烏海市蒙古族中學(xué)模范事跡

1、烏海市蒙古中學(xué)先進(jìn)事跡我校是烏海市唯一一所民族學(xué)校，也是唯一一所蒙漢合校。師生員工主要由蒙漢兩個(gè)民族組成，分蒙語授課部和漢語授課部兩部分。蒙語授課部又設(shè)學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中。所以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，就成了搞好教育教學(xué)工作的必要的前提條件。多年來的經(jīng)驗(yàn)表明，作為由多民族教師和學(xué)生組成的學(xué)校，搞好民族團(tuán)結(jié)則興，不團(tuán)結(jié)則衰。所以，這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，所做的第一項(xiàng)工作就是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，經(jīng)過努力，蒙漢教職工形成了前所未有的團(tuán)結(jié)局面，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展。 一、深入開展了民族團(tuán)結(jié)教育我校把“團(tuán)結(jié)教育”納入學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校提出如下訓(xùn)誡：“不把工作問題扯到民族問題上，蒙班、漢班無先后，蒙族、漢

2、族無主次”。在校訓(xùn)的制定中，集中體現(xiàn)了全體教職工的意愿，把“加強(qiáng)團(tuán)結(jié)”放在頭條位置。黨支部的工作，始終緊握“民族團(tuán)結(jié)”這個(gè)重點(diǎn)，每學(xué)年都要開展一系列的“民族團(tuán)結(jié)”為內(nèi)容的教育活動(dòng)。在學(xué)校管理上，各項(xiàng)制度的出臺，都要突出民族團(tuán)結(jié)這個(gè)內(nèi)容，不論大會(huì)小會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)首先強(qiáng)調(diào)的是民族團(tuán)結(jié)的重要意義。因?yàn)樾麄鞯轿唬w師生員工都形成了一個(gè)共識：要想 發(fā)展，就必須不分你我，團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭講團(tuán)結(jié)我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視班子內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。書記和校長帶頭講團(tuán)結(jié)，他們分工不分家，誰因公出差了，對方就主動(dòng)把全部工作承擔(dān)起來，相互支持，為全體教職工樹立了榜樣。在學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人，雖然民族不同，分管的

3、工作各有側(cè)重，但從來不單打獨(dú)斗，既有分工，又有合作，形成了和諧的氣氛。在處理評優(yōu)選先以及涉及到教職工切身利益的事情時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)一視同仁，決不滲透任何感情因素，充分發(fā)揚(yáng)民主，照章辦事，讓人 心服口服。三、實(shí)行一系列措施融洽蒙漢教職工的感情我校教師任課年級相對獨(dú)立，蒙族教師多數(shù)帶蒙班，漢族教師基本帶漢班，而且分開辦公，缺少交往，很難建立感情。面對這種情況，學(xué)校打破了分室辦公的界線，實(shí)行按學(xué)科辦公，有意識地把蒙漢教師交織在一起。與此同時(shí)，學(xué)校也改變了原來的獨(dú)立成立教研組的辦法，實(shí)行整體按學(xué)科分組，一起開展教研活動(dòng)。每年 9 月底開展烏海市蒙古族中學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)，表彰民族團(tuán)結(jié)楷模?，F(xiàn)已有

4、35 名教師光榮的獲得了此殊榮。這樣，蒙漢教師間的交往與合作越多感情越深刻。 四、在學(xué)生間開展蒙漢團(tuán)結(jié)的教育學(xué)生因?yàn)檎Z言上的不同，蒙漢學(xué)生也存在隔膜。為了融洽學(xué)生之間的感情，我們長期開展了“結(jié)對子”活動(dòng)，蒙漢學(xué)生結(jié)交朋友，互相幫助。開展一系列文體活動(dòng)使孩子間的感情越來越密切。本著“民族團(tuán)結(jié)教育從娃娃抓起”的理念，學(xué)校每年9 月底表彰民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)班集體與個(gè)人。全校 29 個(gè)教學(xué)班，先后都獲得過民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步班集體榮譽(yù)，每班都有幾名先進(jìn)個(gè)人，帶動(dòng)其他同學(xué)，善導(dǎo)周圍的學(xué)生。之前，蒙語授課班學(xué)生和漢語授課班學(xué)生會(huì)發(fā)生打架現(xiàn)象，自開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，再也沒有出現(xiàn) 過不和諧事件。五、不論蒙族還是漢族，都是

