部編人教版五年級下冊語文 第19課 牧場之國 教學課件

1、部編版五年級下冊小學語文第19課 牧場之國荷蘭水之國荷蘭花之國荷蘭風車之國 荷蘭，是水之國，花之國，風車之國，也是牧場之國。今天我們就是走進課文去看看吧！卡雷爾恰佩克：（18901938）捷克著名作家、劇作家、新聞記者、童話寓言家。1920年恰佩克發(fā)表科幻劇本萬能機器人，發(fā)明了“機器人”這個詞，此劇本已成為世界科幻文學的經(jīng)典。卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴肅作品，如科幻小說鯢魚之亂，也有老少咸宜的感人故事，如小卡雷爾恰佩克狗達西卡九個童話故事等。它們不僅是捷克家喻戶曉的 經(jīng)典，也是世界文學的瑰寶。 走近作者1.會認本課10個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。 （重點）2.有感情地朗讀

2、課文，體會荷蘭牧場風光的動、靜之美。 (難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會認毛 牛 遠 肥體壯 飛 zhn d tio bio ch公 呼 喝 哞 牲 ju l yo mu ch氈犢眺膘馳爵嚕吆哞畜 氈靴如坐針氈氈 毛氈 舐犢初生之犢犢牛犢 zhn d 眺望登高遠眺tio眺極目遠眺掉膘膘肥體壯 bio膘膘肥體壯 奔馳風馳電掣 ch馳 飛馳爵位高官尊爵 ju爵公爵 咕嚕稀里呼嚕 l嚕 呼嚕吆賣大吆小喝 yo吆吆喝阿蒙哞哞 mu哞 哞哞 畜獸六畜興旺 ch畜牲畜載zi(載著)zi(三年五載)讀一

3、讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。.讀一讀：過了三年五載（ zi ），我滿載（ zi ）著成功的喜悅回到了家鄉(xiāng)。.注意加點字的讀音！【儀態(tài)端莊】【鑲嵌】【悠然自得】【吆喝】【遼闊無垠】【遠眺】向遠處看。非常廣闊，看不到邊界。把一物體嵌入另一物體內(nèi)。本課指運河和低地交錯排列著。指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。本課指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂舒適滿足。大聲喊叫。試著把詞語和意思連起來！指神情舉止、姿態(tài)風度端正莊重。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧

4、靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。我會寫儀眺駿馳遼鈴鐺罐恢踢牲綿畜凳吆儀態(tài) 書寫指導：亻的撇和豎都要長，義字點居中、撇稍直、捺在撇中間稍靠下位置相交。儀 y結(jié)構(gòu)：左右組詞：威儀 儀表堂堂造句：舞臺上，小麗儀態(tài)大方的 表現(xiàn)讓我們敬佩不已。音序：Y 部首：亻我會寫極目遠眺書寫指導：兆字先寫一撇、再寫點和提，右邊豎要長、彎橫要短、撇長點小要居中。眺 tio結(jié)構(gòu)：左右組詞：眺望 登高遠眺造句：站在山頂極目遠眺，山巒 起伏，滿目蒼翠。 音序：T 部首：目我會寫駿馬書寫指導：右上邊扁窄、中間撇和點要小并分開，又字上撇稍短、輕，下邊撇稍長。駿 jn結(jié)構(gòu)：左

5、右組詞：駿逸 豪駿造句：牧民騎著高大的駿馬，在 廣闊的草原上飛奔。 音序：J 部首：馬我會寫飛馳書寫指導：馬字窄長、下邊一提起筆靠外，也字首筆橫長并上提、折豎要短，中豎要長。馳 ch結(jié)構(gòu)：左右組詞：奔馳 風馳電掣造句：一輛摩托車從我面前飛馳 而過，嚇了我一跳。 音序：C 部首：馬我會寫遼闊書寫指導：了字首筆橫長撇要短輕、下邊豎稍有弧度，辶橫折折撇都要短、捺要長。遼 lio結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遼闊 遼遠造句：我們在遼闊無垠的大草原 上盡情地玩耍。 音序：L 部首：辶我會寫綿羊書寫指導：左窄右寬，右邊日字扁窄，巾字下框要扁寬靠上、中豎由重漸輕、要長。綿 min結(jié)構(gòu)：左右組詞：絲綿 綿里藏針造句：爺爺

