 5,師生共同小結(jié)方法,步驟； （） 畫：在硬紙上畫 一個圓形模板,三等份并剪好槽口（剪時,與圓心要保持確定的距離,再向一個方向剪一 個小口,并用針在圓心處戳一個小眼） ； （ 2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上

23、, 依模子剪圓, 共剪 12 個圓片 （當(dāng)心不要將薄膜撕裂） ； （ 3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時,每個喇叭口的方向要一樣,大小 也要盡量一樣,用雙面膠粘牢） ； （ 4）穿：將彩色毛線做成流蘇,一端用棉線勒緊,另一端用針直接從每個喇叭束的中心 精品文檔 第 11 頁,共 18 頁精品文檔 穿過； （ 5）壓：用小紙片壓緊成球形,再打結(jié)（結(jié)要打得大一些,以免脫落） ； 師：方法出來了,步驟也很清楚了,我們每人都來做一個吧！ （提示：請大家在使用針, 剪刀時確定要留意安全；邊角料不要亂扔,放到指定的地方； ） 第三階段 操作成果的呈現(xiàn)與溝通 四,動手實踐,完成作品； 1,選擇制

24、作材料和工具； 2,同學(xué)制作（同時播放輕音樂） ； 形式一：個人獨立完成； 形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成； 3,老師巡察,準(zhǔn)時供應(yīng)幫忙,鼓勵同學(xué)仔細(xì)完成； 五,呈現(xiàn)成果,完善作品； 1,呈現(xiàn)作品,溝通心得,評議作品； （以多種形式進行展評,以鼓勵夸獎為主） 2,爭辯：如再動手制作時,仍可以怎樣改進？有什么好方法？ 第四階段 升華技能的提升與進展 六,拓展延長,創(chuàng)新提高； 本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球,仍可以用它做什么呢？課后仔細(xì)設(shè)計,動手做一做, 下節(jié)課我們再來溝通,評比,看誰的制作最有創(chuàng)意！ 設(shè)計說明： 1,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)愛好； “愛好是最好的老師” ；作為活動的指導(dǎo)者,我們應(yīng) 該明

25、白同學(xué)關(guān)懷什么,對什么感愛好；課前布置同學(xué)收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料,讓學(xué) 生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生愛好；本課一開頭,再讓同學(xué)自己溝通,創(chuàng) 設(shè)一種和諧,寬松的環(huán)境,讓同學(xué)呈現(xiàn)資料,有利于同學(xué)心情的放松,使同學(xué)得到美的熏 陶,激發(fā)同學(xué)的愛好； 2,表達“以人為主”的教學(xué)理念；滌綸彩球的制作重難點集 中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上；教學(xué)設(shè)計突出了這個環(huán)節(jié),通過自主觀看,探 究,嘗試制作,溝通爭辯,觀看課件呈現(xiàn)等幾個環(huán)節(jié),一步步,一層層深化明白方法和步 驟,并通過簡明扼要的板書,讓同學(xué)領(lǐng)悟每個環(huán)節(jié)；在整個教學(xué)過程中,問題和結(jié)論都要 同學(xué)用自己的眼睛觀看,用自己心靈去感受； 3,

26、在“感知操作”中培養(yǎng)同學(xué)動手才能；同學(xué)通過自己的觀看,摸索,感受美,在 精品文檔 第 12 頁,共 18 頁精品文檔 實踐中把握方法,形成技能,在溝通爭辯中使他們的思維才能得到拓展,動手才能得到提 高； 4,充分發(fā)揮老師的組織,引導(dǎo)作用；教學(xué)中老師只是適時對同學(xué)進行引導(dǎo),把實踐 和空間都留給同學(xué)進行摸索,探究,溝通；關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,表現(xiàn)出來的情感,態(tài) 度和價值觀；動手操作完成作品時,著力表達“因人而異” ,“授之以漁”的思想,老師根 據(jù)課堂監(jiān)測情形,準(zhǔn)時調(diào)整策略； 5,科學(xué)評判,體驗成功；運用多種方式對作品進行分 析和評判,如溝通體會得失,說說體會感受,自評互評結(jié)合等,讓每位同學(xué)都獲得成

