幼兒園中班科學(xué)活動《豐富多彩的塑料品》說課稿

1、幼兒園中班科學(xué)活動豐富多彩的塑料品說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前

2、組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。 2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個目標(biāo)是本課的重點。 3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根

3、據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在第1頁 / 總共 27頁園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時

4、幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。 2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)

5、引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同第2頁 / 總共 27頁時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。 （四）情境設(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初

6、步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)

7、，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。 讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題第3頁 / 總共 27頁中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易

8、于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。 2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活

9、、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個目標(biāo)是本課的重點。 3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們

10、， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成第4頁 / 總共 27頁了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。 2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實

11、物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活

12、動目標(biāo)2。 （四）情境設(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然第5頁 / 總共 27頁鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色

13、污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。 讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這

14、一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對具體實物的觀察

15、比較，讓幼兒在探索中第6頁 / 總共 27頁認識各種塑料制品，知道它的特性。2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個目標(biāo)是本課的重點。3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具

16、體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？” （這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出

17、現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。 2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕第7頁 / 總共 27頁摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教

18、師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo) 2。 （四）情境設(shè)計 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室

19、張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人第8頁 / 總共 27頁們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方

20、面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親

21、自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。 2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個目標(biāo)是本課的重點。 3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征

22、的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教第9頁 / 總共 27頁學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶

23、來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因

24、此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo) 2。 （四）情境設(shè)計 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，第10頁 / 總共 27頁引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)

25、3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。 讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制

26、品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了第11頁 / 總共

27、27頁一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個目標(biāo)是本課的重點。3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備： 1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4

28、、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程 我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然

29、后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、第12頁 / 總共 27頁在活動室里尋找塑料制品。 2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目

30、標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。 （四）情境設(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑

31、料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，第13頁 / 總共 27頁讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、

32、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”

33、的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個目標(biāo)是本課的重點。3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、

34、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。第14頁 / 總共 27頁4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？” （這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教

35、具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。 2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的

36、方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用第15頁 / 總共 27頁塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo) 2。 （四）情境設(shè)計 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再

37、通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。讓我們

38、的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感第16頁 / 總共 27頁官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的

39、探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。 2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個目標(biāo)是本課的重點。

40、 3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家

41、，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿第17頁 / 總共 27頁望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、 薄厚

42、不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo) 2。 （四）情境設(shè)計 如今，塑料制

43、品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動第18頁 / 總共 27頁員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過

44、教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。 讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一

45、課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品

46、，知道它的特性。 2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們第19頁 / 總共 27頁生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個目標(biāo)是本課的重點。3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程

47、我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。

48、2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。第20頁 / 總共 27頁（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活

49、用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。 （四）情境設(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家

50、長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。 讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是： 中班科學(xué)活動 豐富多彩的塑料品 。一、教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)第21頁 / 總共 27頁這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造

51、成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。二、目標(biāo)確定中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，因此，針對

52、本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1 、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。2 、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個目標(biāo)是本課的重點。3 、幼兒通過親身體驗和觀察、 觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2 、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3 、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的

53、用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先第22頁 / 總共 27頁我設(shè)計提問： “小朋友們， 請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？” （這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。 ） 然后幼兒自由發(fā)言： 我?guī)У氖切”樱?喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的 最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然

54、引出課題。（這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則）（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1 、在活動室里尋找塑料制品。 2 、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物， 引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、 顏色不同、 薄厚不同、 軟硬不同、高矮不同、長短不同。 （經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、 比較安全等內(nèi)部特征。 ） 這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高

55、了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1 、生活用塑料制品。 2 、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3 、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo) 2。 （四）情境設(shè)計 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制第23頁 / 總共 27頁品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。 完成活動目標(biāo) 3。 （五）活動延伸 1 、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。 2 、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)預(yù)測： 通過教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實物、教具，相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師： 我說課的題目是：