高中體育與健康 人教版 運(yùn)球傳接球與搶球游戲 4 課件

1、水平五(高一年級(jí)) 籃球-原地單手反彈傳球技術(shù)莆田市莆田擢英中學(xué) 詹曉輝一、教材分析籃球作為世界上開展最廣、影響最大的體育項(xiàng)目之一，也是高中體育與健康課程的必修選項(xiàng)教材，在校園內(nèi)極受學(xué)生的歡迎。因其對(duì)抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、體能要求高等特點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生速度、力量、靈敏、爆發(fā)力等素質(zhì)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有著顯著的效果籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶。對(duì)于大部分高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙手傳接球技術(shù)已經(jīng)掌握的較為熟練，但是在單手反彈傳球技術(shù)這塊還是接觸及掌握的較少。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)

2、球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。二、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。爆發(fā)力、靈敏等素質(zhì)都達(dá)到了一定的水平。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)競(jìng)技的對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。本內(nèi)容預(yù)計(jì)4個(gè)課時(shí)，這節(jié)是第二課，本課主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固第一課所學(xué)的原地單

3、手反彈傳球技術(shù)，穿插一些籃球基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，也會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生思考行進(jìn)間單手反彈傳球動(dòng)作的注意事項(xiàng)等，該內(nèi)容通過(guò)第一課的課前導(dǎo)入，利用學(xué)生喜愛(ài)的籃球明星視頻等，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)后期的教學(xué)奠定了較為良好的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)學(xué)生都應(yīng)該可以掌握本次教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及身心特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)單手反彈傳球技術(shù)的認(rèn)識(shí)，了解并能說(shuō)出該項(xiàng)技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用時(shí)機(jī)，90的學(xué)生能在無(wú)人防守的情況下熟練運(yùn)用該項(xiàng)這項(xiàng)技術(shù)，做到傳球連貫、準(zhǔn)確。2、體能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)3-4種籃球練習(xí)提高自身靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：

4、提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生能積極思考，體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球動(dòng)作用力協(xié)調(diào)、連貫、手型正確難點(diǎn)：傳球平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位五、教學(xué)程序（一）開始熱身部分：8-10分鐘1、體育委員集合隊(duì)伍，整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布課的內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，檢查著裝。2、熱身時(shí)利用籃球場(chǎng)上一些“固定線”的特點(diǎn)先進(jìn)行多樣的折返跑，隨后結(jié)合籃球進(jìn)行韌帶拉伸。本部分注重達(dá)到熱身效果的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及興奮度，為下面主要學(xué)習(xí)部分做好身體和心理準(zhǔn)備（二）學(xué)習(xí)提高部分：25-28分鐘1、復(fù)習(xí)原地單手反彈傳球技術(shù)（8-10分鐘）教師依照上節(jié)課所掌握的情況，根據(jù)掌握

5、該項(xiàng)技術(shù)的程度把把學(xué)生進(jìn)行兩大組，掌握較好的一組，掌握一般的一組，再進(jìn)行兩兩搭配，一個(gè)較好一個(gè)較為一般，進(jìn)行兩兩合作練習(xí)，練習(xí)過(guò)程注重鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生發(fā)揮“小老師”的作用。兩人一組兩球正面原地單手反彈傳球練習(xí)：兩人間隔3-4米面對(duì)面呈防守基本姿勢(shì)站立，各自持球。一開始為兩人兩球固定方向?qū)骶毩?xí)，隨后要求在原地單、雙手運(yùn)球聽(tīng)哨音提示立即單手反彈傳球練習(xí)。 實(shí)際運(yùn)用練習(xí)：三人傳球一人防守練習(xí)。練習(xí)方法：就近四個(gè)學(xué)生分為三人傳球，一人防守。傳球三人應(yīng)該呈三角形，防守人在中間積極防守。目的：讓學(xué)生在有防守的情況下進(jìn)一步掌握原地單手反彈傳球技術(shù)。2、“技巧大比拼”（8-10分鐘） 方法：將全班共分為4

6、大組。每小組10名同學(xué)，每組自行安排兩名隊(duì)員負(fù)責(zé)手拿呼啦圈站在中圈附近的固定點(diǎn)上，其余隊(duì)員每人一球站在兩邊罰球線后。比賽開始后同組兩邊的隊(duì)員同時(shí)運(yùn)球從罰球線出發(fā)至中圈固定傳球點(diǎn)上，面對(duì)面的兩人需同時(shí)用單手反彈傳球?qū)⑶騻鹘o對(duì)方，且球必須穿過(guò)前方的呼啦圈才行。若沒(méi)有穿過(guò)或不是同時(shí)進(jìn)行的，必須重新傳球。成功的傳球交換后，隊(duì)員運(yùn)球至對(duì)面排在隊(duì)伍后面。所有的隊(duì)員都完成該動(dòng)作后，比賽結(jié)束。最快完成的隊(duì)伍為勝者。通過(guò)設(shè)置虛擬情景與教材相結(jié)合的游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考傳球動(dòng)作的要領(lǐng)“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在繼續(xù)鞏固技術(shù)掌握的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技體育中勇于堅(jiān)持，不輕言放棄的意志品質(zhì)，

