一年級語文上冊《語文園地八》說課稿(部編版)(含2個課時)

1、一年級語文上冊語文園地八說課稿（部編版）一、說教材語文園地八共安排了 5 個板塊的內(nèi)容，分別是識字加油站、字詞句運(yùn)用 書寫提示日積月累 和大人一起讀 。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識字能力、語文 實(shí)踐能力的培提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會收集詞語，享受 語文學(xué)習(xí)帶來的快樂。二、說教學(xué)目標(biāo)1.了解一些機(jī)構(gòu)和職業(yè)名稱，會認(rèn) 工、廠、醫(yī)、院、生5 個生字，會寫 工、廠2 個生字。2.了解一字多組的現(xiàn)象，積累詞語;給家人或朋友寫一句祝福的話。3.書寫漢字，了解先中間后兩邊線外后內(nèi)的筆順規(guī)則。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1了解漢字書寫“先中間后兩邊”和“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生 按筆順規(guī)則正確書寫

2、漢字的習(xí)慣。2朗讀和背誦古詩風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩文。教學(xué)難點(diǎn)1掌握祝福語的寫法，并嘗試寫一句新年祝福的話。2和大人一起讀春節(jié)童謠，了解春節(jié)習(xí)俗，體會童謠中的淳樸情趣。 四、說學(xué)情經(jīng)過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些識字方法，積累了一些識字詞語， 也進(jìn)行了相關(guān)的語言表達(dá)訓(xùn)練，但書面語言的訓(xùn)練還比較少。語文園地八旨在讓 學(xué)生鞏固識字，進(jìn)一步掌握書寫規(guī)則，練習(xí)聯(lián)系生活積累詞語、進(jìn)行書面語言表 達(dá)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力。五、說教法學(xué)法教法情境創(chuàng)設(shè)法、談話法學(xué)法討論交流法、動手實(shí)踐法第一課時一、課時目標(biāo)：1讀 4 組詞語，會認(rèn)“工、廠”等生字，會寫“工、廠”等生字，并能說 說自己知道的其他

3、職業(yè)。2拓展積累 6 組熟字構(gòu)成的新詞，掌握祝福語的寫法。3了解漢字書寫“先中間后兩邊”和“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，按照筆順 規(guī)則書寫漢字。二、說教學(xué)過程板塊一 談話導(dǎo)入，開啟新課1引入：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽在哪里工作，做什么職業(yè)嗎？2過渡：通過我們的交流，老師已經(jīng)知道大家了解了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在， 我們再來認(rèn)識一些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧！板塊二 識字加油，拓展新詞1認(rèn)識 4 組詞語。(1)課件出示教材 4 組詞語對應(yīng)的圖片。(2)請學(xué)生說一說這些圖片分別是什么地方，這些人是做什么工作的。 (3)出示 4 組詞語。學(xué)校 老師 工廠 工人 醫(yī)院醫(yī)生 軍隊(duì) 軍人學(xué)生自由閱讀詞語，遇到不認(rèn)識的生字和

4、詞語多讀幾遍。同桌互助識字，檢查生字詞的認(rèn)讀。游戲：將職業(yè)與工作場所連線。(4)拓展交流：你還知道哪些職業(yè)？他們在哪里干什么呢？2認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”。(1)出示生字。工 廠 醫(yī) 院 生思考：你會用什么方法來記住這些生字呢？全班交流識記方法。加一加：阝完院；匚矢醫(yī)。比較法：將“生”與“?！弊鞅容^，“?！奔右还P就是“生”，“生”減一 筆就是“?！?。( 2)學(xué)寫“工、廠”。指名認(rèn)讀。學(xué)生觀察“工、廠”兩個字在田字格中的位置。師范寫，提示書寫要點(diǎn)，生書空。生描紅練寫。師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。全班交流，展示書寫美觀的作品。板塊三 字詞運(yùn)用，書寫提示1讀一讀詞語。(1)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀。

5、果皮樹皮 加法辦法旁邊兩邊 許多也許到處四處 學(xué)生生氣(2)教師糾正發(fā)音，鼓勵學(xué)生把詞語讀正確，及時反饋“旁、兩、到、處、 許、生”的讀音。(3)領(lǐng)讀、開火車讀、小組讀、男女生對讀。2寫新年祝福語。(1)說祝福。引入：孩子們，新年就要到了，你們想把美好的祝福語送給誰 呢？你要祝福他什么呢？(2)學(xué)生交流自己的祝福語。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生明確祝福語的格式。接受祝福人的名字要頂格寫，再另起一行空兩格寫上祝福的話，然后在祝福 人的右下角寫上時間。(4)學(xué)生模仿書寫格式，寫祝福語。3書寫提示。(1)讀漢字，組詞語。請學(xué)生讀一讀“小、水、月、問” 4 個字，并給它們 組詞。(2)教師范寫“小、水”，學(xué)生書

