2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃_省在著力打造大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用新高地，推動大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)成為_經(jīng)濟社會發(fā)展的新引擎，建成全國領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)資源中心和大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)示范基地。按照“基礎(chǔ)構(gòu)建、集群聚集、創(chuàng)新突破”的思路，科學(xué)規(guī)劃大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)布局，建基地、引人才、聚企業(yè)、抓應(yīng)用、保安全、促創(chuàng)新，建設(shè)信息資源聚集地。_年_月，_印發(fā)_加快大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用若干政策_。明確從_年起連續(xù)_年，省和_市、貴安新區(qū)每年各安排不少于_億元資金，用于支持大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及應(yīng)用。到_年，_將形成1_個大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)，引進和培育_戶大數(shù)據(jù)龍頭企業(yè)，聚集_戶

2、創(chuàng)新型大數(shù)據(jù)相關(guān)企業(yè)，通過大數(shù)據(jù)帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達_億元，引進大數(shù)據(jù)領(lǐng)軍人才_名，引進和培養(yǎng)高端人才_名。一方面，根據(jù)idc的調(diào)查報告，全球從_年至_年的_年之間里，云計算的相關(guān)工作需求將出現(xiàn)_%的年增長率，超過1/4的增長率再次證明了企業(yè)對云計算人才的巨大需求。idc的預(yù)測還表明，_年有約_萬的云計算相關(guān)崗位出現(xiàn)真空，而這方面的求職者也都缺乏云計算方面的實踐經(jīng)驗，并且不具備完善的培訓(xùn)機制；值得警醒的是，到_年，這個數(shù)字將有_萬上升到_萬，云計算產(chǎn)業(yè)面臨著更大的人才缺口。若以地區(qū)來看，亞太地區(qū)的云計算人才缺失要更加嚴(yán)重一些，根據(jù)idc預(yù)測，亞太區(qū)的云計算相關(guān)人才需求年增長率將達到_%，超過歐洲

3、、中東等地區(qū)_個百分點，到_年的人才需求是_萬。這其中，中國地區(qū)也占了很大比例，尤其中國還是一個擁有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?。另一方面，根?jù)麥肯錫報告，僅僅在美國市場，_年大數(shù)據(jù)人才和高級分析專家的人才缺口將高達_萬。此外美國企業(yè)還需要_萬位能夠提出正確問題、運用大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的大數(shù)據(jù)相關(guān)管理人才。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)在中國已經(jīng)被提高到國家戰(zhàn)略層面，在_印發(fā)的促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要中就明確指出要以企業(yè)為主體，營造寬松公平環(huán)境，加極大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)力度，著力推進數(shù)據(jù)匯集和發(fā)掘，深化大數(shù)據(jù)在各行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用，促進大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。發(fā)展大數(shù)據(jù)在工業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用，推動大數(shù)據(jù)

4、發(fā)展與科研創(chuàng)新有機結(jié)合，推進基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)攻關(guān)，形成大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體系，完善大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈。然而，目前在云計算和大數(shù)據(jù)行業(yè)打拼的從業(yè)者中，大部分都是_，極少有人受過系統(tǒng)化的培養(yǎng)和教育。在信息周刊的調(diào)查顯示bi、數(shù)據(jù)分析和信息管理人才認為技術(shù)培訓(xùn)、認證課程和統(tǒng)計/分析培訓(xùn)是最重要的三種培訓(xùn)課程選擇。有趣的是，數(shù)據(jù)分析人才對財務(wù)、營銷等商務(wù)技能課程的興趣遠高于其他it專業(yè)人士。我國大數(shù)據(jù)所需人才儲量小，符合條件的人才嚴(yán)重不足，供需矛盾明顯。我國能否在云計算和大數(shù)據(jù)時代這一輪新的競爭中取得先機，人才是關(guān)鍵。在一個產(chǎn)業(yè)來說，高端科研和開發(fā)人才其實需求量并不大，市場需要的更多是基礎(chǔ)開發(fā)、項目實施和維護人員

