用科學發(fā)展觀的理念推動班級德育工作前進

1、用科學發(fā)展觀的理念推動班級德育工作前進 孟家學校 楊謙德育工作是學校教育的重點工作，也是班級管理的重要工作之一。一個班的德育工作抓得怎么樣，對于班級良好班風的形成起著至關重要的作用。用科學發(fā)展觀的理念來引領班級德育工作，就是要樹立以人為本的德育觀念，做到尊重學生的人格和個性，統(tǒng)籌學校 家庭 社會的德育力量，形成合力，完善德育工作機制，推動班級德育工作的開展。一 、樹立以人為本的德育觀念以人為本是科學發(fā)展觀的核心內(nèi)涵。它是一種對人在社會發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，它既強調(diào)人在社會發(fā)展中的主體地位和目的地位，又強調(diào)人在社會發(fā)展中的主體作用。以人為本意味著任何個人的權利都應給予合理的尊重。在德育工

2、作中我們應充分尊重學生的人格個性特征和主體地位，充分考慮學生的年齡 性別 家庭背景等各個方面的特點，因材施教，因勢利導。二、全面貫徹黨的教育方針，堅定不移的把德育工作放在首位 黨的教育方針要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人和建設者。為了實現(xiàn)這一目標，必須堅定不移地把德育工作，放在學校一切工作的首位，克服一段時期以來重德育、輕智育的錯誤做法，著力抓好對學生以下幾個方面的教育：1、 加強革命傳統(tǒng)教育，利用各科教學資源，滲透德育的內(nèi)容。結合語文課、歷史課、思品課等內(nèi)容，要讓學生懂得革命勝利來之不易，是在中國共產(chǎn)黨的領導下，無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們應該倍加珍惜今天的幸福

3、生活和寶貴的學習機會。勤奮學習，刻苦鉆研，去勇攀科學高峰。 加強愛國主義、集體主義教育。結合近現(xiàn)代史，讓學生了解中華民族自從1840年以來，一直受到外來侵略和掠奪，喪失了國家的獨立與主權，是偉大的中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才贏得了國家的獨立與解放，以培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感，另一方面要在學生中廣泛開展以團結、互助、友愛，內(nèi)容的集體主義教育。要教育學生把忠心獻給祖國、把公心獻給集體、把愛心獻給社會、把孝心獻給父母，以增強學生的集體觀念。 加強對學生前途理想教育。要通過老師的言傳身教，讓學生懂得人生的價值是什么，怎樣才能使自己的一生更有價值，我們應該怎樣使自己的一生更有價值，我

4、們應該怎樣對待自己的學習，處理工作和生活中遇到的各種挫折，以便讓學生從小樹立遠大的理想，從而更加明確學習目的，進一步端正學習態(tài)度。4、 注重對學生的社會公德和文明禮貌教育。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，但在我們的學生中不注重社會公德和文明禮貌的現(xiàn)象時有發(fā)生。諸如：說話“出口成臟，亂扔果皮、紙屑、攀摘樹木花朵、踐踏草坪 、在墻壁上亂寫亂畫、亂擦黑板報等，屢見不鮮，因此要結合當前我省開展的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作，加強對學生的社會公德教育，提高環(huán)保意識，開展向不文明行為和不文明語言告別活動。同時對學生開展文明禮貌常識教育，讓學生懂得起碼的文明禮貌，這對于良好班風和校風的形成大有好處。例如：當麻煩打擾

5、了別人，要主動說一聲：對不起，得到他人的照顧或幫助時要主動說一聲：謝謝教育學生在家要孝敬父母，在學校要尊敬老師、團結同學，以培養(yǎng)學生講文明有禮貌，遵守社會公德的好習慣。對學生進行艱苦樸素教育。我國經(jīng)過30多年的改革開放，各方面都求、取得了舉世屬目的成就，人民生活水平有了較大的改善。但由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母都將其視為掌上明珠，因此孩子的嬌氣較重，學生中存在相互之間講吃比穿，盲目攀比的現(xiàn)象，就從我們學校寄餐的情況來看，學生中亂到飯菜、浪費糧食的現(xiàn)象時有發(fā)生。當然我們不反對，在經(jīng)濟條件許可的情況下，生活上吃的好一點，穿著上講究一點，但必須要量力而行，不能超越自己家庭的經(jīng)濟狀況，我們提倡

6、艱苦樸素與改善人民的生活水平并不矛盾。雖然我們的生活水平有了一定的提高，但我們還有許多地區(qū)的人們至今尚未脫貧，因此艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)不能丟。5、 加強對學生的遵紀守法教育。要結合貫徹中小學德育大綱、中小學生守則中小學生日常行為規(guī)范教育學生學法、知法、守法，定期邀請公、檢、法部門的同志到學校上法制課，讓學生從小做一個遵紀守法的人，以此增強學生的法制觀念。三、統(tǒng)籌學校、家庭、社會的德育力量，推動班級德育工作的開展。加強與家庭的聯(lián)系，與家長一起搞好班級的德育工作。家庭是社會的細胞，一個和諧的家庭環(huán)境，良好的家庭教養(yǎng)，對于學生的身心健康發(fā)展、思想觀念的形成、性格習慣的培養(yǎng)至關重要。古人說：子教于嬰，對

7、于子女的教育必須從小抓起，一個人小時候養(yǎng)成的習慣往往伴隨終身。家長是孩子的第一任教師，教育子女是父母應盡的職責。俗話說：養(yǎng)不教，父母過。每個家長都應切實擔負起自己的職責，配合老師和班級共同搞好子女的德育工作，經(jīng)常了解學生在校的表現(xiàn)情況。老師也經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，時刻掌握學生在家的表現(xiàn)情況。 教師要以身作則，為學生作出表率。人們常說：老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者和先行者。教師的主要任務是教育人、培養(yǎng)人、塑造人，因此教師在各個方面必須為學生作出表率，要求學生做到的，老師必須首先做到，這就叫教育人者，必先受教育。也正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師要做到既教書，又育人。教師除了給學生傳授現(xiàn)代科學文化知識以外，還要有愛心和責任感，把教書育人融入教學的全過程，學生的思想品德、行為習慣上、學習上出現(xiàn)了問題，老師要主動關心，及時指出并給予幫助，對于那些所謂的“雙差生”教師要用愛心去溫暖感化他們，幫助他們樹立信心，找回自信，盡快將其轉(zhuǎn)化過來。注重校園文化建設，將社工理念留守兒童關愛融為一體，推動班級德育工作。我們學校正在大力創(chuàng)建校園文化個班都制定了班規(guī)、班訓、班徽。學校將“厚德、篤學、博雅、包容”作為校訓，把全面發(fā)展、全方關愛、全程服務、培養(yǎng)全人，作為學校的辦學理念，學校社工室以社會工作的基本價值觀理念、工