2023屆新高考語文備考復習：“飛花令”式名篇名句默寫題復習策略

1、2023屆新高考語文備考復習“飛花令式名篇名句默寫題復習策略2021年新高考I卷和口卷的名篇名句默寫題與之前的高考題相比有一個變化： 第（3）小題不再是就具體篇目設置情境，而是給出一個意象詞語，要求寫出包含這 個意象的詩句。（2021年新高考I卷）項羽破秦入關，三分關中之地，以秦降將章邯為雍王、 司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱三秦。從此三秦作為一個地理名詞，頻繁在古詩 詞中出現，如,（2021年新高考II卷）古代的詩人受到楚辭湘夫人裊裊兮秋風，洞庭波兮 木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出落木一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現，如 / / O這種命題方式有點兒像中國詩詞大會上的“飛花令：給出一個意象

2、詞，然后 答出含有該意象的詩句。試題的這一變化，使對名篇名句的考查不再局限于某一具體 篇目，而是變得具有開放性；答案也不再停留在課文中，而是向課外閱讀拓展。這種 形式有利于考查學生的總結概括能力，也可以使課外閱讀豐富的學生一展身手。這就 提醒教師，在指導學生掌握課內名句的同時，還要引導學生重視對課外名句的積累。 這對提高學生的語文素養(yǎng)有促進作用。事實上,2021年新高考卷名篇名句默寫中的這兩道小題，由于題干所給的意象三 秦落木較為少見，符合這兩道小題要求的課內篇目極少。符合新高考I卷的，課內 只有城闕輔三秦，烽煙望五津；符合新高考口卷的只有無邊落木蕭蕭下，不盡長江 滾滾來落木千山天遠大，澄江一

3、道月清楚。雖然課文說木葉中有與落木有 關的詩句，但是很少會有學生去關注并記憶。這樣的命題變化，使試題的難度隨之提 升。筆者試提出以下方法來突破這一難點：一、依托教材，歸類意象中學語文教材里，古代詩歌選文中涉及的意象非常豐富，我們要充分依托教材， 整理歸納詩歌中的意象類別，以及含有某個意象的詩句，讓學生有的放矢地進行背誦 和積累。（-）依托教材選文，歸類意象.按詩歌題材歸類山水田園詩：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、犬吠、南畝、漁歌、五柳、 明月等。邊塞征戰(zhàn)詩：黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關、雨雪、風沙、塞外、雁門關、玉 門關、黃河、陰山、樓蘭、金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬、成卒、單于、

4、將 帥、胡人等。詠物言志詩：松、竹、梅、蘭、菊、荷花、楊柳、鶯、鷹、杜鵑、鵬鴿等。詠史懷古詩：赤壁、烏衣巷、烏江亭、華清宮、銅雀臺、阿房宮等。送別懷人詩：柳、水、月、酒、長亭、短亭、南浦、潘橋、陽關等。羈旅思鄉(xiāng)詩：月、井、猿、秋風、杜鵑、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐、西樓、流水閨怨詩：翠樓、碧紗、夜雨、殘夢、紅袖、春風楊柳、紅妝對鏡、雨燕雙飛、臨 箋淚長等。.按意象物的屬性歸類草木花卉：松、竹、梅、蘭、菊、蓮、荷、楊柳、梧桐、芭蕉、丁香、紅藕、連 理枝等。飛禽走獸：牛、馬、猿、鷹、燕、鶯、鶴、雀、鵲、烏、杜鵑、黃鵬、鵬鴿、鴻 雁等。四季物候：霧、霜、春水、夏花、秋月、冬雪、暮靄、殘月等。器物、建筑：

5、戍樓、刁斗、吳鉤、角弓、金鼓、羽書、疏籬、柴扉等。典故類：商女、廉頗、謝家、秦晉、杜康、請纓、青鳥、精衛(wèi)、嬋娟、爛柯人、 獻芹（美芹之獻）等。（二）依托教材選文，歸類句子.含有“雁”的句子灌過也，正傷心，卻是舊時相識。灌過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照聲聲慢）雁字回時，月滿西樓。（李清照一剪梅）雁引愁心去，山銜好月來。（李白與夏十二登岳陽樓）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣次北固山下）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維使至塞上）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹漁家傲秋思）.含有“梧桐”的句子梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。（李清照聲聲慢）東西植松柏，左右種梧桐。（孔雀東南飛）春風桃李花開