5、自己的孩子我校是寄宿學(xué)校，住校生多是周邊牧區(qū)的蒙族學(xué)生，漢族老師對他們非常關(guān)心和愛護(hù)，輪流到宿舍值班，直到夜深人靜，孩子們?nèi)胨院蟛呕丶摇W(xué)校食堂人手不夠，老師們自愿到食堂幫廚，從早晨六點(diǎn)一直干到晚上九點(diǎn)，從不叫苦叫累。有一年牧區(qū)鬧雪災(zāi)，老師們爭著為學(xué)生捐款捐物，一封封感謝信從牧區(qū)飛來。 這是蒙古族中學(xué)建校史上的一曲民族團(tuán)結(jié)的贊歌。六、辦特色學(xué)校服務(wù)社會(huì)促進(jìn)各方面的團(tuán)結(jié)我校根據(jù)自身教學(xué)環(huán)境和師資優(yōu)勢，面向社會(huì)免費(fèi)開辦了民族舞蹈班、民族禮儀班、馬頭琴學(xué)習(xí)班和蒙古語言文字學(xué)習(xí)班。民族舞蹈班、民族禮儀班和馬頭琴學(xué)習(xí)班的學(xué)員參加市內(nèi)外各類 活動(dòng)和比賽中均獲得了優(yōu)異成績和良好聲譽(yù)。從 2007 年我校以

6、落實(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字工作條例，以實(shí)際行動(dòng)慶祝自治區(qū)成立 60 周年，感謝社會(huì)各界對我校多年來的關(guān)心與支持，讓更多人學(xué)會(huì)使用蒙古語言文字，使蒙古語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)蒙古語言文字，蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣，蒙古族禮儀，蒙古族歌曲，讓更多人了解博大精深的蒙古族文化，為加強(qiáng)各民族文化交流，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧烏海做出積極貢獻(xiàn)為宗旨，開辦了“全程免費(fèi)蒙古語學(xué)習(xí)班”。 截至目前，共開辦了六期學(xué)習(xí)班，280 多人參加學(xué)習(xí)，有蒙古、回、滿、漢、達(dá)斡爾等民族；年齡最小 4 歲，最大 74歲；有行政事業(yè)單位工作人員，企業(yè)界，金融界，工商個(gè)體和教師學(xué)生。同時(shí)編制了常用蒙古語 100（1）、常

7、用蒙古語100（2）、常用蒙古語100（3），免費(fèi)發(fā)放給所有學(xué)員和相關(guān)部門。這一學(xué)習(xí)班的開辦極大地拓寬了我校與外界的聯(lián)系和各方面 的團(tuán)結(jié)。七、蒙漢教師同甘共苦，共建蒙中未來生源不足，師資饋乏，資金短缺，一系列困難擺在學(xué)校面前。蒙中教師是最具有奉獻(xiàn)精神的，他們除了工資，不多拿學(xué)生一分錢。建校伊始，校園里只有一座教學(xué)樓，處處是沙丘，校園硬化需要可觀的資金。蒙漢教師團(tuán)結(jié)起來，頂風(fēng)沙冒酷暑開展了轟轟烈烈的義務(wù)勞動(dòng)。用自己的雙手，硬是把 1500 平方米的校園全部鋪成了磚地。當(dāng)時(shí)，宿舍食堂都沒有竣工，學(xué)校騰出教室作為臨時(shí)食堂，從 108 地質(zhì)隊(duì)借來活動(dòng)餐車作為食堂，雖然艱苦，但老師學(xué)生都其樂融融。家長們稱贊說：“這種精神我們好多年沒有看到了，你們有這樣的勁頭，一定能把學(xué)校辦好，把孩子交給你們我們放心！”。正是依靠這種團(tuán)結(jié)精神，我們才克服了重重困 難，一步步走到了今天。現(xiàn)在學(xué)校的規(guī)模已經(jīng)有了很大發(fā)展。由原來的 300 多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的 800 多名學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量也提高了，高考升學(xué)率達(dá)到了 95%，中考升學(xué)率達(dá)到 30%。學(xué)校先后獲得了烏海市實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體、海勃灣區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、烏海市先進(jìn)集體、自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模 范集體、全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體等榮譽(yù)。這些成績的取得，離不