三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 《山里的孩子心愛(ài)山》 ︳人音版

1、人音版三年級(jí)下冊(cè)第八課家鄉(xiāng)贊歌第二課時(shí)山里的孩子心愛(ài)山教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：設(shè) 計(jì) 者：指導(dǎo)教師：任教年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱山里的孩子心愛(ài)山活頁(yè)習(xí)題：將山里的孩子心愛(ài)山歌譜中缺少的高音點(diǎn)補(bǔ)上。教材分析：這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情 感。歌曲較多的運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具 有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸，不僅使人聞到了泥土的芬芳，也讓人感受到山里 孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛(ài)之情。歌曲的第 9、10 兩小節(jié)節(jié) 奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明 顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂(lè)

2、情緒的真實(shí)表現(xiàn)。緊接著音樂(lè)的情 緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第 12、13 小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高 潮，使山里的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)那歡樂(lè)喜悅的情感得以充分抒發(fā)。學(xué)情分析：對(duì)于在城里生活的孩子，大部分都是少有接觸山里生活的。所以在上這課的 時(shí)候，要針對(duì)山里孩子的樸實(shí)、真誠(chéng)的內(nèi)心展開(kāi)教學(xué)。讓孩子感受到，山里孩子 對(duì)自己家鄉(xiāng)的樸實(shí)生活最真誠(chéng)的熱愛(ài)。從而帶動(dòng)孩子們進(jìn)入音樂(lè)的學(xué)習(xí)。對(duì)于三 年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課的難點(diǎn)還是音高的學(xué)習(xí)演唱、歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握以及歌 詞的對(duì)位上。因此每一個(gè)步驟都要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)上。解決好學(xué)生學(xué) 習(xí)的每個(gè)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo):1.2.能夠認(rèn)識(shí)并演唱高音唱名（2 3）。 能夠

3、在游戲中學(xué)習(xí)并完成課后活頁(yè)習(xí)題。3.能用甜美的聲音和樸實(shí)的情緒演唱好歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.2.高音唱名（2 3）的音高位置，習(xí)題的正確完成。 能用甜美的聲音和樸實(shí)的情緒完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏、旋律的三、四度跳進(jìn)，以及歌詞的準(zhǔn)確對(duì)位，完整的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 、三角鐵、碰鐘、PPT 課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好：師：同學(xué)們，你好。生：您好，您好，老師您好！二、 新課導(dǎo)入 ：（一）認(rèn)識(shí)唱名。（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)的呼吸與發(fā)聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，練習(xí)歌唱狀 態(tài)，并不斷地感知高音唱名 2 和 3 的音高梯度。解決難點(diǎn)樂(lè)句。）1.看師板書(shū)（2 、3）師：孩子們，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)音的音

4、高，我們跟琴唱一唱。 生跟師演唱。（活動(dòng)建議：注意呼吸的狀態(tài)演唱）2.再看師板書(shū)（2 3）師板書(shū)：加點(diǎn)的（2、3）師：這兩個(gè)音怎么唱？生：聽(tīng)琴、比較，加上手勢(shì)。師范唱（2 和 3）。生模唱：學(xué)會(huì)高音(2 3)3.跟琴學(xué)唱。（1）下面，我們一起來(lái)做回聲游戲。師：我唱什么，跟著學(xué)。能做到嗎？（能）師：2 3 |2 -|生：2 3 | 2 -|師： 3 2 | 3 -|生：3 2 | 3 -|(2)練習(xí)切分節(jié)奏。（可視學(xué)生情況多唱一遍）師： 2 2 3|2 -| (3)練習(xí)十六分節(jié)奏。生：2 2 3|2 -|師：2222 3333 | 2323 2323| 生：2222 3333 | 2323 23