6、夜，秋雨梧桐葉落時。（白居易長恨歌）.含有“菊花”的句子采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明飲酒其五）待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然過故人莊）叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首其一）.含有“月”的句子明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾西江月）明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）秋月對愁客，山鐘搖暮天。（王昌齡潞府客亭寄崔鳳童）春花秋月何時了？往事知多少。（李煜虞美人）湖月照我影，送我至效溪。（李白夢游天姥吟留別）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）二、編制試題，訓練考查教師可以仿照高考試題形式，編制試題來訓練學生，如：.燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對

7、出入于居家屋內或檐下，因此 為古人所青睞。這一意象經常出現在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相 思，或感傷時事等，如，（例如：舊時王謝堂前燕飛入尋常百姓家落花人獨立微雨燕雙飛）.猿鳴之聲，似哭似號，聞之令人心傷。古詩文中作者常借猿聲抒發(fā)心中的哀 怨、凄愴之情，如,（例如：巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳）.落花是古代詩歌中的常見意象，飄零的落花中，或彌漫著春光流逝的傷感, 或寄寓著青春不再的失落，或抒發(fā)了美人遲暮的感慨，如,（例如：落花人獨立微雨燕雙飛流水落花春去也天上人間）.羌笛是我國古代西部少數民族的一種樂器，其音凄切。唐代邊塞詩中常用以 表現征夫思鄉(xiāng)的愴然之情，如,（例如：羌笛何須

8、怨楊柳 春風不度玉門關）.揚州，自古就是繁華富庶之地。有人說，揚州是一個活在古詩詞中的城市， 歷代文人墨客留下了許多含有揚州二字的詩詞名句，如：,（例如：故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州）.由于水具有剪切不斷、永不停息、無休無止的特點，與人的悲愁相似，在古 代文人的筆下，水便成了常見的喻愁對象，如？就是以流水喻愁思的千古 佳句。（例如：問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流）.酒”是古代詩歌常用意象，作者常借酒怡情，或解愁忘憂，或送友餞行，或感 嘆人生。唐代李白就寫過很多這樣的詩句，如，（例如：花間一壺酒獨酌無相親金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢）.重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，根據上古時秋季豐收祭祀演變而來。

9、重陽節(jié)的習 俗有登高、曬秋、賞菊、簪菊、放風箏、喝菊花酒、感恩敬老等。我們學過的古代詩 歌中描寫重陽節(jié)習俗的詩句有 , （例如：遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人）.古代歌女演唱的歌曲，大多是以哀怨、孤獨、漂泊等為主題的商調，旋律低 緩悲哀，因此,歌女也被稱作商女。古詩詞中出現商女的語句有”,（例如：商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花）.古代常以汗青”代指書籍史冊，在古代詩歌中也有使用汗青”一詞的詩句， 如？（例如：人生自古誰無死 留取丹心照汗青）在古代詩歌中經常出現的如酒水月這些意象，在不同的詩歌中含義不盡相同。為了使考查更加具體，不妨在題干中增加一些限制，如：月亮是詩詞中的常見意象，它的陰晴圓缺常

10、使人聯(lián)想到人生的跌宕起伏，如/ （例如：人有悲歡離合月有陰晴圓缺）.圓月寄予人們團圓、圓滿的期許，缺月讓人們聯(lián)想到離別、遺憾，而西樓月、 西窗月又引發(fā)人們徹夜難眠的等待和思念，如（例如：無言獨上西樓月如鉤雁字回時月滿西樓可憐無人夜不曉起視西窗月華皎）.酒是詩詞中的?？?，有時用來表達豪邁奔放的氣概，如；有時又是思鄉(xiāng) 的情感寄托，如，。（例如：醐酒臨江橫槊賦詩濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計）.文人面對水都會有所感觸，或寄托對歲月流逝的感慨，如，；或寄托著綿綿不絕的愁苦哀怨,如,；或寄托著溫柔多情的爰慕，如, 。（例如：滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄離愁漸遠漸無窮迢迢不斷如春水柔情似水佳期如夢）三.課外閱讀，拓寬視野名篇名句默寫題的這一命題變化，意味著名篇名句默寫題的備考需要由課內延伸 到課外，教師可以在帶著學生背誦課內文本的基礎上，引導學生將目光投向課外讀物。 首先，要充分利用現有的復習資料，把練習題、模擬題、周考、月考或者期中、期末 考試題中的意象和包含某一意象的句子積累起來。其次，適當閱讀課外書籍，收集整 理課外