中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料2021

1、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料 2021-10-29 中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料落實(shí)常規(guī)管理 提升教學(xué)效益江油市明鏡中學(xué)校 熊代清教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理工作的重要部分，是教師組織教學(xué)的基礎(chǔ)和保證，是保證學(xué)校教 學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障機(jī)制，是學(xué)校教學(xué)管理的核心。教學(xué)常規(guī)管理的有序化、規(guī)范 化是學(xué)校工作正常有序開展的有力支撐?，F(xiàn)就我校在教學(xué)常規(guī)方面所做的點(diǎn)滴工作匯報(bào)如 下：一、 堅(jiān)持落實(shí)常規(guī)，形成教學(xué)常規(guī)習(xí)慣。1.積極推行教師候課制。首先，通過教師例會(huì)，教研組會(huì)等形式加強(qiáng)老師對(duì)課前候課 的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)校行政人員加強(qiáng)課間巡查，督查老師課前候課情況，并在教師例會(huì)上表 揚(yáng)到位早的老師，通報(bào)做

2、得較差的老師。2.認(rèn)真落實(shí)周一簽課制。年級(jí)組長每周五收齊老師備課本，檢查老師備課情況，有無 貯備課等，然后簽上自己的名字和日期，周一返校后即時(shí)將備課本反饋給老師，做得好的 老師在例會(huì)上表揚(yáng)，教導(dǎo)處及相應(yīng)教學(xué)管理人員不定時(shí)抽檢年級(jí)檢查的情況，將結(jié)果公示 并用于年級(jí)組的考核。3.隨時(shí)做好推門聽課工作。每天上午或下午，行政值周和教學(xué)管理人員一道在全校教 學(xué)區(qū)進(jìn)行巡課，在過程中有選擇或有針對(duì)性的開展了推門聽課，督促教師搞好課堂管理。4.細(xì)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理，堅(jiān)持有效性、科學(xué)性、常態(tài)性相結(jié)合的原則。根據(jù)江油市中小學(xué)常規(guī)管理要求，結(jié)合我校實(shí)際，形成適合我校的教學(xué)“六認(rèn)真” 制度。充分做好課前備課，核心在

3、于課堂現(xiàn)場(chǎng)效果，注重落實(shí)課后作業(yè)反饋。加強(qiáng)引導(dǎo)，嚴(yán)格督促。教學(xué)工作是一門良心工作，要注重加強(qiáng)老師對(duì)課外備課，批 改作業(yè)等工作的引導(dǎo)，同時(shí)，形成條款和制度嚴(yán)格督促落實(shí)。從年級(jí)組到校長，形成多層 面的督查機(jī)制，層層責(zé)任追究。注重激勵(lì)，相互借鑒。做得好的備課、作業(yè)批閱、教學(xué)反思等以展板的形式在校內(nèi) 進(jìn)行展示，相互交流，這些老師們也將在學(xué)校公開場(chǎng)面得以表揚(yáng)。所有老師的檢查結(jié)果都 將留于績效考核。二、以備課組建設(shè)為切入點(diǎn)，以課堂為主陣地，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，備課組成員有效合作，是備好 課，推動(dòng)該學(xué)科教學(xué)提高的有力保障。我校主要學(xué)科倡導(dǎo)集體備課制，形

4、成了“個(gè)人備課 -集體備課-個(gè)人二次備課”的三級(jí)備課模式，備課活動(dòng)在每周教研活動(dòng)期間開展， 具體做到“四定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人）。并在畢業(yè)班成立了學(xué)科 示導(dǎo)小組，借全校學(xué)科優(yōu)勢(shì)的教師到畢業(yè)班定期開展工作。2.課前加強(qiáng)教師備課指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)每位教師備課時(shí)重點(diǎn)從教學(xué)目標(biāo)合理、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用、 教學(xué)活動(dòng)科學(xué)、教學(xué)方法新穎、教學(xué)交往民主與平等、教學(xué)手段多樣化、問題設(shè)計(jì)豐富上 多下功夫。3.課中注重課堂練習(xí)，即時(shí)反饋教與學(xué)的信息。要求每位教師在一堂課上必須把握三 個(gè)要領(lǐng)。即：訓(xùn)練內(nèi)容要精練、訓(xùn)練形式要靈活、訓(xùn)練效果要實(shí)效，全力提高訓(xùn)練檢測(cè)的 有效性。4.認(rèn)真布置和批閱作業(yè)。提出杜絕布置大量

