小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）目錄-《躲貓貓大王》第二課時

1、第二節(jié) 分享交流，悟?qū)懽髦疃阖堌埓笸踅涣髡n一、課程時長 ：1課時 教學目標按情節(jié)曲線圖回顧故事，統(tǒng)整三次躲貓貓游戲，感知“我”的人物性格，品悟至真至情的善良。通過抓重點句子“小勇，你出來吧，算你贏了?！比纬霈F(xiàn)，體會同一句子在不同語境中的表情達意，品悟童年天真純美的友誼。抓情節(jié)沖突點，悟?qū)懽髦?，并?lián)系生活實際，寫寫身邊人、身邊事。三、教學資料PPT、三次游戲表格設計、寫話題單設計課前準備：生完成題單一教學過程一平三端借助曲線圖，回顧故事（3分鐘）請同學們按照情節(jié)曲線圖，每個情節(jié)用1到2句話簡單概括，回顧故事。（PPT2請生講）舉手發(fā)言（1人）二、統(tǒng)整三次游戲，體會句子的表情達意，悟?qū)懽髦?/p>

2、。（15分鐘）那讓我們來重溫三次躲貓貓吧，這三次躲貓貓有什么共同點呢？請把你的表一拿出來和同桌說一說。（1分鐘）全班交流后請一個孩子來說一說。（預設：三次躲貓貓結(jié)果相同，句子語言相同）三次躲貓貓都是小勇贏了，還有什么相同的？（發(fā)現(xiàn)句子一樣，出示三次小勇贏了的句段）第1次小新只好說：“小勇，你出來吧，算你贏了?！钡诙涡⌒掠种缓谜f：“小勇，你出來吧，算你贏了?！钡谌涡⌒潞鋈幌氲绞裁?，說：“我們一齊這么喊吧小勇，你出來吧，算你贏了?！庇谑牵蠹乙积R喊：“小勇，你出來吧，算你贏了”一連喊了好幾遍。一邊小聲讀一邊回憶，第一次和第二次是小新在什么情況下說這話的？他說這句話的心情是怎樣的呢？（不服氣/只

3、好變紅）請生帶著感受 來讀句子。第一次和第二次都是玩游戲小新輸了時候說的，我們一起來讀一讀這兩句話。（2）第三次是在什么情況下說這句話呢？這次他們是真的在玩躲貓貓游戲嗎？（不是）那小伙伴們?yōu)槭裁匆@樣說呢？（希望小勇想起小伙伴一起玩耍的開心場景，從失去爺爺?shù)谋瘋凶叱鰜恚┬⌒抡f這句話的心情是怎樣的呢？（焦急，擔心）請生帶著感受來讀句子。（3）第三次說的話還有一種標點也表達了這種心情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（標點不同，這里破折號表示聲音的延長，體現(xiàn)了小伙伴們對小勇的擔心）請生讀，然后全班讀。（4）小結(jié)：同一個句子，文字相同，但是在不同的事情中你體會到了什么的不同。同學們請看這里語言相同，但是表達的情感不同

4、，你們還找到了哪些不同的，請拿出你們的表二找一找，同桌互相說一說。（請生說/拍照上傳） （不同之處：躲的地點不同，既“我”選擇的藏身點不同；伙伴們藏身點不同；第一次通過動作、語言寫了小勇的高興，第二次用動作寫了小勇的高興）（PPT6：一平三端小測驗）故事讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)書中寫了三次躲貓貓，你最喜歡哪一次？為什么？預設 ：前兩次躲貓貓那么開心，但是你卻喜歡第三次有點悲傷的躲貓貓，為什么的？ 三、感受情節(jié)沖突點，品純真友誼，悟?qū)懽髦睢＃?0分鐘）1、三次躲貓貓前兩次都是開心快樂的，第三次卻充滿悲傷，作者為什么這樣設計呢？（故事一波三折才能吸引讀者）2、這個故事里還有一個讓人感覺很特別的地方,出

5、示爺爺過世圖片，這幅畫描繪的是什么場景？大人們說小勇是個怎樣的孩子？看到這里你有什么感受？你從故事中那些情節(jié)發(fā)現(xiàn)小勇的確是個傻孩子？追問：（出示PPT7）作者后來才揭示“小勇是傻孩子?！蹦懿荒荛_頭就揭示小勇是個傻孩子？是為了設伏筆，（“我”和伙伴們沒有把小勇當作傻孩子而是伙伴，和他一起玩，通過大人們的話，后來大家知道了小勇是傻孩子，但是他躲起來時大家的擔心、焦急是純真友誼的見證，孩子們之間是平等的、相互關愛的）出示課文最后小勇的圖片以及小伙伴們的呼喊。讀了這段話你有什么疑問嗎？預設：小勇即將要離開了，小伙伴們?yōu)槭裁春暗牟皇窃僖姸恰澳闶嵌阖堌埓笸酢?？你覺得這是一群怎樣的小伙伴？（拍照）（上傳照片） 問卷：書中寫了三次躲貓貓，你最喜歡哪一次？（A:第一次 B：第二次 C:第三次 主題討論：這是一群怎樣的小伙伴？四、總結(jié)練筆，表達真情實感。（12分鐘）小練筆（PPT9：二選一）：讀了這本書，會不會讓你想起你