第1課《沁園春.雪》教學(xué)課件-部編版語文九年級上冊

1、沁園春雪 毛澤東核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：理解、積累“妖嬈”“風(fēng)騷”“紅裝素裹”“一代天驕”等詞語2.思維發(fā)展與提升：體會寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感悟作者的博大情懷和革命壯志，感受作者以天下為已任的歷史責(zé)任感。4.文化傳承與理解：通過個(gè)性化解讀活動再現(xiàn)詩境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境和感情，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師最喜歡看的一部電視劇是恰同學(xué)少年，我最欣賞毛澤東和他的同學(xué)們指點(diǎn)江山的自信與自強(qiáng)。毛澤東留給我們的印象主要是作為政治家、革命家的一面，今天，我想和同學(xué)們一起了解毛澤東的另外一面詩人毛澤東。美國著名

2、記者安娜路易斯斯特朗說：“毛澤東首先是一位詩人，然后才是政治家?！碑?dāng)代著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的樂章?！碧貏e是他的一首沁園春雪，曾經(jīng)在重慶引起轟動，被蔣介石的文膽陳布雷譽(yù)為“當(dāng)世難得的精品，氣吞山河、氣度非凡”。今天咱們就來學(xué)習(xí)這首詞，一起領(lǐng)略毛澤東詩人的才情、政治家的風(fēng)采。 沁園春 沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等。相傳為東漢明帝女兒沁水公主之園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。長沙，是詞的標(biāo)題。背景資料知識備查第一種：1936年2月，毛澤東等率領(lǐng)紅軍東征抗日先鋒軍東渡黃河、突破閻軍防線后，踏雪沿官道山行進(jìn)，順利到達(dá)山西省石樓縣留村，并在此寫下了

3、著名詩篇沁園春雪； 第二種：1936年2月，毛澤東率紅軍抗日，來到西北高原。在陜西省清澗縣高杰村附近的袁家溝，寫下壯麗的沁園春雪。 沁園春雪最早發(fā)表于1945年11月14日重慶新民報(bào)晚刊，后正式發(fā)表于詩刊1957年1月號。知識備查作者介紹 毛澤東，（18931976）字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83歲遺體在北京天安門水晶棺內(nèi)。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、思想家、軍事家、中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。主要著作毛澤東選集（四卷）、毛澤東

4、文集（八卷）、毛澤東詩詞（共43首）。了解文體：詞詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。沁園春，詞牌名。詞，又稱為曲子詞、長短句、詩余、樂府等，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來詞的分類按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（5990字）、長調(diào)（91字以上）解題 這首詞是

5、毛澤東詩詞的代表作。1945年發(fā)表。詩人柳亞子讀后寫道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇（軾）、辛（棄疾）未能抗，況余子呼？” “沁園春”，詞牌名。沁園，相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事，調(diào)名由此而得。有名“壽星明” “東仙” “洞庭春色” “大圣樂”等。分上下兩闋，共114字。“雪”，是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)。字音字形檢查預(yù)習(xí)沁園春( ) 莽莽( ) 妖嬈( )稍遜( ) 風(fēng)騷( ) 滔滔( )折腰( ) 分外( ) 一代天驕( ) 紅裝素裹( )qnmnroxnsotozhfnjiou詞語釋義北國：惟余莽莽：妖嬈：滔滔：指我國北方。

6、只剩下白茫茫一片。嬌艷美好。這里指黃河波濤滾滾的樣子。指天。天公：須：等到。五、誦讀訓(xùn)練詩歌朗讀應(yīng)注意些什么？停頓節(jié)奏重音感情北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。誦讀課文，把握節(jié)奏整體感知 北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。 江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。進(jìn)入詩詞，品味作者簡析詞的上闋上闋：描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國大好河山。可分三

7、層。第一層概括描寫北國的壯麗雪景。 “北國”，即祖國北方，點(diǎn)明了所寫的地域。“千里” “萬里”是互文，應(yīng)合起來理解，意思是千萬里范圍之內(nèi)到處是“冰封” “雪飄”。作者登高望遠(yuǎn)，視野開闊，并在想象之中擴(kuò)展視覺形象，使視線遠(yuǎn)達(dá)千萬里，形成了廣闊的意境，顯示了宏大的氣魄。一動一靜把讀者引入了一個(gè)壯麗雄奇、玉砌銀妝的冰雪世界。第二層具體描寫北國風(fēng)光。 一個(gè)“望”字領(lǐng)起了以下七句?！巴?，有登高遠(yuǎn)眺之意。作者“望”到了哪些呢？這個(gè)“望”又顯示了作者自己的形象，他的身影是那么高大，真是頂天立地，他的意興是那么豪邁，真是壯志凌云?！巴敝兴?，有靜景，有動景。靜景，寫“長城”，寫“大河”。寫這些景物，最能反

