用乘法口訣求商1

1、用乘法口訣求商（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第82頁例1，課堂活動及練習(xí)十六的第1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。2培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的探索性。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】口算卡片，智慧星?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入教師：同學(xué)們，快到元旦節(jié)了，幼兒園正準(zhǔn)備開聯(lián)歡會。張老師買回一筐蘋果，一共有24個。二、小組合作，探索求商的方法1提出問題（1）“筐里有24個蘋果。每6個裝一盤，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？” 筐里有蘋果24個，每6個裝一盤，可以

2、裝幾盤？教師：要算一共可以裝多少盤，怎樣列式？教師：24除以6等于幾，你是怎樣算的？4人小組商量，也可以用小棒代替蘋果分一分。學(xué)生匯報。教師板書：246=4（盤）想：四六二十四教師：你怎么一下就想到了四六二十四呢？教師：小朋友想的方法都不錯，你喜歡哪種方法呢？教師：用乘法口訣求商，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）（2）“現(xiàn)在平均放在4個盤子里，每盤里放幾個？”教師：怎樣列算式？ 244=教師：你能用剛才的方法來計(jì)算嗎？自己說一說244怎樣算。學(xué)生計(jì)算后，請學(xué)生說是怎樣算的。教師板書：244=6（個）想：四六二十四三、引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會乘除法之間的關(guān)系教師：通過上面的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？小組

3、內(nèi)交流討論一下。教師：你能說出幾組像這樣的乘除法算式嗎？同桌說后，請幾個同學(xué)說。當(dāng)學(xué)生說出3個算式后，教師問可以用哪句口訣來計(jì)算。四、課堂活動1第1題：分鮮花教師：小朋友今天的表現(xiàn)非常突出，老師特地給大家送來一些禮物（出示花瓶圖）。教師：你能根據(jù)這些禮物寫出一個乘法算式和兩個除法算式嗎？學(xué)生在練習(xí)本上寫。教師：能結(jié)合這個圖說一說這3個算式分別表示什么意思？同桌交流完后，請1人說每個算式的意思。教師：這3個算式都可以用哪句口訣來算？點(diǎn)評：通過贈送禮物創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，再一次激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。2第2題：開鎖老師把題目的鑰匙貼在黑板上，把鎖制成卡片發(fā)給部分學(xué)生。教師：小朋友們看，黑板上有5把鑰匙，哪把鑰匙上的口訣能打開你手中的鎖，你就把手中的鎖貼在哪把鑰匙的旁邊。比一比，看誰貼得又對又快。教師：真能干，我們的書上還有很多把鎖，你能順利打開嗎？請?jiān)囈辉嚒＃▽W(xué)生完成第84頁第2題）3看卡片說