2022年幫教結(jié)對子個人總結(jié)c

1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年幫教結(jié)對子個人總結(jié)c時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷

2、地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會

3、反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解。課堂氣氛也很好。真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常

4、一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助

5、轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望。2022年幫教結(jié)對子個人總結(jié)c（二）我和_老師結(jié)為對子。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材，面臨著教育理念的更新，因此，我們對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，互相學(xué)習(xí)，取長不短。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)工作中達(dá)到的共識。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課

6、不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位體育教師對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我們明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；?/p>

7、看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，第三篇：教師結(jié)對子幫教方案前舊縣小學(xué)新老教師“幫教幫學(xué)”(結(jié)對子)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動方案。二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要。三、幫教幫學(xué)活動時間安排幫教幫學(xué)的活動

8、時間周期為一個學(xué)年，分三個階段進(jìn)行。四、幫教幫學(xué)活動過程第一階段。新教師自我目標(biāo)定位和自我發(fā)展階段，需一學(xué)期時間。(一)幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：1、制定教學(xué)計劃。2、鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法；板書設(shè)計及教學(xué)媒體運(yùn)用；作業(yè)的設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。3、課堂教學(xué)。重點(diǎn)在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學(xué)目的、落實(shí)課堂教學(xué)原則、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學(xué)模式和方法。4、初步掌握教育教學(xué)自我總結(jié)、反思和評價的方法。(二)

9、幫教幫學(xué)活動要求1、新老教師結(jié)對子后，應(yīng)制定出具體實(shí)施計劃，計劃以幫教教師為主撰寫；2、新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué))，要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思)，每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。3、每兩周向幫教教師上一堂實(shí)踐課(課前須向幫教教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議)并做好記錄。4、幫教教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時到堂聽課，每學(xué)期相互聽課不少于_節(jié)，原則上幫教教師每上示范課一節(jié)，指導(dǎo)至少兩節(jié)，聽一節(jié)。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節(jié)匯報課。5、每階段初、終

10、，幫教教師對新教師的教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對該教師本階段的教育教學(xué)情況作出合理的評價。(三)幫教幫學(xué)活動形式1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)。2、活動范圍靈活多樣3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合5、指導(dǎo)、聽課、檢查相結(jié)合(四)本階段主要開展“五個一”活動(在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成)1、一次說課(可在學(xué)科教研組進(jìn)行、時間在本階段初安排)2、一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新授課為主)3、一節(jié)教學(xué)匯報課(在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主)4、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思5、一份聽課或評課體會以上材料每階段末(或?qū)W期末)與總結(jié)材料一并

11、交教導(dǎo)處。第二階段：問題研討提高認(rèn)識階段新教師這經(jīng)歷了第一階段的教育教學(xué)的過程及說課、入門課、匯報課的開展之后，對自己的教學(xué)能力和不足有了一個初步的認(rèn)識，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，就其共性問題，進(jìn)行專題研討，_新教師從理念上、教育教學(xué)方法上，如：課標(biāo)、備課、上課、輔導(dǎo)、管理、評價等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。第三階段：必備素質(zhì)和能力提高階段這個階段是新教師通過匯報課的展示，經(jīng)過自評和互評及探究式的學(xué)習(xí)過程，各個方面有了很大的進(jìn)步，對自身能力和個性化特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識，這個階段著重對新教師進(jìn)行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進(jìn)一步發(fā)展，搭

12、建橋梁，營造氛圍。五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動效果加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，雙方簽訂協(xié)議書，使幫教幫學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動過程要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，將幫教結(jié)果納入年終考核。第四篇：結(jié)對子總結(jié)師徒結(jié)對子徒弟總結(jié)徒弟：黃玲燕一學(xué)期即將結(jié)束，而這也是我與劉麗英老師師徒結(jié)對的最后一個學(xué)期?；仡欉@兩年來的學(xué)習(xí)，我感慨頗多。劉老師在這兩年時間里對我關(guān)懷備至，虛心教誨，是在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面給予了我極大幫助，使我在各方面有了較大

13、的提高。尤其是這個學(xué)期，她在忙碌的工作中，還不時的關(guān)心和指導(dǎo)我的教學(xué)工作。下面我就這學(xué)期的學(xué)習(xí)作個總結(jié)。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過重點(diǎn)班的教學(xué)工作，剛開始把握不好他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何_課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動

14、。在課堂上，師傅指導(dǎo)我說要細(xì)心觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，例如如果學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，則不能再繼續(xù)按原來的方式講下去，而是給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課堂上每個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)認(rèn)真對待，并留意其是否適合學(xué)生。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，盡心盡力。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。我任教的班級有部分后進(jìn)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，師傅說要不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

15、心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我學(xué)習(xí)了師傅的教學(xué)方法并運(yùn)用在教學(xué)中，通過一段時間，我發(fā)現(xiàn)我班后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，而且他們學(xué)習(xí)歷史的

16、積極性也提高了很多。師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。本學(xué)期，我在師傅的指導(dǎo)下，在我所在班級開展以“認(rèn)識歷史人物”為主題和“歷史知識知多少競答活動”的歷史第二課堂。_此類活動，我在收集材料和制作課件方面經(jīng)驗(yàn)不夠，劉老師認(rèn)真地和我分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提醒制作課件時需要注意的細(xì)節(jié)，包括如何在課件中設(shè)計激發(fā)學(xué)生的主動性環(huán)節(jié)、在課堂中靈活調(diào)動學(xué)生參與的積極性、如何_小組競答搶答、課后撰寫小論文

17、等等。在劉老師悉心的指導(dǎo)下，本學(xué)期我_開辦的歷史第二課堂非常成功，課堂氛圍濃郁，學(xué)生高度參與和配合，課后通過收集學(xué)生的反饋，學(xué)生的認(rèn)可度很高，本課程極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。作為青年教師的我，深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。第五篇：結(jié)對子總結(jié)將樂縣水南中心幼兒園_學(xué)年被指導(dǎo)徐淑溶教師結(jié)對子總結(jié)指導(dǎo)教師：宋國英成文日期：_年_月_日時間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一年來，我從教于宋老師，在帶教老師宋老師的關(guān)心幫助以

18、及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。在宋老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長，有了許多新的體會。以前，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及

19、期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，宋老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后宋老師又會仔細(xì)審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。其次，在一日活動_方面，我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師宋老師對于幼兒一日活動的_方法，做好相關(guān)記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。同時，宋老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)

20、需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級_方面的經(jīng)驗(yàn)。為了能夠讓我更快地成長，宋老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，_他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀宋老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如_托幼、課程指南、不輸在家庭教育上、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進(jìn)的幼

21、兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo)，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教。由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察宋老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和宋老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長的問題，這樣的

22、話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有_自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。宋老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。2022年幫教結(jié)對子個人總結(jié)c（三）_年秋季語文科師徒幫教結(jié)對計劃長紅小學(xué)嚴(yán)海燕一、指導(dǎo)思想為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，學(xué)校開展了師徒結(jié)對活動。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。促使師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，現(xiàn)制定語文科師徒結(jié)對活動師傅