XX學校體育重要性

1、XX學校體育的重要性XX學校體育的重要性4/4XX學校體育的重要性學校體育的重要性校園體育文化是學校教育的重要組成部分，是以培育學生體育精神、體育意識和體育技術(shù)，提升體育文化涵養(yǎng)，增進身心健康為要旨下睜開的各種多樣的校園體育文化活動，在培育身心健康和擁有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代化人才中擁有重要的作用。從社會學角度審查，體育文化的存在表現(xiàn)了人的一種社會需求。體育已從單純的肌肉活動與文化隔斷的狀態(tài)下解脫出來，成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運動又是教育，既能賞析又能參加的一種特其他社會文化現(xiàn)象。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化系統(tǒng)的交匯處，生計著一種獨到的社會文化現(xiàn)象校園體育文化。它

2、是整個體育文化系統(tǒng)中的一部分，也是整個教育文化系統(tǒng)中的一部分。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時也是一種社會文化需要；既是一種健身娛樂的方式、方法，又是一種社會文化的繼承、發(fā)展和影響。世界范圍內(nèi)高水平競技體育所產(chǎn)生的廣泛社會影響就說了然這一點?！绑w育文化存在的一個重要特色是它的民族性和人們需求的多樣選擇性，即體育文化其實不擁有一致的模式，它是依照不同樣民族、不同樣年齡、不同樣性別、不同樣職業(yè)、不同樣階層，以及不同樣社會發(fā)展階段人們的不同樣需要而存在的”。校園體育文化是指：“在學校這一特定的范圍內(nèi)所表現(xiàn)的一種特定的體育文化氣氛。是人們在授課和科研實踐

3、過程中所創(chuàng)立的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。即學校的師生員工在體育授課、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育看法和體育意識。它是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特色的一種集體文化”。這種特定的文化氣氛是和學校的培育目標、校風校紀、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨到的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起組成了校園文化群，它又與競技運動文化、公眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一，擁有強烈的個性，它本源于社會大文化，以

4、社會文化為其背景，滋生于社會而又不同樣于社會文化的一種特別文化，所以它又擁有自己的特別功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的集體意識，又是集體的向心力與凝聚力，是校園集體共同的價值認同、價值取向、心理特色、行為方式。有人把學術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看作是校園精神文化之軀。所以，體叮叮小文庫育文化作為校園精神建設的一種路子和形態(tài)組成了校園文化不可以缺少的一部分。1校園體育文化的作用校園體育文化作為一種社會文化,是學校在長遠的授課實踐過程中逐漸形成的,更是在廣大師生直接參加和精心培育下發(fā)展起來的。它對改進學生的智能結(jié)構(gòu),加強學校與社會的交往,傳承、借鑒人類

5、社會的文明，提升學生的積極性、主動性和創(chuàng)立性，促進教育改革的深入發(fā)展擁有特其他地位和作用。豐富多彩的校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能、啟示智力、促進能力發(fā)展的廣闊天地，是最受學生歡迎的一種集體文化，也是學生從“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)軌的助動力。校園體育文化生活可謂是精神文化的大舞臺。有了校園體育文化，就創(chuàng)立出教育的氣氛，增添了學校的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提升人們了生活的質(zhì)量。體育文化是校園文化的最重要組成部分。校園體育文化是存在于學校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。公正競爭、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)圖強、自信不不過體育精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發(fā)展起著富強的目染耳濡的影響，更成

6、為校園文化對內(nèi)、對外顯現(xiàn)的窗口。“更快、更高、更強！”、“團結(jié)、友誼、進步！”、“重在參加”、“公平競爭”等奧林匹克精神，其魅力就深藏在體育文化的底蘊之中。體育及體育文化是校園文化中最活躍、參加人數(shù)最多、睜開最廣泛、連續(xù)時間最長、對人產(chǎn)生極其深遠影響的文化活動。為數(shù)很多的高校經(jīng)過體育文化的創(chuàng)立對校風、學風建設獲取顯然收效。在提議素質(zhì)教育的今天，高校的培育目標就是把大學生能培育成為集知識與技術(shù)，智慧與體魄為一體的全面型人才。體育文化月，是建設校園文化的主要形式之一。此刻我校體育文化月，已成為校園文化必不可以少的一部分。也成為我?！昂霌P體育精神，提議人文關(guān)懷”的窗口，成為廣大學子發(fā)揮個人才華，發(fā)揮

7、各自專長的廣闊舞臺。經(jīng)過豐富多彩的體育文化活動，在學校范圍內(nèi)創(chuàng)立一種健康文明、團結(jié)向上、高雅清爽、競爭有序的校園文化氣氛。校園體育文化節(jié)是流傳價值看法的最正確載體，是激發(fā)學生體育興趣的有效手段。體育文化月，系體育的感性與文化的理性相結(jié)合，融體育知識、體育游戲、體育表演、體育競賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關(guān)活動為一體。以體育活動為載體，為師生供應一方舞臺，以公正競爭、團結(jié)協(xié)作、拼搏進步為要旨，以“健康、快樂、文明”為目標，來培育師生的體育道德涵養(yǎng)。由于體育月?lián)碛袧夂竦臍夥?，能提升學生的興趣，能吸引廣大學生積極參加。經(jīng)過體育文化月，使體育不不過成為一種身體鍛煉、加強體質(zhì)的手段，更是