5、，這就給我省大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)彎道取直提供了一個非常好的機會。_市高新區(qū)、_學(xué)大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院、_創(chuàng)客科技孵化器有限公司結(jié)合各自優(yōu)勢、整合資源，共建大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，把呼叫中心、統(tǒng)計師、電商人員基本培訓(xùn)與數(shù)據(jù)分析師、大數(shù)據(jù)高端分析挖掘串聯(lián)培養(yǎng)，打通大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)各層次人才鏈，造就_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才、助力_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。使命1、造就_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才；2、助力_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；愿景：1、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)培養(yǎng)平臺；2、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才評估評測平臺；3、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才就業(yè)服務(wù)平臺；4、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)孵化平臺；5、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才公共服務(wù)平臺；6、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才智慧聚合平

6、臺；7、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才國際交流平臺；8、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才社群社區(qū)平臺；培訓(xùn)培養(yǎng)平臺總體思路：1、老師資源。外部合作、聚合吸引，以本地尤其是貴大師資為主，引進外部相關(guān)成熟機構(gòu)或資深教師。2、學(xué)生資源。政府助推、宣傳影響，政、校、企聯(lián)合創(chuàng)新高校學(xué)生3+1培養(yǎng)計劃，加極大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和職位宣傳，明確職位需求。3、學(xué)生就業(yè)：企業(yè)預(yù)訂-代培、主動輸送、供需對接，收集和對接全省企業(yè)或機構(gòu)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)需求，明確目標(biāo)、針對崗位培訓(xùn)，預(yù)定就業(yè)；4、價值創(chuàng)造(贏利模式)：政府配套扶持、學(xué)生深入培訓(xùn)支付(就業(yè)后返還)、企業(yè)人才委培費用；5、培訓(xùn)方式：項目實戰(zhàn)型培訓(xùn)、定向定崗型培訓(xùn)、基礎(chǔ)技能型培訓(xùn)、專業(yè)認證型

7、培訓(xùn)；6、內(nèi)容設(shè)置(暫定)。基礎(chǔ)技能性人才；數(shù)據(jù)分析類人才；專業(yè)工具類人才；平臺技術(shù)類人才；數(shù)據(jù)庫類人才；應(yīng)用開發(fā)類人才；運營維護類人才；信息安全類人才；移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用類人才；定向委培類人才等。7、認證考核：國家認證、行業(yè)認證、學(xué)校認證；(大數(shù)據(jù)學(xué)院結(jié)合其多年教學(xué)和相關(guān)合作單位擁有iso_0認證數(shù)據(jù)中心認證(cdcp/cdcs/cdce/cdfom)認證綠色數(shù)據(jù)中心能源與效率專家，紅帽認證工程師、微軟認證工程師、戴爾認證存儲工程師、博科認證網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)統(tǒng)計師(全省唯一一家)等等)；8、外部合作與資源整合：認證機構(gòu)合作、培訓(xùn)機構(gòu)合作、用人單位合作、創(chuàng)業(yè)項目合作、研究課題合作、政府機構(gòu)合作、產(chǎn)

8、業(yè)行業(yè)合作；9、實習(xí)培訓(xùn)：到機構(gòu)、項目、單位實習(xí)鍛煉；參與項目課題組實戰(zhàn)鍛煉；10、呼叫中心、電商等相關(guān)行業(yè)計策人才培養(yǎng)。整體切入點：1、_學(xué)六度創(chuàng)客工場(_創(chuàng)客科技孵化器有限公司和_學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院合作打造)_初創(chuàng)技術(shù)團隊；_相關(guān)軟件技術(shù)和大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)培訓(xùn)。2、_學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院_授課老師和相關(guān)培訓(xùn)資質(zhì)和證書。3、高新區(qū)收集本區(qū)內(nèi)相關(guān)外包項目，統(tǒng)一打包給六度創(chuàng)客工場。優(yōu)點：1、可以解決高新區(qū)企業(yè)技術(shù)外包難題，為高新區(qū)培養(yǎng)大量技術(shù)人才緩解高新區(qū)企業(yè)技術(shù)短缺、人才緊缺問題；2、培養(yǎng)成熟的技術(shù)團隊或人員推薦到高新區(qū)落戶注冊企業(yè)；3、扶持一部分初創(chuàng)公司，幫助他們度過創(chuàng)業(yè)初期艱難時刻；4、外包項目極大增加培訓(xùn)實