27、功的 輕盈；同時,引導(dǎo)同學(xué)精益求精,提高質(zhì)量觀,培養(yǎng)制造才能； 第三課 塑絲毽子 教學(xué)目標(biāo)： 1,使同學(xué)學(xué)會做塑絲毽子的基本方法,能制作出自己的毽子； 2,培養(yǎng)同學(xué) 的動手制作才能,合作溝通才能； 3,培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心； 教學(xué)重點：學(xué)會做塑絲毽子的方法； 教學(xué)難點：穿入墊圈打結(jié)并拉緊； 課前預(yù)備：塑料繩,鐵墊圈,剪刀,梳子 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入 1, 同學(xué)們,十二月份我校將在漂亮的操場舉辦冬季三項運動競賽,誰來介紹一下我校的 冬季三項是哪三項？ 生：跳繩,踢毽子,拔河 2, 師：你最寵愛哪項運動？（同學(xué)紛紛回答） 師：你知道毽子的由來嗎？（生回答） 師：平常踢的毽子哪來的？（

28、生：買的） 3, 師：今日陶老師帶來一個毽子,是我親自制作的,想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 精品文檔 第 13 頁,共 18 頁精品文檔 三 學(xué)習(xí)制作 1, 出示：觀看與摸索： 1,制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？ 2,制作塑絲毽子分哪幾 步？ 2, 觀看制作塑絲毽子的錄象； 3, 四人小組爭辯； 4, 同學(xué)匯報師演示并板書； （ 1） 拉直對折 （ 2） 穿墊圈打結(jié)并拉緊 （ 3） 重復(fù)打結(jié) （ 4） 剪齊 （ 5） 梳散 5, 同學(xué)動手操作,播放音樂； （同桌相互幫忙）師：誰做的最好陶老師的毽子就嘉獎給 誰；師巡察； 四 總結(jié)評比 1, 每大組選出一個制作最好的,送到講臺上來評比,說出好

29、在哪里,并請一人上臺來踢 一踢看成效；評出巧手獎； 2, 請制作好的同學(xué)說說自己的感受； 五 拓展延長：除了用塑料繩制作塑絲毽子,仍可以用別的材料和方法制作不同的毽子 嗎？ 教后小結(jié)：這是一節(jié)同學(xué)學(xué)的比較興奮的課,同學(xué)動手又動腦了,特別是同學(xué)在談自己的 感受時,說出了我教這節(jié)課的目的；比如說,同學(xué)說到,通過今日的學(xué)習(xí),他們知道了毽 子的由來,知道了多動手動腦,就確定能制作出許多美好的作品,以及品嘗到自己的勞動 成果的輕盈心情等等；雖然是勞技課,我們老師不能單單只教會同學(xué)動手制作,仍要使學(xué) 生得到多方面才能的培養(yǎng)以及學(xué)問的獲得；但是,由于同學(xué)在穿墊圈時,遇到點困難,所 以最終有一些同學(xué)沒能夠在課

30、堂上完成,時間較緊了些； 精品文檔 第 14 頁,共 18 頁精品文檔 第四課 摩天大樓 教學(xué)目標(biāo)： 明白制作摩天大樓紙模型的方法步驟；通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè) 計與制作；在實際操作中培養(yǎng)同學(xué)動手動腦的才能及審美樂趣； 教學(xué)重難點： 明白制作摩天大樓紙模型的方法步驟； 教學(xué)預(yù)備： 制作材料,膠水,剪刀； 教學(xué)過程： 一,引導(dǎo)同學(xué)看圖片,導(dǎo)入課題； 觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓； 二,教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟； 老師拿出事先制作好的摩天大樓, 通過觀看讓同學(xué)找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成； （分 主樓和裙樓） 老師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟,給主樓安上避雷針； 請同學(xué)們發(fā)揮想象,說說主樓和裙樓怎樣組合,使摩天大樓更堅固,好看； 三,同學(xué)動手實踐； 設(shè)計自己的摩天大樓； 分工做好摩天大樓紙模型部分,同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓 時,可以用美工刀和直尺進行切割； 按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好； 把做好的各部件組合, “建造”成“摩天大樓” ,并做好最終的裝飾；鼓勵同學(xué)互 相協(xié)作,相互幫忙,發(fā)揮想象力,組合出與眾不同的摩天大樓； 四,學(xué)習(xí)評判：組織同學(xué)介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情形；比比哪組設(shè) 計制作得好,好在哪里；從積極摸索,把握要領(lǐng),有制造性,留