5、23| (4)練習(xí)歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。師：2 2 3|1 2 6 5 | 3 5 6562 | 1 - 4.練習(xí)唱譜。|師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)跟著我一起演唱譜子。（上面的譜子） 三、新課教學(xué)：（一）、體驗(yàn)歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲、交流歌曲的同時(shí)，初步感受 并體驗(yàn)山里的孩子心愛(ài)山的樸實(shí)情懷，為歌曲的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）。1初聽(tīng)，熟悉旋律。師：聽(tīng)，這首歌曲的速度、情緒以及力度是怎樣的？請(qǐng)孩子們用身體 跟著聽(tīng)。生：聆聽(tīng)、感受并交流。2再聽(tīng)歌曲。師：剛才歌曲里講了什么？歌詞是什么呢？生：。（匯報(bào)，交流）師：原來(lái)，是講的山里的孩子的幸福生活的故事。3. 聽(tīng)到歌詞，作出動(dòng)作來(lái)。4. 分樂(lè)句感受歌曲。師：這座山

6、跌宕起伏，讓我們一起來(lái)畫(huà)山。（ 師指導(dǎo)生分樂(lè)句，分 氣口，點(diǎn)音高）。師：前面是抒情，連綿的山，后面什么地方有變化？生匯報(bào)。師指導(dǎo)解決 B 樂(lè)段。師：山里不光有美麗的景色，樹(shù)枝上還結(jié)滿(mǎn)了香噴噴的甜果子，請(qǐng)孩子們拿出手，我們來(lái)摘果子。用輕巧、彈性的“DU”聲來(lái)表達(dá)你的心情。（跟琴）。 生：跟琴演唱 B 樂(lè)段難點(diǎn)。（二）、學(xué)唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)習(xí)就是歌曲演唱的學(xué)習(xí)，通過(guò)口型模 唱、樂(lè)句、手勢(shì)配合節(jié)奏的學(xué)習(xí)和歌詞學(xué)唱，著重解決歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)）。1.演唱全曲。1) 跟隨音樂(lè)劃旋律線(xiàn)，唱全曲。師：山里的景色的確很迷人，請(qǐng)孩子們畫(huà)著旋律線(xiàn)歌唱美麗的大山。 畫(huà)山時(shí)用“U”，摘果子時(shí)唱“DU”。生：隨

7、歌曲一起演唱全曲。2)聽(tīng)范唱：第一段做口型、第二段隨師小聲跟唱。師：請(qǐng)孩子們聽(tīng)我演唱，第一段做口型，第二段小聲跟唱。2.跟琴演唱歌曲，找難點(diǎn)。師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們跟鋼琴演唱歌曲，同時(shí)找出你認(rèn)為有困難的地方。3)解決學(xué)生提出的難點(diǎn)。（解決難點(diǎn)時(shí)，多用手勢(shì)輔助，如：“荒山變成了好莊田”此處用手指頭點(diǎn)到字上。）生匯報(bào)交流難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。3.處理歌曲。師：請(qǐng)孩子們演唱歌曲，注意用上手勢(shì)哦。（A 樂(lè)段用連貫的手勢(shì)，B 樂(lè)段用上靈巧、活潑的手勢(shì)。）生完整演唱第一段。4)5）學(xué)習(xí)第二段。師：第二段請(qǐng)孩子們自學(xué)哦，自己唱，有困難，一起來(lái)解決。 師巡視指導(dǎo)生解決難點(diǎn)。完整演唱歌曲師：最后，讓我們一起再次走進(jìn)大山，和山里的孩子們一起去感受大山里的樸質(zhì)與自然。孩子們，帶上你的感情，把歌曲完整的演唱一遍。 （三）、完成活頁(yè)練習(xí)題、練習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：解決好重難點(diǎn)。準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏、音高以及歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏）。4識(shí)譜。6）師：請(qǐng)孩子們跟隨鋼琴小聲唱譜。 生隨師演唱活頁(yè)題歌譜。7） 做題，師演唱，生有錯(cuò)的地方舉手。（原來(lái)是有高音，一邊唱一邊填, 完成練習(xí)題。）8）出示節(jié)奏型。（X X X、X X X X）師：這首歌曲里面有很多復(fù)雜的節(jié)奏，請(qǐng)孩子們一排一排找，X X X 這種節(jié)奏出現(xiàn)了幾次呢？生：找出來(lái)，練習(xí)。師：還有一