有關(guān)第一學期化學教學計劃5篇

1、有關(guān)第一學期化學教學計劃5篇 工作計劃只是給將來工作設(shè)定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和詳細實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以下我在這給大家整理了一些有關(guān)第一學期化學教學計劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)第一學期化學教學計劃篇1 一、指導思想 以學校和班級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的全面進展，激發(fā)他們學習的熱忱和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培育他們規(guī)律思維能力、運算能力。 二、教學目標 通過分析學生的實際情況，加強對學生規(guī)律思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握

2、好物理的學習方法，加強實驗操作能力培育，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成果，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。 三、詳細措施 1、堅持集體備課，加強各老師間的聯(lián)系，相互取長補短，發(fā)揮群體力氣。 加強教法討論和發(fā)揮效益。 2、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。 3、強化月考，關(guān)注教學成果。 4、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。 四、復習計劃 第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。 第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。 第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷

3、，進行綜合練習。 有關(guān)第一學期化學教學計劃篇2 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生執(zhí)行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成果更差若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生把握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的進展。 二、加強方法指導 對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓學生思維，讓學生學有余味對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的

4、學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。留意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生執(zhí)行培優(yōu)補差的方式。 四

5、、樂觀抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 根據(jù)學校的要求，我樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋。 五、實驗教學有待加強 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培育觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培育實事求是、嚴格專心的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前打算較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰老師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參加到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生

6、動的感性知識上升到抽象的思維。 有關(guān)第一學期化學教學計劃篇3 一、討論化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想 1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。 2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。 3、提高做題能力。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。 4、分類教學和指導。學生存在智力進展和

7、解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，執(zhí)行逐個輔導，查漏補缺。 二、復習的詳細做法 1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。 2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。 3、進

8、行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學生練。老師進行題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。 三、加強信息反饋，準時調(diào)整教學計劃 1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的樂觀性，愿

9、意與老師合作。 2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反饋信息。 老師對一個知識點的復習，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。 3、課后聽取學生的反饋信息。老師講授知識的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和正確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所接受。 四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力 1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既

10、快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的能力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。 2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、正確、嚴密計算正確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。 3、留意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 4、在最后

11、階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。老師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。 有關(guān)第一學期化學教學計劃篇4 一、指導思想 以學校的教學工作計劃為指導，樂觀開展本備課組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習能力、化學成果為教學中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。 二、教學目標 1、專心分析討論教材、課程標準，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。 2、根據(jù)學校的教學要求和班級精神，加強集體備課，專心聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。 3、使學生把握

12、化學基本知識和培育學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的愛好。 三、學情分析 1、學習基礎(chǔ)：知識上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學習，學生對化學反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識，相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深。能力上經(jīng)過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習的基礎(chǔ)上去總結(jié)。 2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成果好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成果差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去

13、總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不專心。 四、教學內(nèi)容 1、了解化學反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式 2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式 3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡潔計算 4、知道化學反應(yīng)速率的概念及表示方法，熟悉濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應(yīng)速率的影響 5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡潔的計算 6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系 7、熟悉強弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡 8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系 五、完成教學任務(wù)的詳細方法 1

14、、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習題題。然后進行二次討論與溝通，進行個性化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。 2、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標，不任意增加深度與廣度，同時留意課堂上學生的反饋準時的較正教學要求，不能由于趕進度要求而完成教學。 3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設(shè)定。 作業(yè)設(shè)置及反饋：平時的作業(yè)定時定量，留意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢

15、，要準時聽取學生意見準時改進。 4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評分的標準也按高考的要求來，使平時的訓練標準化，格式化，使學生形成良好的答題習慣。 5、補差：對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導能夠幫他們準時的填補差距，補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕?，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信心，以提高化學平均分。 6、目標制訂 制定與討論每章、每節(jié)、每周的教學目標，根據(jù)我校學生學習的詳細情況，在課程標準的指導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使學生感覺學習

16、的目標明確，目標的達成也很清晰，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。 有關(guān)第一學期化學教學計劃篇5 一、指導思想 專心學習教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中討論性學習實施建議，專心學習和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的全日制高中課程計劃和化學教學大綱，全面貫徹黨的教育方針，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，全面推動素養(yǎng)教育，通過我們的教學行為讓素養(yǎng)教育的新理念進入每一間教室、進入每一節(jié)化學課中。 二、教學要求 1.專心討論當前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，留意學生能力培育，調(diào)動學生樂觀參加知識形成的全過程，在教學中滲透討論性學習觀念，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康進展，深化教育改革。 2.加強教學討論，提高教學質(zhì)量，要不斷學習，樂觀探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，同時要擅長反思，使自己具有較強的教學討論能力。 3.要專心分析新教材的特點，根據(jù)教學規(guī)律搞好基礎(chǔ)教學，加強對教學方法和現(xiàn)代教學規(guī)律的討論。留意知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以