詩歌鑒賞-人物形象

1、考試說明 1、鑒賞古代詩歌的形象、 語言、表達(dá)技巧； 2、評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容 和。詩歌人物形象鑒賞一 顰 一 笑 總 關(guān) 情古詩詞中的人物形象，一般包括兩種： 一是抒情主人公自己的形象 二是詩人作品中刻畫的人物形象1江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 描寫了一個(gè)形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲的漁翁形象。 詩中寫漁翁不怕天寒雪大，在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，專心釣魚。 這實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。（5分）例題引路：形象特征形象分析形象的意義2村 晚雷 震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛

2、背，短笛無腔信口吹。 詩歌刻畫出牧童天真頑皮、無憂無慮的性格特點(diǎn)。 作品在前兩句的寫景，突出了傍晚鄉(xiāng)村靜謐的特點(diǎn)，為牧童的出場作了鋪墊。 “橫牛背”、“信口吹”等牧童的動(dòng)作神態(tài)，活畫出調(diào)皮天真的個(gè)性特征。 詩中刻畫了牧童什么樣的性格特點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么方法？試作簡要分析。（6分）3人物形象分析題的答題模式1、形象特征（概括形象）: 用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；2、形象分析（結(jié)合詩句分析）: 分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)3、形象意義（形象所反映出的作者的思 想情感）方法總結(jié)一：4 結(jié)合全詞，分析詞中塑造的人物形象。訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅

3、，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 （注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山）。 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。 詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。 形象意義實(shí)戰(zhàn)演練：形象特征形象分析5尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 (注：帶郭，意即靠近外城。) 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請簡要分析。 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通

4、過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。形象特征形象分析形象意義6鷓鴣天 辛棄疾（有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。）壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡籙，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。 詩歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詞作簡要分析。 本詞塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的人物形象。 詩人主要采用今昔對比的手法： 上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個(gè)英勇善

5、戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象； 下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國無門的人物形象。 通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。人物形象與表現(xiàn)手法7形象：閱讀詩歌，找出詩人描繪形象的相關(guān)詩句，仔細(xì)準(zhǔn)確理解形象的基本含義。手法：結(jié)合詩句分析運(yùn)用的表現(xiàn)技巧及其所表現(xiàn)的具體內(nèi)容。作用：指出這種手法的運(yùn)用表現(xiàn)了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征。(知人論世，了解相關(guān)背景資料。)緊扣要求，整理思路，形成答案。人物形象與表現(xiàn)手法題型答題思路方法總結(jié)二： 古詩刻畫人物形象，展示性格特征的方法，主要有：（1）細(xì)節(jié)刻畫法（2）烘托渲染法 （3）對比襯托法（4）比興牽

6、引法（5）抒情寄托法8采蓮詞（唐）張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。 賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風(fēng)。 采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。 逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。 （1）兩首詩都寫了采蓮女，形象有所不同。請簡要說明（4分） （2）兩首詩在寫人的手法上有哪些異同？請具體分析。（6分）（2）兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象（2分，“烘托”也可寫成“襯托”；或者寫“景物描寫為人物出場作鋪墊”）。白詩后兩句采用神態(tài)描寫（或“細(xì)節(jié)描寫”）勾畫人物形象（2分）。張?jiān)姾髢删洳捎冒酌枋址ǎ?分，如寫“動(dòng)作描寫”給1分）。 （1）白詩描寫的是一位情竇初開（或“多情”，1分）、靦腆羞澀（或“羞澀”，或“靦腆”，1分）的采蓮姑娘； 張?jiān)娒鑼懙氖且蝗夯ブɑ颉皥F(tuán)結(jié)”，或“友愛”，1分）、勇敢（1分）的采蓮姑娘。 比較型題型9比較人物形象的題目： 一般從人物個(gè)性特征、刻畫人物形象的方法、技巧以及表達(dá)的情感等方面入手設(shè)計(jì)題目。人物形象的比較題型答題思路 細(xì)致解讀題目所選詩歌，分析每首詩各自刻畫的人物形象的特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，表達(dá)了什么