上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、 上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案 上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和心情特點(diǎn)，能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。 2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?3、培育學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。 二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕愉快潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 三、教學(xué)難點(diǎn)：精確而奇妙的唱好休止符 四、教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生翻開地圖冊(cè)，認(rèn)真觀看中國(guó)幅員，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。 師：假如人類不加克制地連續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化? 生：地圖上“黃”色面積會(huì)越來越多，“綠”色會(huì)越來越少，干

2、旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇，耕地面積會(huì)削減，沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生。 師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿? 生：植樹造林、愛護(hù)大自然 2、學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó) (1)初聽音樂，回答下列問題 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方? (平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河，臺(tái)灣島) (2)再聽音樂，體會(huì)歌曲的心情?(輕松、愉悅地) (3)跟琴學(xué)唱歌曲 (4)處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最終一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值。 (5)完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器 (1)了解少數(shù)民族(壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族)民俗

3、風(fēng)情。 (2)結(jié)合具有代表性的作品觀賞，幫忙學(xué)生熟識(shí)這幾種民族樂器(蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等) 蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的;馬頭琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鮮族的;冬不拉是哈薩克族的;巴烏是彝族的。 (3)理解音樂作品的內(nèi)涵，精確的把握音樂作品的風(fēng)格特征 五、小結(jié)下課 上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.培育學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的興趣. 2.能從完整的溜冰圓舞曲雷鳴電閃波爾卡樂曲中,聽出此曲的主旋律. 3.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培育學(xué)生制造音樂的力量. 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能較好的把握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)。 三、教學(xué)進(jìn)程: 1.導(dǎo)入. 師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場(chǎng)

4、面.播放溜冰圓舞曲 2.初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思索. A:你聽到了什么 B:有哪些很有規(guī)律的聲音 3.師生溝通(學(xué)生之間溝通) 生:聽到了有很有規(guī)律的聲音. 師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì). 師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的 生:活潑歡快的 師:溜冰時(shí)的開心心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的 生:活潑富于動(dòng)感. 4.觀賞主旋律. 5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳) 用的節(jié)奏仿照溜冰,為主旋律伴奏. 7.復(fù)聽樂曲,集體表演. A:電子琴表演. B:聽到特別的聲音拍打桌子. C:活潑的輕輕跺腳. D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體.

5、 三：總結(jié) 1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受 2.鼓舞學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲. 上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案3 【教材分析】 猛聽得金鼓響選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥。這個(gè)唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時(shí)所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信念，同時(shí)也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。這一唱段采納西皮流水板式，有板無眼。 【學(xué)問目標(biāo)】 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響的觀賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣，并調(diào)動(dòng)其參加實(shí)踐活動(dòng)的樂觀性。 2、教案過程和方法：在傾聽、演唱中感受唱段猛聽得金鼓響所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇根底學(xué)問的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。 3

6、、學(xué)問與技能：初步熟悉京劇產(chǎn)生、進(jìn)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段。 【教案重點(diǎn)】 了解京劇的根底學(xué)問，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響。 【教案難點(diǎn)】 學(xué)生在學(xué)唱猛聽得金鼓響過程中，對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握。 【教案方法】 為了突出學(xué)生在教案活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體幫助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動(dòng)，充分參加到教案活動(dòng)中。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采納了“觀賞、爭(zhēng)論、表現(xiàn)”等方法。 【教案過程】 一、播放視頻 感受京劇(約5分鐘) 師：同學(xué)們，又到了音樂課的時(shí)間了，今日這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不觀賞樂曲，我們要

7、我先不告知你 師：以前上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是聽教案范唱，今日呢，教師要親自為大家演唱，假如大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來比一比，看看是我會(huì)唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒有信念和教師一較高低呀? (生：敢)好，那我們開頭啦 (一)播放現(xiàn)代京劇都有一顆紅亮的心伴奏，教師演唱 生：現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心 師：答對(duì)了，那我再唱一個(gè)，你們來說一說是什么。 (二)播放京劇包龍圖打坐開封府伴奏 生：這是包龍圖打坐開封府的唱段。 師：又答對(duì)了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。 (三)播放京劇猛聽得金鼓響伴奏，教師連續(xù)演唱。 生：這個(gè)沒聽過不知道 師：不知道了吧，我還以

8、為得再唱幾首呢。剛剛教師唱的這首是京劇穆桂英掛帥中的唱段猛聽得金鼓響。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不觀賞樂曲，我們一起來唱京劇! 二、學(xué)問拓展 了解京劇(約10分鐘) (一)了解京劇起源、行當(dāng)，根本功 師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受(課件播放觀賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化) 生：仔細(xì)觀看視頻，小聲爭(zhēng)論并自由答復(fù)觀后感受。 師：說說你對(duì)京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些學(xué)問? 生：小組爭(zhēng)論，自由答復(fù)。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。 教師小結(jié)：中國(guó)京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國(guó)戲曲劇種。京劇

9、是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱(唱歌)、念(念白)、做(表演)、打(武打)為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲“思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大 行當(dāng)。人物有忠_，美丑、善惡之分。各個(gè)形象鮮亮、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，就用豐富細(xì)膩的手法，夸大的顏色在人物的面部根據(jù)肯定的譜式繪成了奇妙多變的圖案，這就是臉譜。 (二)京劇臉譜觀賞 師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊觀賞臉譜圖片，邊來了解吧。(課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生觀賞， 教師簡(jiǎn)潔介紹臉譜顏色的意義) 師：從顏色上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色