6、養(yǎng)了好幾只小綿羊， 我經(jīng)常去喂它們。 音序：M 部首：纟我會寫板凳書寫指導：整體偏窄，登字上邊寬展、豆字上邊窄小緊湊、下橫要長，幾字下邊外展。凳 dng結(jié)構(gòu)：上下組詞：凳子 桌椅板凳造句：弟弟正坐在板凳上認真地 看小人書。 音序：D 部首：幾我會寫吆喝 書寫指導：兩個撇折都是撇稍重、折要輕，下邊的撇要長、折末端有一點要有力。吆 yo結(jié)構(gòu)：左右組詞：吆賣 吆號子造句：大街上吆喝著賣東西的小商販真煩人，影響我寫作業(yè)。 音序：Y 部首：口我會寫鈴鐺書寫指導：钅旁首撇要長、上邊兩橫要短、下橫稍長，令字中間點要小末筆點要大。鈴 lng結(jié)構(gòu)：左右組詞：車鈴 掩耳盜鈴造句：我給小狗掛上了一串小鈴 鐺，走起路

7、來真好聽。 音序：L 部首：钅我會寫 鈴鐺書寫指導：左窄右寬，當字上邊中豎要長、點小撇稍長，左框的橫折稍向左收，中橫稍短。鐺 dng結(jié)構(gòu)：左右組詞：響鐺鐺 鋃鐺入獄造句：一串串葡萄就像掛著的鈴 鐺，讓人垂涎欲滴。 音序：D 部首：钅我會寫一罐 書寫指導：缶字要扁、中間一豎上不出頭、下框的橫向上拉，右邊要緊湊、上扁下長。罐 gun結(jié)構(gòu)：左右組詞：鐵罐 易拉罐兒造句：去看望生病的奶奶時，我買了一罐營養(yǎng)豐富的好奶粉。 音序：G 部首：缶我會寫恢復書寫指導：灰字的撇在橫的靠左位置，火字右上邊是短撇、中間人字要舒展。恢 hu結(jié)構(gòu)：左右組詞：恢宏 天網(wǎng)恢恢造句：經(jīng)過大家的共同幫助，小麗又恢復了以前活潑的性

8、格。 音序：H 部首：忄我會寫 踢開書寫指導：足字窄小、止字右豎稍長，右邊日字要窄小，勿字要寬、三撇逐漸長些。踢 t結(jié)構(gòu)：左右組詞：踢腿 拳打腳踢造句：小明一腳踢開了教室的門， 我們以為是老師來了呢。 音序：T 部首：足我會寫牲畜書寫指導：左窄右寬，生字首撇要短、三橫要勻稱、下橫平直要長、中豎要有力。牲 shng結(jié)構(gòu)：左右組詞：畜牲 犧牲造句：爺爺一生勤勞，曾經(jīng)養(yǎng)殖 過好多的牲畜。 音序：S 部首：牜我會寫牲畜書寫指導：上橫平直要長，幺字要扁窄、下邊的撇折要長、末端有點，田字要扁寬。畜 ch結(jié)構(gòu)：上下組詞：畜生 六畜興旺造句：這片莊稼被牲畜糟蹋的亂 七八糟、太可恨了！ 音序：C 部首：田我會寫