9、戰(zhàn)環(huán)節(jié)，有利的提高培訓(xùn)質(zhì)量。本地化人才是_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過建設(shè)培訓(xùn)培養(yǎng)基地、構(gòu)建運營服務(wù)體系、打造產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺，快速高效地培訓(xùn)培養(yǎng)出大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的各類人才，是_省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速起步和長遠發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。我們將在省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)部門的指導(dǎo)下，密切配合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展計劃，做好_數(shù)據(jù)人才需求規(guī)劃和培養(yǎng)計劃，力爭在_年培訓(xùn)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才_人，_年培訓(xùn)培養(yǎng)出_人才，以滿足持續(xù)增長的人才需求，為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展添柴加油。2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）在中職計算機專業(yè)教學(xué)中注重“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”能力的培養(yǎng)在以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程核心理念指導(dǎo)下，中職計算

10、機專業(yè)課堂教學(xué)評價已經(jīng)將_的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，又從學(xué)生的“學(xué)專業(yè)”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“用專業(yè)”能力的培養(yǎng)。只有師生關(guān)系的切實改善，才能真正落實到以人的發(fā)展為本的教育理念。“以學(xué)論教”使得教師必須認真對待每一節(jié)課的課堂教學(xué)，教師必須在教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上加以革新。教師要在備課方式和課前準(zhǔn)備、自我教學(xué)能力的重新認識及課堂民主平等的師生關(guān)系的建設(shè)等幾方面進行深入持久的努力。新課程課堂教學(xué)由學(xué)科本位轉(zhuǎn)向人的發(fā)展本位，符合、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展，而課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容，不再是教師的表現(xiàn)，而是師生互動和以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)、學(xué)生的參與熱情、情感體驗與探究、思考的過程

11、等。因此教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識、運用專業(yè)知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生得到充分發(fā)展。在教學(xué)工作中，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”的能力和興趣。在中職計算機教學(xué)中已經(jīng)有越來越注重教學(xué)內(nèi)容社會化和生活化的趨勢，把計算機專業(yè)經(jīng)驗社會化、生活化。運用計算機專業(yè)知識解決生活問題是計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿點。中職計算機教學(xué)要注意聯(lián)系實際，使學(xué)生更好地理解和掌握計算機專業(yè)知識，能夠運用這些專業(yè)知識解決社會生活中的實際問題。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出

12、與計算機專業(yè)相關(guān)的問題，達到學(xué)生“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”的目的，讓多姿多彩的社會生活實際成為計算機專業(yè)知識的源頭，從社會生活中獲取廣泛的計算機活動經(jīng)驗，促進其自身的主動發(fā)展，使學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)成為生活的需要，達到_的目的。結(jié)合新課程改革理念，我們在教學(xué)活動中應(yīng)該做好以下三方面工作：1、開放教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動作用，讓學(xué)生把問題帶到課外，帶向家庭，帶向社會，帶向終身，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系。讓學(xué)生在專業(yè)實踐活動中應(yīng)用專業(yè)知識，教師還要鼓勵學(xué)生做“學(xué)專業(yè)，用專業(yè)”的有心人。培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和靈活運用計算機知識解決問題的能力，讓學(xué)生充分體驗“學(xué)專業(yè)，

13、用專業(yè)”的無窮樂趣。2、拓展教學(xué)時空，增加學(xué)生個體的活動時間和空間，讓學(xué)習(xí)走進生活，體驗社會生活，在日常生活中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，并通過交流評價提高自己在實踐中研究專業(yè)知識的自覺性，加強課堂與社會生活的聯(lián)系。3、采取靈活多樣的教學(xué)形式，激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生得到自主個性化的發(fā)展，讓學(xué)生擁有更大的信息空間。_不僅體現(xiàn)在財富的擁有上，而且體現(xiàn)在信息量的擁有上。正在加大的信息_，已經(jīng)引起全球的_。所謂“數(shù)字鴻溝”，一種流行說法是指“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”。不僅在發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間，而且在國內(nèi)不同地區(qū)之間，城市與鄉(xiāng)村之間，不同教育程度的階層

