初一數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)范文3篇 初一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)

1、Word 初一數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)范文3篇 初一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié) 在日常工作中，仔細(xì)回顧工作狀況是避開不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作力量也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是我收集的初一數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)范文3篇 初一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)，供大家參閱。 初一數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)范文1 本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。 一、樂觀參與每周一的備課組說課活動 發(fā)揮集體才智，彌補自己的不足，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，

2、設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，樂觀創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課的學(xué)問要點考點，易錯點。 二、仔細(xì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率 努力上好每一節(jié)課，課前仔細(xì)作好組織教學(xué)工作，樂觀創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動同學(xué)的樂觀性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學(xué)，同學(xué)能說的老師不說，同學(xué)會做的老師不講。 讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強(qiáng)師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主

3、導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上對同學(xué)存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，特殊要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七班級數(shù)學(xué)組每兩周進(jìn)行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進(jìn)行研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師仔細(xì)進(jìn)行評課，看

4、是否達(dá)到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中同學(xué)如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時增效;如何當(dāng)堂解決問題;課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué);通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到很多好的教學(xué)方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。 四、加強(qiáng)批改作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行糾錯 布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式規(guī)范，書寫仔細(xì)，步驟完整，答案精確 。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。 最大限度

5、的削減考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對同學(xué)養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實好糾錯的效果，每個同學(xué)都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中消失的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細(xì)補錯。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生

6、的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有學(xué)問將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要

7、特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動，班級前30名同學(xué)關(guān)心對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己關(guān)心的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為關(guān)心后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生關(guān)心差生更加樂觀主動。同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批判”的原則，發(fā)覺他們的閃光點要準(zhǔn)時進(jìn)行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動力，漸漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。 六、樂觀推動周清試驗和

8、周練，搞好學(xué)問落實 本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上連續(xù)開展周清試驗，首先任課老師統(tǒng)一了熟悉，達(dá)成了共識。周清是關(guān)心每位老師落實學(xué)問的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行調(diào)整和補充。以達(dá)到落實學(xué)問的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等同學(xué)，以同學(xué)必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，和基本方法。 每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，仔細(xì)批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。其次天進(jìn)行試卷講評和補錯，特殊是對于消失錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復(fù)習(xí)。 七、狠抓思想教育和學(xué)法

9、執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)供應(yīng)長久的動力 本期以來，常常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，使同學(xué)有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。 對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，賜予特殊的關(guān)注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出

10、適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成果進(jìn)步較大。 八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果 存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成果仍舊教差，同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中，肯定要仔細(xì)總結(jié)閱歷，克服存

11、在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。 初一數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)范文2 歷經(jīng)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和探究，應(yīng)當(dāng)說有了進(jìn)步,在教學(xué)效果方面，全體同學(xué)都有了不同程度的提高和進(jìn)展，不同的同學(xué)都能形成比較適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。 一、充分熟悉理解數(shù)學(xué)課程理念和思想 定位于面對全體，以大面積提高合格率為努力方向，有效地進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，挖掘他們的潛力。這一學(xué)期的最大變化就是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，師生之間基本上形成了和諧融洽的民主關(guān)系，上課時的氣氛比較以前更活躍，同學(xué)能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗歡樂與成就感，大部分同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的自主習(xí)慣。 二、根據(jù)數(shù)學(xué)課程的要求組織上課，并不排斥數(shù)學(xué)課中的強(qiáng)化訓(xùn)練 我們

12、初一(1)的數(shù)學(xué)成果有進(jìn)步。初一(2)的數(shù)學(xué)成果也不錯。我們?yōu)檫@個成果的獵取付出了大量的勞動和反復(fù)的探究，同學(xué)的基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實，從另個角度來說，基礎(chǔ)差也說明進(jìn)展的空間大，只要方法得當(dāng)，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，不排斥數(shù)學(xué)課堂，那么，進(jìn)展只是程度的問題了。 我們根據(jù)估量的同學(xué)總體的平均接受水平來設(shè)計課堂，以單元檢測為評價和反饋方式，實行引導(dǎo)激勵嘗試提高的結(jié)構(gòu)評價，每次檢測時，以第一次檢查時結(jié)果為同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)起點，讓學(xué)習(xí)還不是很扎實的同學(xué)，預(yù)備35天，然后再進(jìn)行補償檢查，這樣，在心理上消退了同學(xué)對檢測的恐驚，激發(fā)起同學(xué)不服輸?shù)脑竿?，和別人比較，和自己的過去比較，同學(xué)不再厭煩其次次檢測，而是憧憬和急迫期盼