6、空并觀察書寫過程。讓學(xué)生說說這兩個字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。先中間后兩邊。你還知道哪些字的筆順規(guī)則是“先中間后兩邊”的？(3)指名范寫“月、問”，其他同學(xué)書空。讓學(xué)生說說這兩個字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。先外后內(nèi)。你還知道哪些字的筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)”的？(4)學(xué)生練寫“小、水、月、問”。(5)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的筆順規(guī)則，并舉例。如，“十”先橫后豎， “八”先撇后捺。三、說板書設(shè)計(jì)語文園地八職業(yè)場所皮、法、邊、許、處、生稱呼頂格寫 名字和日期右對齊先中間后兩邊 先外后內(nèi)四、教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生的自王學(xué)習(xí)能力勢在必行。在學(xué)習(xí)本單元語文園地的時候，我側(cè)重 干培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生圍繞自

7、己感興趣的問題在教師的指導(dǎo)下，去主動尋求問 題的答案，從而讓學(xué)生注意到主動學(xué)習(xí)的重要性，盡量幫助學(xué)生找到符合自身實(shí) 際的學(xué)習(xí)方法。第二課時一、課時目標(biāo)1朗讀和背誦古詩風(fēng)。2和大人一起讀春節(jié)童謠，了解春節(jié)習(xí)俗，體會童謠中的淳樸情趣。 二、教學(xué)過程板塊一 日積月累，誦讀古詩1猜謎語，導(dǎo)入古詩。(1)出示謎面?？床灰?，摸不著，云朵見它忙讓路，小樹見它連彎腰。(打一自然現(xiàn)象) (2)猜猜這是什么呢？(謎底：風(fēng))(3)引入：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)唐代詩人李嶠寫的古詩風(fēng)。2教師板書詩題風(fēng)。教師范讀古詩，學(xué)生認(rèn)真傾聽。3學(xué)生自由朗讀古詩，注意遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍。4指名學(xué)生朗讀古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)“解、能、斜

8、”的讀音。5加上動作，合作讀古詩。(1)過渡：同學(xué)們，我們可以用自己的動作把這首古詩給演出來?！敖饴淙锶~”：張開雙手抖動起來，說：“秋葉落下來了。”“能開二月花”：做開花的動作，說：“春花開放了。”“過江千尺浪”：揚(yáng)起手臂做起伏的波浪，說：“波濤涌起來了?！?“入竹萬竿斜”：將身體向一邊傾斜，說：“竹子彎下腰了?！?2)教師讀古詩，學(xué)生表演讀。同桌一人讀古詩，一人做動作。6嘗試背誦古詩。指名嘗試背誦，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生閉上眼睛想象畫面內(nèi) 容，齊背古詩。板塊二 趣讀童謠，了解習(xí)俗1引入：再過一些日子，新年就要來臨了！能說一說過年之前你們家里都 要做些什么嗎？2教師介紹有關(guān)春節(jié)的知識。中國農(nóng)歷新年

9、稱為春節(jié)，是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，是團(tuán)結(jié)、興旺的象征， 同時也是對未來寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國人過春節(jié)已有 4 000 多年的 歷史。3過渡：為了迎接新年的到來，我們要做好多事情！現(xiàn)在讓我們一起讀一 讀春節(jié)童謠，看看我們都要準(zhǔn)備什么。4學(xué)生自由讀童謠，讀通順。5指名讀，教師進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)。注意“糖瓜粘、磨豆腐、蒸饅頭、熬一宿”的讀音，讀好輕聲音節(jié)。 6趣讀童謠，讀出童謠里的趣味。(1)一邊想著畫面，一邊男女生對讀。如：男生讀“二十三”，女生讀“糖 瓜粘”。(2)一邊拍手，一邊讀，讀出童謠的節(jié)奏。(3)教師問，學(xué)生答。如，教師問“二十四干什么？”學(xué)生答“二十四，掃 房子”。(4)播放春節(jié)童

10、謠歌曲視頻，學(xué)生小聲跟唱。7拓展延伸。(1)同學(xué)們讀了春節(jié)童謠后，你了解了哪些關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗？春節(jié)習(xí)俗臘月初八喝臘八粥；二十三糖瓜粘二十四掃房子；二十五磨豆腐二十六去買肉；二十七宰公雞二十八把面發(fā)；二十九蒸饅頭三十晚上熬一宿；初一初二滿街走(2)看年俗視頻，了解其他春節(jié)習(xí)俗?？赐暌曨l后，請學(xué)生說說自己過年時 吃的美食。8拍手齊讀童謠。9和父母一起讀一讀春節(jié)童謠，完成“親子閱讀單”。三、說板書設(shè)計(jì)春節(jié)童謠節(jié)奏輕快文化深遠(yuǎn)四、教學(xué)反思語文園地八是對第八單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用的復(fù)習(xí)課。為了避免 學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)，可以采用多種有趣的方式讓他們在自由快樂中去探索發(fā)現(xiàn)，在 自主實(shí)踐中積累運(yùn)用，從而輕松地完成鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。1趣讀引領(lǐng)，快樂學(xué)習(xí)。在“日積月累”“和大人一起讀”中，以“讀” 占鰲頭，讓學(xué)生充分地讀，在讀中獲得語感。如：幫助學(xué)生理解古詩風(fēng)的意 思，讓學(xué)生讀詩句，根據(jù)詩句做出相應(yīng)的動作，然后讓學(xué)生一邊做動作，一邊讀。 這樣學(xué)生就明白了古詩的意思。在春節(jié)童謠中可采用個人讀、對讀、拍手讀、 師生問答讀、唱童謠等方式，在不同形式的朗讀中，學(xué)生就了解了春節(jié)的習(xí)俗