14、與不同收入水平的階層之間，都可能存在巨大的數(shù)字鴻溝。這種鴻溝越大，經(jīng)濟上的_也就越大。也就是說，誰掌握的信息手段與信息量大，誰將成為富人，反之則會成為窮人。為把新課改理念滲透到中職計算機專業(yè)的教學(xué)之中，我們注重于教學(xué)內(nèi)容綜合化的趨勢、注重在專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”能力的培養(yǎng)。在計算機教與學(xué)的活動中，強調(diào)實踐性的同時還要突出綜合運用。綜合應(yīng)用包括兩個方面：一方面，綜合運用計算機專業(yè)知識解決生活中的問題。計算機實踐活動需要學(xué)生的積極參與，了解計算機專業(yè)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，感受計算機專業(yè)知識間的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的過程中不斷對原有的認識方式加以突破、重組，形成新的認識方

15、式，加速對知識的遷移并不斷提升學(xué)生的理性認識能力，使他們把知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成自身內(nèi)在的精神力量，并獲得廣泛的計算機學(xué)習(xí)情感，不斷地強化專業(yè)思維的訓(xùn)練，只有這樣學(xué)生才能具備靈活運用知識技能解決實際問題的能力。另一方面，把計算機專業(yè)知識和其他學(xué)科知識聯(lián)系起來解決實際問題。與其它學(xué)科知識發(fā)生橫向或縱向的聯(lián)系，使學(xué)生不僅明確從事計算機專業(yè)的知識技能，具備從事計算機專業(yè)的態(tài)度和行為特征，更為學(xué)生繼續(xù)深造和今后拓展和轉(zhuǎn)換職業(yè)打好基礎(chǔ)。把新課改理念參透到中職計算機專業(yè)教學(xué)之中，還要注重于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格。一個人要想在各方面得到全面發(fā)展，其中起著決定作用的是他的意志品質(zhì)。在計算機教學(xué)活動中，我們通過各種方法及手

16、段去培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。1、對學(xué)生進行增強信心的訓(xùn)練。自信心是計算機專業(yè)學(xué)習(xí)中很重要的情緒感受。不斷地讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗到成功的喜悅是提高自信心的有效方法。在教學(xué)中根據(jù)多數(shù)學(xué)生的認識水平，盡可能的給不同水平的學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件。讓他們有表現(xiàn)自我的機會，并通過自己的能力嘗到成功的喜悅，從而獲得一種情感上的滿足。在計算機操作訓(xùn)練過程中以激勵為主，多鼓勵，少批評，通過各種活動來增加學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心與決心。開展各種評比活動，來培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。如：在教學(xué)活動中開展“打字能手”、“網(wǎng)頁設(shè)計你最棒”等活動。2、克服學(xué)生依賴他人的心理。在教學(xué)實踐中，有的學(xué)生一遇到困難就要求別人的幫助，依賴心理

17、太強，缺乏獨立意識。為了能幫助他們克服這一心理困難，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。教師要采取對學(xué)生的這種求助于別人的行為進行限制。鼓勵學(xué)生多“試一試”，同時還可以指出解決問題的方法。計算機操作在多數(shù)情況下是需要有耐心的，而在缺乏了信心之后就容易產(chǎn)生放棄心理，以至最后無法完成操作任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。隨著社會發(fā)展，人與人的交往日益緊密，競爭與合作同在。在計算機專業(yè)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作精神。比如，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求以小組為單位在一定的期限內(nèi)完成，然后_交流、討論。這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補短，從而體會到與人合作的快樂。進而提高學(xué)生的_榮譽感與主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)團隊意識，更能使學(xué)生學(xué)會相互信任、相互關(guān)心與相互尊重，而又不失相互競爭。在合作學(xué)習(xí)的過程中，由于是分組完成任務(wù)，這樣也有了一種競爭，在這種氛圍中互相促進，使每個學(xué)生都積極向上，信心增強了，意志品質(zhì)也得到了鍛煉。4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