8、一種享受、一種快樂、一種體驗。在這種熱情而激情的文化氣氛在吸引更多的人關(guān)注、-2叮叮小文庫支持、參加體育運動。除此，讓師生們成立新的體育理念和科學的健身方法，養(yǎng)成平生鍛煉的習慣，使體育成為人們健康的生活方式，也是舉辦體育文化節(jié)的要旨之一。一位賢人曾說過：“播種一種思想，就會收獲一種行為，播種一種行為，就會收獲一種習慣，播種一種習慣，就會收獲一種個性，播種一種個性，就會收獲一種成就?！彼?，學校體育月這一學生自己的節(jié)日將會成為素質(zhì)教育思想在學校體育領(lǐng)域內(nèi)成功實踐的典范。2校園體育文化在大學校園文化建設中的地位與作用校園體育文化是創(chuàng)立學校人文氣味和文化氣氛重要的且不可以缺少的內(nèi)容，可以說是推動校園

9、文化發(fā)展的最有力的催化劑。體育運動是體育文化發(fā)展的主要載體，它不但能起到增進健康，加強體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運動中所崇尚的一種公正競爭、團結(jié)協(xié)作的道德民俗；一種敬愛自己、敬愛他人、奮發(fā)圖強、自信不僅的道德質(zhì)量；一種促進相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們所應追求的人文精神。校園體育文化不但擁有豐富體育知識，修身養(yǎng)性，流傳健康方法，創(chuàng)立健康向上、積極爽朗的校園文化氣氛，給學生搭建了充分顯現(xiàn)才華和專長的平臺。更重要的是，經(jīng)過豐富多彩的活動，培育了學生的組織能力，增強了學生的參加意識，促進了學生人格的完滿和感神態(tài)度價值觀的形成，提升了大學生的品德涵養(yǎng)。在弘揚積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘我

10、的拼搏中，鍛煉了意志品德，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華。這對大學生的身心健康將起到特別積極的作用。無論是從事體育運動還是觀看體育競賽，都會對人有啟示生用。文化校園建設是將課堂授課和其他方面交融起來，組成全方向育人和文化啟示，而體育是這其中的重要部分”。體育及體育文化有利于培育人們堅毅拼搏、永攀巔峰的精神質(zhì)量，有利于弘揚團結(jié)合作、公平競爭的社會民俗，有利于成立民族自尊心、自信心和驕傲感，加強愛國主義、集體主義觀念，有利于促進學生身心健康?？傊?，體育對抖擻精神、加強學生的凝聚力、提升學生道德質(zhì)量、顯現(xiàn)學校形象、提升學校水平都擁有重要的意義。3體育文化在小學人文素質(zhì)教育中的作用人文素質(zhì)教育

11、是以塑造人的精神境地、人格品位以致民族精神為主要內(nèi)容的教育。“人文素質(zhì)教育的目的，主若是引導學生如何做人，包括如何辦理人與自然，人與社會，人與人的關(guān)系以及自己的理性、感情、意念等方面的問題?！奔訌娦@文化建設是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育引導和文化啟示的主要形式，校園文化直接影響著人的思想質(zhì)量、行為價值及元認知能力的形成與發(fā)展。近代以來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類進入了科技時代，技術(shù)性淡化了人性，令人失去了對他人的熱情與關(guān)懷，只為自己的名譽地位忙得不亦樂乎。傳統(tǒng)的人文教育逐漸被專業(yè)技術(shù)教育所取代；“人”的培育逐漸被“才”的訓練所取代。與此同時，對人自己的培育-3叮叮小文庫卻碰到了不應有的忽視。自20世紀60

12、年代以來，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類帶來巨大物質(zhì)財富的同時，也帶來了好多社會問題。由于忽視人的素質(zhì)教育，產(chǎn)生了高科技與低素質(zhì)的矛盾，如一些掌握高科技的人，由于素質(zhì)上的弊端，個性畸形發(fā)展，以致精神空虛，人格墮落，甚至異化為“經(jīng)濟動物”、“智能匪徒”，高科技犯罪嚴重的攪亂著社會序次。所以加強者文素質(zhì)教育，使科學教育人文化，以培育出高素質(zhì)的科技人才是社會對高等教育的必然要求。世界各國好多出名大學都注意到了這一問題，并試圖加以改造，采用的必要措施，就是加強者文素質(zhì)教育。好多人都認為此刻中國的大學校園變得浮躁、媚俗、功利，缺少誠信、缺少人文關(guān)懷。清華大學學生“傷熊事件”反響了部分大學生的無知和對生命的冷視，以及缺少最基本的社會公德。有人提出“凈化心理、提升德商、健悉心商”是教育任務火燒眉毛的任務。大學生不但要學習文化科學知識，而且更應該擁有社會公德和健康的心理。培育學生成立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就要以文化素質(zhì)教育作為切入點，努力提升校園文化的風格和品位；加強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的培育。經(jīng)過加強素質(zhì)教育，提升學生的思想道德素質(zhì)、