9、初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對荷蘭的無比喜愛之情。課堂小結(jié)一、讀拼音，寫詞語。 tio wng jn m yo he lio ku ( ) ( ) ( ) ( )min yng shng ch hu f lng dang( ) ( ) ( ) ( )眺望駿馬吆喝遼闊綿羊牲畜恢復鈴鐺1.有感情地朗讀課文，體會荷蘭牧場風光的動、靜之美。（重點）3.體會課文優(yōu)美的語言，理解課文為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”。（難點）4.學習作者詳略得當?shù)谋磉_方式和擬人手法的巧妙運用，體會作者對荷蘭的喜愛之情。（重點）學習目標作者為何稱荷蘭是牧場之國？荷蘭，是水之國，花之國，

10、也是牧場之國。這句話在文中起什么作用？ 這是一個總起句，起總領(lǐng)全文的作用。下文就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜家禽。荷蘭的運河高空俯瞰下的花海一望無際的郁金香花海荷蘭的地理位置有什么特點？ 荷蘭地勢平坦，境內(nèi)絕大部分為平原，運河多，低地多，草地多，這里的牧場遼闊無垠。討論交流： 荷蘭牧場白天和夜晚的情景是怎樣的？討論交流： 一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。 這句寫出了牛的顏色，與綠色的低地相互映襯，描繪出了和諧靜美的畫面。白 天 牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。此句運用了什么修辭手法？有什么好處？ 運

11、用了擬人的修辭手法，好處是讓人感到牛無論吃草還是站立時都像一個人那樣深沉含蓄，不時地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出整個低地是何等的安靜祥和，外界對牛沒有一點干擾。概念：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。好處：賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，使所描寫的物體顯得更活潑、生動形象。運用：第二段的第三句就是運用了擬人的修辭手法，生動地寫出了牛站立和吃草的樣子。認識擬人 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。 整個牛群如同一個大家庭，老牛像家長，管理著草原。 極目遠眺，四

12、周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。 這句是對前面具體描寫的牛群活動的場面的總括，句中“全是”讓人想像到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上，活動著 的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發(fā)出了贊嘆：“這就是真正的荷蘭”。 碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。從“成群”“膘肥強壯”“飛馳到遠方”你體會到了什么？ 體會到奔涌飛騰的粗獷之美，和第2段的寧靜形成鮮明對比。在這份無拘無束的奔騰之中，讓我們品味到“自由王國”的意蘊。 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。作者為什么會有

13、“它們是這個自由王國的主人和公爵”這種感覺？ 沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，作者面對駿馬無憂無慮、自由自在的生活，目睹它們在草原上無拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆這草場與駿馬和諧統(tǒng)一。 黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這段話主要運用了什么修辭手法？有什么好處？ 主要運用了擬人的修辭手法。饒有趣味地表現(xiàn)了綿羊、豬群、小雞、長毛山羊悠然自得、安閑自在生活的樣子?！俺汕先f”“成群結(jié)隊”這兩個詞語寫出了小雞多，長毛山羊多。 到了傍晚，才看見

14、有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。 這句寫出了牛的顏色，與綠色的低地相互映襯，描繪出了和諧靜美的畫面。夜 晚 金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。在作者筆下，牧場傍晚是一幅怎樣的畫面？ 是一幅如天堂般祥和的畫面，其中的人，也充滿著無限的情趣，誰都不愿破壞這寧靜，所以奶牛是“嚴肅沉默”的，鈴鐺是“沒有響聲”的，擠奶的人也是“默默無言”的。“默默無言”中隱含著享受生活、享受自然的情懷?！澳瑹o言”不聲不響，閉口無言。 車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下

15、來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。“這就是真正的荷蘭”在文中出現(xiàn)了幾次？有何作用？出現(xiàn)了四次，起強調(diào)的作用。它既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更表達了作者對牧場景色的肯定、喜愛和贊美。討論交流： 真正的荷蘭：牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。第一次 真正的荷蘭：碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。第二次 真正的荷蘭：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。第三次 真正的荷蘭：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)一

