小學(xué)語文人教六年級下冊（2023年修訂）第一組-部編版小學(xué)語文六年級下冊《北京的春節(jié)》教案

1、部編版小學(xué)語文六年級下冊教案北京的春節(jié)【教材分析】本文是人教版六年級下冊第一單元第一篇精讀課文。著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活、追求美好生活的心愿?！緦W(xué)情分析】學(xué)生思維活躍，樂于表達(dá)自己的看法。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，然而對于老北

2、京人怎樣過春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.揣摩文章的字詞句段,品味老舍先生的語言風(fēng)格,感受老舍先生的語言特色。2.具體分析本文的寫作方法,學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?.仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗,激發(fā)探究中華傳統(tǒng)文化的欲望與興趣,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.引領(lǐng)學(xué)生跟隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。2.作者為突出北京春節(jié)的民俗所采用的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)課時】第二課時一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課前播放北京兒童歌謠使課堂的氛圍活躍起來。 播放完后提問:剛才所聽的童謠是在描寫哪個節(jié)日呢？生：春節(jié)。那

3、今天我們繼續(xù)跟隨老舍先生去北京過春節(jié)好嗎？（板書：北京的春節(jié)）二、回顧寫作順序及主要內(nèi)容。上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報交流。同學(xué)們現(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？1.寫作順序：時間順序。2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初句開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。三、分清詳略，練習(xí)朗讀。1.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略。(1)默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。(2)集體交流：明確作者詳寫的

4、是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。（板書：臘八、除夕、正月初一、元宵）2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。四、深入詳寫片段，體會表達(dá)方法。老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀讀，勾畫出自己印象最深的地方：結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。1.臘八。（生1：我最喜歡臘八。因?yàn)檫@一天要熬臘八粥，泡臘八蒜。）(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！苯處熃Y(jié)合學(xué)生對這句話的理解進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥

5、，讓學(xué)生能體會到老舍先生語言的通俗和有趣。(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不在要多吃幾個餃子。教師引導(dǎo)學(xué)生著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，讓學(xué)生體會到老舍先生用簡練的語言，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也正是老舍先生語言的魅力所在。2.除夕。（生1：我最喜歡除夕，因?yàn)槲矣X得除夕很熱鬧。）（板書：熱鬧）師：從哪些語句可以感受到除夕的熱鬧呢？(1)從人們活動的角度來體會。生2：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，從這些句子中可以感受到除夕的熱鬧。教師

6、相機(jī)指導(dǎo)：從同學(xué)們找的這些句子中，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。(2)從“味、色、音”的角度來體會。生3：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”， 可以感受到除夕的熱鬧。（板書：喜慶）師：老舍先生從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。3.正月初一。生1：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。）教師提示：同學(xué)們可以到課文中找作者描寫正月初一人們的活動的句子來體會。生2：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會

7、，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！師總結(jié)：總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。（板書：輕松自在）4.元宵。教師指導(dǎo)：同學(xué)們在這一部分可以去文中找一找作者描寫燈的語句，從中來體會元宵節(jié)的民俗。生1：燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。生2：燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。教師提問：老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多、種類多，目的是什么？（可以用原文中的句子來回答）生3：為了突出元宵是“春節(jié)的又一個高潮”。（板書：又一高潮）生4：突出元宵“的確是美好快

8、樂的日子”。師小結(jié)：這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總分一總的段落結(jié)構(gòu)。師總結(jié)：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天的內(nèi)容,使我們真切地感受到北京春節(jié)與眾不同的民風(fēng)民俗,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象,這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。（板書：詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)）五、揣摩重點(diǎn)詞句,感悟思想感情。師提問：再次通讀全文，在課文中找出令你印象深刻的句子，和大家分享交流。生1：“除夕夜家家燈火通宵都要守歲?！睆倪@句話中充分感受到“除夕真熱鬧”。通過“萬不得已”“必定”等詞語,我們可以體會到人們多么重視除夕夜?！俺詧F(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃的親情,浸潤著

9、傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩兒一宿,這叫“守歲”。知識鏈接（“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅能了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還能深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。）生2：“一眨眼,到了殘燈末廟, 春節(jié)在正月十九結(jié)束了?！鄙?:這句話在文中起承上啟下的作用?！皻垷簟敝富糁饾u少了,熄滅了;“末廟”指廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月十五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了,熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。師總結(jié)：是啊，“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過

10、去了,作者戀戀不舍的心緒躍然紙上。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。六、總結(jié)全文、提煉寫法。本文列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,令人印象深刻。內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。語言的表達(dá)樸實(shí)簡潔、生動形象、耐人尋味,字里行間處處透露出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人民熱愛生活的思想與追求美好生活的心愿。縱觀全文,老舍先生用精練含蓄、樸實(shí)無華的語言,將自己熱愛生活、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化、熱愛北京的思想感情淋漓盡致地表達(dá)了出來。七、運(yùn)用寫法、課后練筆。請同學(xué)們仿寫北京的春節(jié)一文中出現(xiàn)的詳略得當(dāng)、首尾照應(yīng)的寫作手法，用精煉、樸素的語言描寫自己家的春節(jié)。八、板書設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)反思】成功之處：在教學(xué)這一課的時候，我最大的成功之處是，對于詳寫部分的教學(xué)，讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己去在文中找相關(guān)語句，各抒己見的表達(dá)自己讀句子的感受，從而深刻的體會到作者詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的寫作方法。不足