各學科德育融合具體方案

1、各學科德育融合詳細方案各學科與德育有機結合實施方案中共中心關于深化文化體制改革、推動社會主義文化 大進展大富強如干重大問題的打算指出,堅持育人為本、德育為先,實施素養(yǎng)訓練,促進中學校生健康成長,培育德 智體美全面進展的社會主義建設者和接班人,必需把德育建 設融入到中學校訓練各個方面和各個環(huán)節(jié)；針對這一要求,我校制定本實施方案；一、指導思想 加強各類學科德育建設中的基礎性作用,積極探究符合同學特點的教學方法,樹立“ 全面進展”,促進全體同學在德智體美等方面全面進展；“ 以人為本”,明白同學,敬重同學, 服務同學, 訓練和引導同學成長成才；“ 實踐體驗”,留意道德體驗,促進德育內化,增強社會實踐,

2、培育創(chuàng)新精神；堅持“ 潛移默化”,在訓練教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面挖掘德育內涵,表達育人功能；“ 全員育人” ,形成全體教職員工共同參與德育工作的良好氛圍；二、主要措施及要求（一）、課堂教學是社會主義核心價值體系訓練的主渠 道,要把各門課程蘊涵的德育價值體系訓練資源充分開發(fā)出 來,把各門課程已有的育人功能充分地發(fā)揮出來,使同學在 課堂學習的過程中受到訓練；1、老師備課應依據課程標準、教學內容和同學的實際情形,充分考慮育人要求,設計相應的教學活動；2、課堂教學中對同學的訓練引導應融會貫穿、深化淺 出,自然地進行；在傳授學問和培育才能的過程中,始終注 意情感、態(tài)度、價值觀的引導,始終留意培育同學的學

3、習興 趣和良好學習方法與習慣,始終留意調動同學學習的積極性 和主動性；3、在各門課程教學中應努力表達并不斷拓展具有學科 特色的育人內容；4、德育課要依據同學的年齡特點和思想實際循序漸進 地進行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克 思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的 訓練；5、在進展道德認知的同時,特殊要引導同學在家庭生 活、學校生活、社會生活和大自然中學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系,幫忙解決同學學習 生活成長中遇到的困惑和問題,用道德、真理的力氣和魅力 啟發(fā)、感染同學,增強同學對社會認同,逐步樹立為實現社 會主義現代化和中華民族宏大復興做奉獻

4、的志向；課堂教學 是社會主義核心價值體系訓練的主渠道；在課堂教學中,要 充分挖掘各門課程蘊涵的訓練資源,把各門課程社會主義核 心價值體系的育人目標和內容詳細化,并有機滲透到學科教 學過程之中；6、留意各學科滲透的重點；學科德育的實施課程改革 方案是學科德育實施的依據；課程改革方案明確提出了加強德育的指導思想 ;在總的 培育目標中, 規(guī)定了提高同學 “ 良好的思想品德素 質” ,“ 適 應社會主義事業(yè)需要” 的目標,并相應地規(guī)定了思想品德素質在學校、中學、高中的分階段、有層次的目標 ;設計了顯性與隱性結合的“ 三線一面” 的全方位、多渠道的德育課程體系,要求面上各門學科、各個領域都要滲透在貫穿德

5、育工作,落實到各科課程標準和各科教材中去,使顯性德育課程外的各科,都作為德育的隱性課程發(fā)揮各自的積極作用,寓德育于各科教學和各項活動之中；四、學科德育滲透應留意的問題1、留意因勢利導,淡化德育痕跡；有效的訓練是在不知不覺中完成的；學科老師進行德育也要留意方法與效應相 對應,留意改善與訓練對象的關系；古人說,寫文章“ 理不 直指也,故即事以明理 ;情不行以顯出也,故借物以寓情”；我們也需要討論訓練的“ 即事明理,借物寓情”,用愛心換 愛心,以信任換信任,留意因勢利導,淡化德育痕跡 ,讓德育 在訓練自然而然地進行,增強德育的滲透性和成效；如一次 教學中,我發(fā)覺一個同學在搞小動作,示意多次未改,我將

6、 他叫上講臺,請他在黑板上左手畫長方形,右手畫正方形,并且左右手同時進行,同學試多次后表示畫不出來；我問：這說明什么道理 .同學回答：一心不行二用；借事明理,沒有批判、斥責,讓同學懂得了道理；2、不牽強附會,防止生搬硬套學科教學滲透德育,一定要按學科自身的教學特點,結合每一節(jié)課的詳細內容,自 然地在課堂教學滲透德育,切不行牽強附會,生搬硬套的硬 性滲透,不要由于強調把德育放在首位,就非得在每一節(jié)課都戴一頂德育“ 帽子”,或栽一條德育“ 尾巴”,殊不知,學科老師在課堂教學中重視的學習愛好的激發(fā)、學習動機、學 習態(tài)度培育就是德育的重要內容之一；3、客觀、公平、敬重事實；學科教學在滲透德育的同 時,