16、片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。第四次 作者運用生動的筆墨來描寫牧場之國，是想表達什么？作者通過介紹荷蘭牧場的田園風光，營造動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達了對荷蘭的喜愛和對美好大自然的向往之情。討論交流：作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？為什么反復強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？ 作者眼中“真正的荷蘭”有牧場和運河交錯的獨特地形，畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在國計民生中有著重要作用，有藍天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。 作者四次寫到“這就是真正的荷蘭”，既點明了荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。這是課后第2題哦！總述：水之國 花之國 牧場之國牧場之國遼闊、獨特真正的荷蘭綠色低地：黑

17、白花牛碧綠低地：駿馬成群 綠色草原：豬雞羊王國白日傍晚：擠奶運奶牲畜沉睡夜晚 夜里 低地無聲夜里夜晚 分述本文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，體現(xiàn)了作者對荷蘭的無比喜愛之情和對美好大自然的向往之情。運用好詳略得當?shù)膶懛ㄋ^詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，進行概括式的敘述。寫作時詳略得當，能使文章繁簡適當，重點突出。如本文第2、3段分別詳寫牛和駿馬，第4段略寫雞、豬、羊，突出了牛和馬是荷蘭牧場最主要的牲畜。如何確定詳

18、寫和略寫？（1）依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點；（2）依據(jù)文章的中心，分主次材料；（3）依據(jù)文章的內(nèi)容，點面結(jié)合。舉例： 黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！（略寫）每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。（詳寫）練一練： 你仔細觀察過同學們的課間活動嗎？請寫一寫，注意詳略得當。 全文圍繞“牧場之國的荷蘭”來寫：碧綠的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚，閃爍的燈美麗富饒的荷

19、蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美，以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情。課堂小結(jié)清晨，屋外寒氣逼人，屋內(nèi)溫暖如春。突然，一只小鳥落在了窗臺上。它周身裹著純黑的“羊毛衫”，腳上套著淡白的“保溫套”，黃嘴殼兒上抹著光亮的“防護油”。它在窗臺上自由自在地踱著步子，不緊不慢地梳理著被寒風刮亂的羽毛。靠窗的美凌，像找到了知己一樣，用和藹的目光撫摸著這只不愿離開的小鳥。小鳥也輕輕地啄了啄窗玻璃，似乎想沖破這層冰冷的隔膜，撲進她溫暖的懷抱。美凌微笑著，沖它友好地扮了個鬼臉，小鳥也快活地撲撲翅膀親昵地叫了幾聲。這時，早讀課的下課鈴響起

20、，小鳥應和著這急促的鈴最好的家園聲，帶著同學們對窗外世界美好的暢想，飛離了窗臺。老師揮了揮手示意下課，同學們涌出了教室，教室外的世界好美呀！雖然寒冷企圖束縛同學們的手腳，但卻束縛不了同學們的興致。風吹來，夾著一股寒氣，卻也讓人感到清爽。校園圍墻邊的香樟林，在寒風中仍綠得可愛，偶爾能看見飛過的鳥影。不少同學跑了過去，班主任帶著在操場玩耍的小女兒也跟了過去。香樟林，果然是鳥的天堂，許多小鳥在枝丫上穿梭著、歡叫著，一同演奏著它們自編的交響樂。那聲音抑揚頓挫，優(yōu)美動聽林子里聚了不少聽得入神的聽眾。熱情的鳥，為了迎接同學們，紛紛飛到樹梢上高聲歌唱著。有的同學放慢了腳步，輕輕地走進香樟林。也有調(diào)皮的一個男同學撿起一塊石子，似乎想破壞這溫馨的場面，他身旁的幾個同學立即制止：“別，千萬別驚擾它們！” 太陽緩緩地從香樟林后露出臉來。在綠得耀眼的樹頂燃起了火焰。這時，一幅壯觀的令人激動的畫面展現(xiàn)在我們眼前：從陽光普照的香樟林里驀地鉆出了許多鳥，仿佛在藍天上撒下許多黑芝麻。鳥群掠過操場，向南方飛去，一會兒又突然迂回，朝北方聚