8、映北國風(fēng)貌?！拔┯唷保恰爸皇Ｏ隆钡囊馑?，“莽莽”，指白茫茫的一片，照應(yīng)第一層中“萬里雪飄”，“惟余”二字強(qiáng)化了白茫茫的景色，用視覺形象賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺氣勢奇?zhèn)ザ蹨啞！邦D失滔滔”寫了變化之速，照應(yīng)“千里冰封?！崩m(xù)上 通過以上靜態(tài)的描寫，使北國壯麗的雪景更加形象具體，顯示了作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠達(dá)的氣魄，熱愛華夏大地的深情。 動景，寫群山，寫高原。山、原都是靜物，卻寫它們“舞” “馳”，這樣化靜態(tài)為動態(tài)，有多種因素。第一，視覺的。作者站在高處，看得很遠(yuǎn)，確有山舞原馳的動感。第二，精神的。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他的心中，大自然也生氣勃勃。第三，時(shí)代的。中國革

9、命正在蓬勃發(fā)展，運(yùn)用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。第三層寫雪后晴天的美麗景色。 “須晴日”，是等到晴天的意思。如果說，前三句寫的是眼前的實(shí)景，那么由此轉(zhuǎn)入想象，翻出一派新的氣象?！凹t裝素裹”，指陽光與白雪交相輝映，裝點(diǎn)著祖國的河山?！胺滞庋龐啤?，是更加?jì)善G動人的意思?！翱础迸c“望”字照應(yīng)，用字富于變化，也似在引導(dǎo)讀者展開想象，欣賞那一幅絢爛多彩的美麗圖景。簡析詞的的下闋下闋：評論歷史上人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。也可分三層。第一層承上啟下，由描寫轉(zhuǎn)入評論歷史人物。 “江山如此多嬌”，承接上文，再一次贊美祖國山河。“嬌”是一種女性美

10、，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)?！耙裏o數(shù)英雄競折腰”，引出下文，指出歷史上有很多英雄人物，為祖國的壯麗河山而傾倒。兩句過渡使全詞渾然一體，成為有機(jī)的整體。第二層具體評論歷史人物。 一個(gè)“惜”字貫穿這一層意思的始終，委婉地指出歷代帝王的不足，句句飽含惋惜之情。 “惜”字的意味非常豐富。第一，“惜” 中含褒，以肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄為前提，他們具有雄才大略，一生戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響，肯定他們也就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族。第二， “惜”字又委婉地批評了這些英雄的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)

11、才華欠缺。 第三， “惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)強(qiáng)自信。續(xù)上 “秦皇漢武”的弱點(diǎn)是“略輸文采”。“略”，略微，“輸”，差的意思，“文采”指文化方面的才華與成就。意思是說他們在文治方面略嫌不足?！疤谱谒巫妗?，指出他們的不足是“稍遜風(fēng)騷”。“稍”是稍微，“遜”差的意思，“風(fēng)騷”也指文化方面的才華和成就。意思也是說他們在文治方面稍微差一些。而“成吉思汗”，先稱他是“一代天驕”，欲抑先揚(yáng)，再說“只識彎弓射大雕”，只注重武功，而忽視文治。評古是為了論今，這一層有針對性地批評古代帝王的不足，是為了下文更好地歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。第三層歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。 “俱

12、往矣”一句，有力地結(jié)束了對歷史的回顧，指出歷代帝王都已成為過去。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，稱得上能建功立業(yè)的英雄的，還要看今天的無產(chǎn)階級革命英雄。這句是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言，這一層是全詞的點(diǎn)睛之筆。擎雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?？?寫具 體 描 寫 展開想象雄偉壯闊形象鮮明動靜結(jié)合修辭豐富生機(jī)勃勃先實(shí)后虛意境壯麗表達(dá)對祖國的熱愛之情。上闋描寫北國雪景，贊頌河山壯麗秀美。再讀課文，思考：上下兩闋各寫了什么內(nèi)容。上闋：描繪北國雪景下闋：評價(jià)古代帝王1、“江山

13、如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié) 構(gòu)上起什么作用？2、找出詩中最能體現(xiàn)本詩主旨的詩行。默讀詩文 整體感知2.“山舞銀蛇，原馳蠟象”中“山”與“原”都是靜態(tài)之物，為什么要寫其“舞”、“馳”？ 以“舞”字形容群山披雪似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰躍動。這兩句運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，化靜為動，極為傳神地將冰雪覆蓋的群山、高原寫得生機(jī)勃勃、靈動活躍。景色壯觀無比！ 3.末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？ “須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。 “分外”二字透露出作者對雪后美麗風(fēng)光的贊美與熱愛。

14、4.找出全詞點(diǎn)明主旨的句子明確：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝” 。由評論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。 3、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”怎樣理解？ 今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩的主旨所在。明確：今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭

15、的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。誰是真正的英雄？問題探究“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？ 他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？最后一句點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志上片寫景 寓情于景 熱愛祖國山河作者對祖國的深情 充滿自信的情懷下片議論 寓情于議 評說歷代英雄人物 沁園春雪是毛澤東主席的名篇，分上下兩片。上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大的抱負(fù)。課文小結(jié)主旨?xì)w納 本文借景抒懷，通過描寫北國雪景，縱論歷代英雄，贊美了祖國山河的壯麗，抒發(fā)了詩人