7、仍應留意客觀公平,敬重事實；對同學、對事物的分析 要一分為二；防止從一個極端走向另一個極端,從一種傾向 轉為另一種傾向；不能一說重視德育,對同學錯誤就以點帶 面,抓其一點不及其余,上綱上線,深挖思想根源,嚴而無 格;一強調與黨中心在政治上、思想保持一樣,教學中就“ 報 喜不報憂” ,夸夸其談,華而不實,只講國家在學科領域的 成就,不談其差距；這些做法都不是真正的重視德育；客觀 公平評判同學,客觀公平評判社會,才能增加同學對訓練的 可信性,提高訓練成效；因此,我們既要講古代輝煌文明,又要講當前四化建設所面臨的嚴肅形勢;既要宣揚社會主義建設的輝煌成就,又要讓同學看到我國與世界先進水平的差距;既要講

8、改革開放的意義,又要強調抵制資產階級思想腐蝕的必要性 ;既要贊揚祖國的名山大川,又要指出森林、 古跡破壞的嚴峻性等；讓同學既為之激勵,又為之憂心,進而為國 家、民族的富強、富強而奮斗；4、留意“ 四點”,增強成效；學科滲透德育應留意制造良好氣氛,態(tài)度要真誠、熱忱、敬重同學,留意同學的個性 特點和心理狀態(tài),從實際動身,充分預備,查找彼此溝通的 接觸點；切忌主觀武斷,信口開河、海闊天空,缺乏重點和針對性；總之,要民-主一點,幽默一點,熱忱一點,客觀一點,才能增強德育成效；綜上所述,學科德育目標是教學 大綱和中學校德育綱要的綜合要求；五、結合教學過程,滲透思想品德訓練；各學科應依據本學科和同學的特點

9、,找準德育滲透點對 同學進行相應的學科德育滲透；思想品德課 進行以“ 五愛” 為中心的社會公德訓練和中同學日常行為規(guī)范訓練,內容包括喜愛祖國、 敬重師長、喜愛集體團結友愛、遵紀守法、努力學習、禮貌待人、喜愛 勞動、勤儉節(jié)省、疼惜公物、誠懇正直、憐憫寬容、仔細負 責堅決英勇、惜時守信、知恥自愛、喜愛科學等內容,使學 生具有辨別是非才能和健康心理并形成基本的道德規(guī)范和 法律規(guī)范、社會主義抱負和社會責任,培育喜愛社會主義祖 國、喜愛中國共產黨、喜愛集體的思想感,養(yǎng)成良好道德品 質和遵紀守法的行為習慣,健康向上的良好心理品質,做好環(huán)境訓練和時事、法制訓練；語文 依據語言思維親密聯系、文道統(tǒng)一的原就,選

10、 擇文質兼美的文章,使同學在學習語言和文章過程中增強熱 愛祖國語言文字的感情；結合文章主題思想和形象感染,進 行愛國主義、社會主義和良好道德、心理訓練；在指導課外 閱讀和作文中進展同學思維才能和審美情操；每冊語文都文 道德、倫理、質兼美的文章, 在肯定程度上就成為思想政治、歷史、生活的百科全書,給同學以多角度的思想政治道德教 育和印象深刻的影響；英語 通過反復地進行學習英語的目的性訓練,進行 愛國主義和社會主義訓練；在英語教材的內容和語言訓練 中,滲透愛國主義、社會主義、國際主義以及良好道德品質 和文明行為規(guī)范訓練；要結合課文內容進行愛國主義、社會主義和思想品德訓練及法制、情操內容的訓練；紀律

11、、 安全、心理品質和抱負、數學 通過數與形、常量與變量、靜止與運動、直線與曲線、有限 與無限等等進行辯證關系訓練；從實際問題引出數學學問,進行數學來源于實踐又服務于實踐的熟悉論教育；用有力的數據、百比分說明社會主義建設成就；用我國數學進展史料介紹祖國數學科學的悠久歷史和輝煌成就,弘揚歷代聞名數學家的優(yōu)秀品行,進行愛國主義、社會主義 訓練道德品質訓練、科學精神訓練；音樂 強調思想性與藝術性的統(tǒng)一,音樂教學與思想情感訓練的緊密聯系,從認知、操作、情意三方面進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛祖國音樂文化、愛社會主義、愛中國共產黨的思想訓練；通過編選教材國歌、我愛背景天安門、國旗國旗我愛你等兒童歌曲, 進

12、行高尚情操,活潑開朗、愛美棄惡的品德情操訓練,把思想政治教 育貫徹于歌曲的演唱、評述、音樂家的介紹等教學活動之中；美術 通過繪畫、觀賞、創(chuàng)作等培育同學愛美、追求美的思想感情,逐步形成健康的審美樂趣,陶冶高尚情操,具有肯定的審美才能,從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國美,為 祖國悠久輝煌的繪畫文化而驕傲；通過古今中外優(yōu)秀美術家 生平作品的介紹,用他們的創(chuàng)作態(tài)度、追求真理、憧憬光 明、嚴謹仔細、辛勤勞動的精神,啟示、訓練同學,并在實 際的繪畫練習中引導同學向他們學習；勞動技術“ 勞動技術” 在德育方面擔負著勞動訓練 的任務,其突出的特點除勞動技術的學習,主要是結合勞動 操作進行訓練訓練； “ 生活與勞動” 中的德育滲透,與學校生日常行為規(guī)范緊密結合,如疼惜糧食,疼惜學習、生活用品,節(jié)省水電,積極參與學 校組織的各種勞動,自己的 事情自己做, 學會家務勞動, 疼惜公物, 愛護環(huán)境等等；“