7、教師在過(guò)程中巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造良好氛圍。3、拓展部分（8-10分鐘）一、自主創(chuàng)編練習(xí) 方法；以上一個(gè)游戲的分組為單位，每個(gè)組固定一個(gè)籃球場(chǎng)半場(chǎng)為練習(xí)場(chǎng)地，教師再提供跳繩、呼啦圈、障礙桿、大紙箱四個(gè)道具，每大組依照之前游戲中排名順序進(jìn)行道具挑選。要求各組進(jìn)行練習(xí)方法的自主創(chuàng)編。且需符合以下幾個(gè)基本要素：1、必須有單手反彈傳球的動(dòng)作2、要有上籃或投籃的動(dòng)作3、必須將挑選的道具加以運(yùn)用4、要積極跑動(dòng)的教師事先規(guī)定好游戲的基本要素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生想象力自主創(chuàng)編練習(xí)游戲，也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。二、學(xué)生展示邀請(qǐng)各組進(jìn)行展示，便于學(xué)生展開自評(píng)與互評(píng)。（三）整理恢復(fù)部分（5-

8、6分鐘）1、通過(guò)兩人相互按摩、抖動(dòng)四肢、語(yǔ)言暗示配合動(dòng)作等手段使學(xué)生得到放松。2、結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生積極自我評(píng)價(jià)，用師生共同評(píng)價(jià)的方式總結(jié)課堂情況。3、師生再見(jiàn)，安排體育骨干回收器材。由于是單元教學(xué)計(jì)劃中的第二次課，本課的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)鞏固。本節(jié)課主要采用合作練習(xí)、游戲競(jìng)賽、自主研討等教學(xué)模式讓學(xué)生知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和方法得到鞏固提高；通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)用但有趣味的方法讓學(xué)生掌握鍛煉體能的知識(shí)、方法，通過(guò)游戲競(jìng)賽等方法讓學(xué)生體能得到提高的同時(shí)，意志品質(zhì)和集體協(xié)作能力也能得到鍛煉。六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)1、預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能進(jìn)一步鞏固單手反彈傳球技術(shù)。2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中，最高心率160次/

9、分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為40-45之間。3、測(cè)量心率方法：開始熱身部分學(xué)生由慢跑時(shí)心率上升，此時(shí)心率在120次/分左右；學(xué)習(xí)提高部分隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加，預(yù)計(jì)心率在140-160次/分之間；整理部分心率緩慢下降，逐漸恢復(fù)正常。七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)防方法預(yù)計(jì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：1、單手反彈傳球動(dòng)作會(huì)有所變形；2、合作練習(xí)時(shí)配合不夠默契；3、競(jìng)賽游戲時(shí)規(guī)則不夠理解，執(zhí)行時(shí)出現(xiàn)偏差解決預(yù)防方法：1、練習(xí)前強(qiáng)調(diào)下動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)時(shí)注意及時(shí)糾正，提醒同學(xué)之間相互觀察、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在觀察時(shí)可及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤；2、提醒學(xué)生練習(xí)前要有交流，練習(xí)中若出現(xiàn)問(wèn)題要用語(yǔ)言及時(shí)交流；3、游戲前對(duì)易犯錯(cuò)的部分重點(diǎn)講解并做出錯(cuò)誤動(dòng)作，便于學(xué)生建立直觀印象，游戲中鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提醒，盡力避免錯(cuò)誤的發(fā)生。八、場(chǎng)地器材的布置回收本課預(yù)計(jì)需要以下場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)、40個(gè)籃球、2個(gè)球框、1個(gè)秒表、跳繩2條、呼啦圈2個(gè)、障礙桿2副、大紙箱4個(gè)、定點(diǎn)標(biāo)志物20個(gè)。場(chǎng)地布置在課前完成，課后安排體育骨干回收器材九、教學(xué)亮點(diǎn)1、整節(jié)課都是以合作練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2、整節(jié)課都緊扣教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，從開始部分到提高部分，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。練習(xí)時(shí)注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這一點(diǎn)在自主創(chuàng)編練習(xí)游戲環(huán)節(jié)得到充分