5、重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象；避免字詞簡單抄寫， 書本知識(shí)照抄搬家的現(xiàn)象。要精選精練，把握難度適中；學(xué)生作業(yè)做到及時(shí)批改，精批細(xì) 改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。5.課后“勤”于輔導(dǎo)。要求教師課后輔導(dǎo)突出一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間” 的輔導(dǎo)策略，把實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱的落實(shí)到位。注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，注意學(xué) 生的心理輔導(dǎo)。補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難 的信心和勇氣。三、多方結(jié)合，注重細(xì)節(jié)，著力于教學(xué)質(zhì)量的提高。1. 結(jié)合“雙十星活動(dòng)”的開展，倡導(dǎo)每位教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生利用好課間 10 分鐘（前 5 分鐘回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，

6、后 5 分鐘做好下節(jié) 課的課前準(zhǔn)備）；同時(shí)要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求作業(yè)書寫工整，文面整潔，格式規(guī)范，不亂涂亂畫，不留空頁；獨(dú)立完成，嚴(yán) 禁抄襲，認(rèn)真檢查，按時(shí)保質(zhì)保量上交作業(yè)。2.堅(jiān)持階段檢測(cè)，及時(shí)對(duì)章節(jié)知識(shí)過關(guān)情況進(jìn)行監(jiān)控和分析，堅(jiān)持每月一次錯(cuò)題強(qiáng)化 訓(xùn)練，及時(shí)強(qiáng)化和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷。3.結(jié)合師培工作的開展，有效開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，新教師上合格課、名優(yōu)教 師和骨干教師上示范課、行政人員賽課等活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量 的提高。4.結(jié)合學(xué)校的績效考核，在期中和期末對(duì)老師進(jìn)行表揚(yáng)與表彰，客觀公正，形式多樣， 最大程度的調(diào)動(dòng)了老師爭先創(chuàng)優(yōu)熱情。以上是我校在常規(guī)管理工作中的

7、點(diǎn)滴，不足之處望請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校批評(píng)指正。 關(guān)注流程，做實(shí)常態(tài)江油中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，上午好！我校自 2021 年成立以來，以“厚德重能，促進(jìn)發(fā)展，為每一位學(xué)生終身成長奠基” 為辦學(xué)思想，以國家基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)， 以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以聚焦課 堂，有效提高課堂效益為抓手，立足校本教研，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討、跟蹤與管理， 讓老師們?cè)诮虒W(xué)中用更理性，更成熟的眼光去審視課堂教學(xué)，去改進(jìn)課堂教學(xué)。從而最終 通過師生的默契配合，形成合力，取得最佳教育教學(xué)實(shí)效，不斷提升課堂教學(xué)效益，提升 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。一、定位準(zhǔn)、目標(biāo)明、制度落實(shí)，責(zé)任到人“課堂是教師職業(yè)生命的

8、主陣地，教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律”。自建校以來，學(xué) 校歷屆行政班子對(duì)學(xué)校的發(fā)展作出了明確的定位，將抓教研教改的重心放在了課堂效益的 提高，提出了通過“聚焦課堂，提高課堂效益”來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，創(chuàng)優(yōu)良教學(xué)業(yè)績， 創(chuàng)巴蜀名校。在學(xué)校的品牌戰(zhàn)略中，一方面學(xué)校以制度的形式要求學(xué)校全體教師在平常的 教研教改中必須始終抓住課堂教學(xué)這一關(guān)鍵要素，“立足于課堂， 在課堂中研究、在課 堂中發(fā)展、在課堂中生成”。通過各種教學(xué)研討會(huì)議、培訓(xùn)、課題研究等形式讓老師們形 成“以課堂教學(xué)方式的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)求知意識(shí)的樹立與增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué) 習(xí)能力的培養(yǎng)與提高”的教育理念。另一方面學(xué)校專門成立了“聚焦課堂

9、，提高課堂效益” 的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取行政干部分線管理，包年級(jí)、 包班級(jí)、包學(xué)科的條塊結(jié)合的管理模式。二、 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“學(xué)校不缺完善的制度，而缺對(duì)具體制度的落實(shí)，再好的制度不落實(shí)，那也成了一種 擺設(shè)。”教學(xué)常規(guī)更是如此，其落到實(shí)處與否，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。我校針對(duì)管理現(xiàn) 狀及時(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)并制訂出與之相適應(yīng)的常規(guī)管理制度，對(duì)常規(guī)工作常做常新。A、備 課的檢查：（ 1）、查集體備課：成立了分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、學(xué)科教研員參與的檢查評(píng)價(jià)小組。 “一查”活動(dòng)開展情況。查備課活動(dòng)是否落實(shí)“四定” （定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主發(fā)言人、 定內(nèi)容）和

