小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-灰雀第一課時教案修改

1、26 灰雀【教學(xué)目標(biāo)】會認“寧、惹”等10個生字，正確讀“惹人喜愛、可惜、面包渣、或者、列寧、仰望、胸脯、誠實?！钡仍~語，最后在正確、流利地朗讀課文。會寫“雀、或”2個生字概括文章大意，感受灰雀的可愛，體會列寧喜愛灰雀?！窘虒W(xué)重點】 正確流利地朗讀課文2.感受灰雀的可愛，體會列寧喜愛灰雀?！窘虒W(xué)難點】 體會列寧喜愛灰雀的方式【教學(xué)課時】2課時第一課時情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、配鳥鳴的聲音，出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景。(出示課件一)師：孩子們，先閉上眼睛。聽！是什么聲音？（鳥）有一群群鳥從山谷中、從小溪邊、從樹林里出來覓食了，突然一只鳥停在了樹枝上。孩子們，睜開眼睛，看看，你們知道這是什么鳥嗎？預(yù)設(shè)1:不知

2、道。沒關(guān)系。當(dāng)你們會寫這個字，也許就知道一些線索了。預(yù)設(shè)2：知道，灰雀。師追問：你怎么知道？生：灰雀師：看你預(yù)習(xí)課文了，那你對灰雀了解多少。生說了一些關(guān)于灰雀的知識及時鼓勵，師：你可真厲害，知道這么多課外知識。師：如果咱們先學(xué)會寫這個字，我會告訴大家更多關(guān)于灰雀的知識。書寫“雀”師：來，拿出你們的小手跟老師一起書空這個“雀”字。這個字上短下長，下邊部分筆畫多而緊湊?！靶　钡呢Q鉤變?yōu)槎特Q?！蚌俊钡钠矎挠疑细衿鸸P，寫到左下格，要舒展，托起上面的“小”?！蚌俊敝械臋M間距要勻，最后一橫稍長?，F(xiàn)在，請孩子們打開課文107頁，描一描這個字。（板書雀）介紹灰雀師：孩子們，能給這個字組詞嗎？生：麻雀、灰雀、孔

3、雀.師：知道這是什么鳥了嗎？（灰雀）三年級一班的孩子表現(xiàn)這么棒，老師把更多關(guān)于灰雀的介紹作為獎勵送給你們。（出示課件二）揭示課題師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就與它有關(guān)。(板書26灰)師：我們來和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。（出示課件三）二、字詞句檢測1、字的檢測（課件出示四）師：孩子們，灰雀給大家送了一些禮物。咱們來看看，誰能會讀。惹、惜、渣、或、者、寧、胸、脯、仰、誠注意：多好后鼻音和翹舌音2、詞的檢測（課件出示四）師：孩子們，這些字放進詞里還會讀嗎？惹人喜愛、可惜、面包渣、或者、列寧、胸脯、仰望、誠實惹人喜愛：惹下面有個心，就是十分的喜歡可惜：惜字是豎心旁與心情有關(guān)系，可以用近義詞惋惜

4、、遺憾。面包渣：三點水就像面包渣散落的一小塊一小塊的胸脯：月字旁與身體有關(guān)仰望：單人旁是一個人望著月亮，抬著頭看誠實：左邊是個言字旁與說有關(guān)系，右邊實里面是個頭，也就是說腦袋里想的很說的一致，不虛假。3、書寫“或”師：很不錯，都讀對了。那這個字你們能寫對嗎？（生能寫對）師：能寫好嗎？（能寫好）那咱們來寫一寫。第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點。請同學(xué)們，在107頁描一描這個字。句的檢測（出示課件五）師：這些字放到詞里，難不倒你們，現(xiàn)在放到句子里，誰會讀？句子：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 列寧每次走到白樺林下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包

5、渣和谷粒。 一定是飛走了或者是凍死了。 列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。段的檢測師：字、詞、句都讀了，接著咱們讀什么？（段）師：孩子們請看大屏幕，把句子放在段里會讀嗎?哎呀，這段好長啊，先練習(xí)一下自己讀一讀這一段。出示：有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。師：誰來試試？（抽生讀）注意讀的同學(xué)注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，聽得也一樣，注意聽聽他字音讀準(zhǔn)了沒？句

6、子讀通順了沒？抽2個學(xué)生讀，再齊讀師：那咱們接著看，這幾段會讀嗎？咱們一組讀一句。哪一組先來？你們這一組先來吧，舉手的人最多。出示：列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！绷袑幾匝宰哉Z地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！碑?dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。師：真不錯，各組實力都很強，自己給自己一些掌聲。三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？師：孩子們字，詞，句，段都會讀了那咱們現(xiàn)在就去讀什么？（課文）現(xiàn)在請同學(xué)們打開課文自由讀一讀26課，并想想課文主要寫了一件什么事？師多注意多抓住時間、

7、地點、人物，適時引導(dǎo)。生匯報師：課文主要有哪些人物？生：列寧、小男孩（板書列寧 小男孩）師：抓住時間、地點、人物，與課題相聯(lián)系，更能概括課文的大意，老師的方法大家以后可以借鑒。3、課文怎樣描寫灰雀的？師：剛才說列寧看見了灰雀，孩子們，有幾只灰雀？（三只）那孩子們，請讀第一自然段，并思考課文是怎樣描寫灰雀的，你們能找找并用橫線劃出來嗎？師：誰來說說課文怎么描寫灰雀的？生匯報，課件出示描寫灰雀樣子的句子。師：粉紅、深紅是灰雀的？（顏色）這一只好看的灰雀師：它們在樹枝間來回跳動，這是灰雀的？（動作）這是一只機靈的灰雀師：婉轉(zhuǎn)地歌唱，這是灰雀的？（聲音）這是一只快樂的灰雀。師：這樣美麗，機靈，快樂的灰雀真是非常惹人喜愛。那咱們來讀一讀這惹人喜愛的灰雀。3、情境設(shè)想師：當(dāng)我們深深喜歡一樣?xùn)|西時，會怎么做，誰來說一說?？偨Y(jié)師：咱們?nèi)昙壱话嗟暮⒆哟_實給我留下了深刻的印象，希望下節(jié)課咱們還能一起去探尋灰雀與列寧、小男孩的故事。課后作業(yè)：組詞迎（ ） 脯（ ） 郊（ ） 惜（ ） 寒（ ） 成（ ）仰（ ） 捕（ ） 校（ ） 借