10、。 紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。 黑色：表達(dá)人物富有忠耿正直、剛烈、威猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。 白色：暗喻人物生性_詐、手段狠毒的可憎面目;如曹操。 藍(lán)色：喻意剛毅威猛、桀驁不馴;如竇爾敦。 綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、急躁;如青面虎張青、程咬金等。 黃色：意示殘暴、驃悍、陰險(xiǎn);如宇文成、典韋等。 金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。 三、體驗(yàn)嘗試 學(xué)唱京劇(約25分鐘) 師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的根底學(xué)問，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥的唱段猛聽得金鼓響 (一)了解穆桂英掛帥背景故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 師：同學(xué)們，你

11、們誰知道穆桂英掛帥講了一個(gè)什么樣的故事呀? 生：自由答復(fù) 師：哦，同學(xué)們說對(duì)了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的穆桂英掛帥了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事(課件出示穆桂英掛帥故事簡(jiǎn)介) (二)播放視頻，觀賞穆桂英掛帥唱段。 師：同學(xué)們，我們來觀賞名家演唱的穆桂英掛帥唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡(jiǎn)潔的說就是跟1/4拍很像請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，隨音樂練習(xí)節(jié)拍。 (三)講解京劇發(fā)聲特點(diǎn)：音色圓潤(rùn)光明、發(fā)音位置靠前。練習(xí)發(fā)聲。 師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學(xué)們跟我一起來“吊嗓子”。 (四)課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱猛聽得金鼓響。

12、 (五)學(xué)生小聲跟琴演唱，思索這一唱段表現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的情境? 生：自由答復(fù) 師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。 (六)隨教案伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱猛聽得金鼓響 師：唱最終一句時(shí)，要留意氣息的掌握，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣 (七)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔京劇身材步法，再次感受京劇藝術(shù)。 師：了解了京劇，學(xué)唱了京劇，接下來，教師再教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)潔的京劇身材步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力。 云手與山膀這是“手”法中的一個(gè)程式動(dòng)作我們來練習(xí)一下。 教師示范，同學(xué)們學(xué)做。(強(qiáng)調(diào)精氣神和亮相) 生：練習(xí)并在演唱中運(yùn)用上“手”法 三、課堂小結(jié)：(約2分鐘) 同學(xué)們，今日這節(jié)課讓我

13、們大家對(duì)于京劇有了一個(gè)全新的熟悉，我們不僅觀賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個(gè)傳唱度特別高的唱段猛聽得金鼓響。今日這節(jié)課只是一個(gè)開頭，由衷地盼望同學(xué)們能夠喜愛京劇，共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。期盼同學(xué)們下節(jié)課精彩的表現(xiàn)，下課。 上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案4 一、教學(xué)目標(biāo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài),正確端詳通俗音樂文化。 (2)以傾聽為主,引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加音樂體驗(yàn)。 (3)傾聽、感受、體驗(yàn)歌曲的根底上,用安康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)熟悉通俗音樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲： 三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。 四、教學(xué)過程： 1、師溝通,引出課題：造學(xué)習(xí)氣氛,吸引學(xué)生的留意力,為新

14、課教學(xué)內(nèi)容做預(yù)備;讓學(xué)生辨別清晰民間音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂、通俗音樂四個(gè)音樂種類, 2、新流行曲風(fēng)介紹。師生溝通,歸納通俗音樂的根本特征: 3概述：通俗音樂,一般指構(gòu)造短小、輕松活潑、通俗易 4、通俗音樂的特點(diǎn):通多個(gè)音頻片段比照、介紹通俗唱法、嗓音特色。 5、通俗音樂與民間音樂、古典音樂比照 (1)古典音樂“精華” (2)通俗音樂“糟粕”:歌詞取材、社會(huì)影響與社會(huì)價(jià)值 (3)通俗音樂與民間音樂嚴(yán)密聯(lián)系,表達(dá)“通俗性”。 五、課后小結(jié) 上海版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案5 【教案目標(biāo)】 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過觀賞歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)教師的喜愛之情。 2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒

15、體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的比照觀賞以及爭(zhēng)論分析中理解歌曲內(nèi)涵。 3、學(xué)問與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的心情、意境。并把握相關(guān)的音樂學(xué)問。 【教案重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：理解歌曲的心情，把握相關(guān)音樂學(xué)問。 2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號(hào)的作用。 【教案過程】 一、導(dǎo)入新課 從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花，從幼苗成長(zhǎng)為大樹，幼苗成長(zhǎng)為大樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。教師就像園丁，細(xì)心培育著我們，使我們安康成長(zhǎng)。讓我們傾聽一首唱給教師的歌! 二、教案過程 (一)觀賞蓓蕾之歌 1、初聽歌曲蓓蕾之歌 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受? 生：(爭(zhēng)論) 師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)訓(xùn)練會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌

16、曲音樂會(huì)而創(chuàng)作，贊美了教師無私奉獻(xiàn)之情。 2、復(fù)聽歌曲蓓蕾之歌 師：是什么緣由讓歌曲擁有這種心情呢?讓我們?cè)俅蝺A聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。 生：速度：中速;節(jié)拍：4/4拍(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱);節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感。 師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢? 生：歌曲中的切分節(jié)奏：_X和_. (二)觀賞歌曲跨世紀(jì)的新一代 1、課件播放跨世紀(jì)的新一代 2、分析歌曲：音樂構(gòu)造：(AB) 演唱心情：(布滿活力的) 演唱形式：(齊唱) 3、復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂學(xué)問。 (三)觀賞歌曲飛來的花瓣 1、初聽歌曲飛來的花瓣 教師介紹歌曲的及創(chuàng)作背景。 提問：歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度記號(hào)找出來? 2、復(fù)聽歌曲，體會(huì)力度記號(hào)對(duì)唱曲情感表達(dá)所起到的作用。 3、教師指揮學(xué)生