10、“四統(tǒng)一” （統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）； 同時(shí)，認(rèn)真查閱集體備課活動(dòng)記錄和主備教師的發(fā)言材料，了解他是否吃透教材、整體設(shè) 計(jì)是否科學(xué)；“二查”備課組集體形成的“共性教案”、教師通過增、刪、改、補(bǔ)形成的 “個(gè)性教案”；“三看”教案是否體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程思想、是否整合了知 識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀、是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神。（2）、教師個(gè)性教案 的檢查：在檢查教師備課中，學(xué)校在對(duì)教師備課中的備教學(xué)內(nèi)容、寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、寫單元教學(xué)計(jì)劃、寫課時(shí)計(jì)劃等檢查的同時(shí)，更要檢查教師是否在備教學(xué)學(xué)生、備教學(xué)方法的 同時(shí)明確體現(xiàn)出本課的創(chuàng)新點(diǎn)，在教學(xué)后記中總結(jié)出創(chuàng)新的

11、效果和經(jīng)驗(yàn)。 B、上課的檢查： 檢查教師上課一方面從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語言、板書、教學(xué)過程等方 面進(jìn)行檢查的同時(shí)，還應(yīng)加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的氣氛、學(xué)習(xí)的效果等方面的檢查。 C、作業(yè)布置和批改的檢查：學(xué)校始終堅(jiān)持作業(yè)布置的“三個(gè)凡是”：凡是老師要講的， 老師必須先做；凡是學(xué)生要練的，老師必須先做；凡是要考的，老師必須先做。在批改中 要求凡是老師布置的，老師就要批改，作業(yè)批改中杜絕打大鉤的現(xiàn)象，做到“四有”：有 錯(cuò)誤的圈點(diǎn)、有批改等級(jí)、有批改日期，有激勵(lì)性語言。2、扎實(shí)推進(jìn)教研組牽頭，年級(jí)組負(fù)責(zé)下的分學(xué)科、分階段的教情學(xué)情的分析與總結(jié) 工作。學(xué)校切實(shí)抓好了學(xué)科每周、每月的學(xué)科

12、質(zhì)量過程監(jiān)控，及時(shí)召開好每學(xué)月的分管蹲 點(diǎn)校長主持下的年級(jí)教情、學(xué)情的分析與總結(jié)工作會(huì)。會(huì)上把優(yōu)秀學(xué)科、班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)交流 和薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科教師的整改發(fā)言相結(jié)合，針對(duì)下學(xué)月工作提出切實(shí)可行的舉措；同 時(shí)，會(huì)后，由分管校長、教導(dǎo)處、教研組、備課組組成聯(lián)合視導(dǎo)組對(duì)整改班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行 課堂教學(xué)與課后的后續(xù)跟近等進(jìn)行調(diào)研與督導(dǎo)。3、結(jié)合四川省規(guī)范辦學(xué)行為 25 條，學(xué)校嚴(yán)格“兩控兩禁止”（“兩控”：嚴(yán)格控制 課外輔導(dǎo)資料，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量；“兩禁止”：禁止教師在自習(xí)課上講課，把時(shí)間交 還給學(xué)生；禁止任何年級(jí)和教師利用寒暑假、節(jié)假日和周末補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù) 擔(dān)。）要求，完善學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系，

13、將家長、學(xué)生評(píng)價(jià)納入學(xué)校的評(píng)價(jià)之中。通過 網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期一次的教情學(xué)情問卷調(diào)查，并將學(xué)生、家長對(duì)老師的評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué) 期績效考評(píng)之中。三、抓教研教改，提升教學(xué)品位1、學(xué)校教導(dǎo)處組織開展了“聚焦課堂，提高課堂效益”的系列活動(dòng)。（1）、各教研 組、備課組開展了“聚焦課堂，提高課堂效益”的系列大討論。各組根據(jù)本組的教學(xué)實(shí)際， 選擇自己的討論問題，形成共識(shí)性的論文，指導(dǎo)本組全體教師的教學(xué)工作。（2）、教導(dǎo) 處每周專人全天巡課，了解每位教師的上課情況、了解每個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，督察教師的工 作狀態(tài)，矯正課堂教學(xué)中教與學(xué)的不良傾向，使課堂教學(xué)向著健康的軌道運(yùn)行。（3）、 學(xué)校行政、教研組長、備課組長到課堂中聽推門課，除了了解課堂教學(xué)效果外，還對(duì)教師 的備課數(shù)量、質(zhì)量、該科教師作業(yè)量和作業(yè)批改情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，從而注重了教學(xué)常規(guī) 的檢查的實(shí)效性，為課堂教學(xué)效率的提高發(fā)揮了積極作用。（4）、學(xué)校每年春季舉行 “聚焦課堂，提高課堂效