13、，從而達(dá)到了我們的預(yù)期效果。 本學(xué)期我們遵循數(shù)學(xué)課思想理念，循序漸進(jìn)，進(jìn)展同學(xué)的自立探究力量，在動手、動口、動腦中完善自我。利用合作學(xué)習(xí)將自我的感受和體驗加以溝通，在辨析中揭示學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律和查找最佳的學(xué)習(xí)方式。在疑難問題上，同學(xué)能夠各抒己見，登臺講解，思路開闊，提高了力量，淡化了純粹的記憶。 在課堂教學(xué)中，我們初一重視實踐操作力量，讓同學(xué)在課堂上、課下動手制作教具、學(xué)具，變抽象為詳細(xì)，然后再從詳細(xì)中抽象，實現(xiàn)了形象思維和抽象思維的合理更迭。 重視數(shù)學(xué)閱讀。在閱讀中實現(xiàn)讀聽說寫思的協(xié)調(diào)全都，特殊是爭論條件的聯(lián)合思維使同學(xué)保證了閱讀時思索，條件記憶和結(jié)論分析的有機(jī)統(tǒng)一。蘇霍姆林斯基說過：“只有把

14、記憶的努力和思索的努力結(jié)合起來，只有在對四周世界的現(xiàn)象和規(guī)律性深化思索時，才可能有真正的智力進(jìn)展”，讀是訓(xùn)練這種結(jié)合的有效途徑。 總之，這一學(xué)期的課改實踐努力，我們收獲了不少，但也有很多不足，如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化始終比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現(xiàn)實環(huán)境、同學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在，隨著同學(xué)認(rèn)知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探究還不是很到位等等，我們將在以后的實踐中，制造性的連續(xù)探究、解決。 初一數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)范文3 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻?3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參與工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作閱歷，所以在工作中仍舊有許多不足的地方，但在這半年中我能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時

15、批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，爭取在新的一年里取得更大的成果和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)： 1、仔細(xì)備課 本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和討論，找出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，常常與其他數(shù)學(xué)老師相互溝通，選擇出新奇的教學(xué)教法，細(xì)心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步仔細(xì)熟識，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動敏捷

16、，大大增加了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成果有了明顯的提高。課后準(zhǔn)時做出總結(jié)，寫好課后記錄，準(zhǔn)時與其他老師溝通、爭論。 2、仔細(xì)上課 本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時上課從不遲到，從不早退，仔細(xì)組織課堂，上課嚴(yán)格要求同學(xué)，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則”，訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)的力量。主動樂觀的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，面對全體同學(xué)，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用。特殊是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的討論，通過對考點的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)

17、學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論，把多媒體真正引入課堂。 3、仔細(xì)批改作業(yè) 本人一絲不茍的仔細(xì)批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且樂觀做到了準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時發(fā)放，不會由于其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反饋的準(zhǔn)時、精確 ，確保了作業(yè)的實效性。 4、仔細(xì)進(jìn)行月考 本學(xué)期月考，均做到了仔細(xì)的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把學(xué)問面拓寬到最大，使同學(xué)的學(xué)問水平得到了最大的提高。 5、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平 主動樂觀與同備課老師溝通，共同探究教育教學(xué)。樂觀參加學(xué)校公開周公開課教學(xué)。仔細(xì)聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)別人

18、的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過參與教研活動，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成果打下了堅實的基矗。 1、在其他老師的關(guān)心與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考試中取得了肯定的成果，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。 2、存在的主要問題： (1)在教學(xué)上的閱歷不足，對同學(xué)缺乏一點急躁和信念，平常對同學(xué)批判多、表揚少。 (2)對同學(xué)要求還不夠嚴(yán)格，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué),作為老師在這方面抓得還不夠。 (3)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信念不足.老師在對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。 3、改進(jìn)措施： (1)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念;變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課