文言文閱讀專項練習(xí)含詳細答案

1、文言文閱讀專項練習(xí)含詳細答案、高中文言文閱讀1閱讀下面的文言文，完成各題。葉生蒲松齡淮陽葉生者，失其名字。文章詞賦，冠絕當時；而所如不偶 ，困于名場。會關(guān)東丁乘 鶴，來令是邑。見其文，奇之。召與語，大悅。值科試，公游揚于學(xué)使，遂領(lǐng)冠軍。公期 望綦切。闈后，索文讀之，擊節(jié)稱嘆。不意時數(shù)限人，文章憎命，榜既放，依然鎩羽。生 嗒喪而歸，愧負知己，形銷骨立，癡若木偶。公憐之，相期考滿入都，攜與俱北。生甚感 佩，辭而歸，杜門不出。無何，寢疾。公遺問不絕；而服藥百裹，殊罔所效。公適以忤上官免，將解任去。函致生，其略云： “仆東歸有日；所以遲遲者，待足下耳。 足下朝至，則仆夕發(fā)矣。 ”生持書啜泣，寄語來使：

2、 “疾革難遽瘥 ，請先發(fā)。 ”公不忍去， 徐待之。逾數(shù)日 ，門者忽通葉生至。公喜，逆而問之。生日： “以犬馬病，勞夫子久待，萬慮不 寧。今幸可從杖履。 ”公乃束裝戒旦。抵里，命子師事生，夙夜與俱。公子名再昌，時年十 六，尚不能文。然絕慧，居之期歲，便能落筆成文。益之公力，遂入邑庠，旋中亞魁。公 以其久客，恐誤歲試，勸令歸省。慘然不樂。公不忍強，囑公子至都為之納粟。公子又捷 南宮，授部中主政。攜生赴監(jiān)，與共晨夕。逾歲，生入北闈，竟領(lǐng)鄉(xiāng)薦。會公子差南河典 務(wù)，因謂生日： “此去離貴鄉(xiāng)不遠。先生奮跡云霄，錦還為快?！鄙?亦喜。歸見門戶蕭條，意甚悲惻。逡巡至庭中，妻攜簸具以出，見生，擲具駭走。妻遙謂曰

3、： “君死已久，何復(fù)言貴？所以淹君柩者，以家貧子幼耳。今阿大亦已成立，勿作怪異嚇生 人。 ”生聞之，憮然惆悵。逡巡入室，見靈柩儼然，撲地而滅。妻驚視之，大慟，抱衣悲 哭。公子聞之，涕墮垂膺。即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延師教讀言 于學(xué)使逾年游泮。異史氏曰： “魂從知己，竟忘死耶？聞?wù)咭芍?，余深信焉。嗟乎！遇合難期，遭逢不偶。 古今痛哭之人，卞和惟爾；顛倒逸群之物，伯樂伊誰？天下之昂藏 淪落如葉生其人者， 亦復(fù)不少，顧安得令威復(fù)來，而生死從之也哉？噫！ ”（節(jié)選自聊齋志異 葉生，有改動） 【注釋】 昂藏：儀表堂堂，氣度不凡。 TOC o 1-5 h z （1）對下列句子中加下劃線

4、詞的解釋，不正確的一項是（）而所如不偶 不偶：不對等B疾. 革難遽瘥瘥：病愈C. 公喜，逆而問之 逆：迎接D所. 以淹君柩者淹：長久停留（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（）公游揚于學(xué)使 此非孟德之困于周郎者乎 B. 辭而歸，杜門不出 則知明而行無 過矣C. 以犬馬病但以劉日薄西山D.余 深信焉去今之墓而葬焉（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）葉生終其一生于科考，甚至死后也沒有斷絕；他知恩圖報，因感念丁公的知遇之恩，不 離不棄，死后化作靈魂去報恩，終讓丁公實現(xiàn)科考夢想。作者并非僅僅敘述了一個凄惻動人的故事，比照葉生，結(jié)合作者自己科考的辛酸往事， 不難得

5、出這樣一個結(jié)論：作者是借科考之事，抒孤憤之情。本文文筆簡練，描寫細膩，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴謹巧妙，力避平鋪直敘、平 淡無奇，做到了奇幻多姿，浪漫主義手法高超。通過“異史氏曰”，卒章顯志，既高度概括了故事情節(jié)，又談了自己的看法，更抒發(fā)了對 科考取士以及難得如丁公那樣的知己的感慨。（4）用“/給”文中畫線的部分斷句。 即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延師教讀言于學(xué)使逾年游泮。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 不意時數(shù)限人，文章憎命，榜既放，依然鎩羽。天下之昂藏淪落如葉生其人者，亦復(fù)不少，顧安得令威復(fù)來，而生死從之也哉？【答案】 （1）A（2）C（3）A（4）即命駕哭諸其

6、室出橐營喪 葬以孝廉禮 又厚遺其子 為延師教讀 言于學(xué)使 逾年游泮。（5）沒料想時運限人，文章雖好命不佳，發(fā)榜后，葉生仍舊名落孫山。 天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會再有一個丁 乘鶴出現(xiàn)，讓人生跟隨他呢？【解析】 【分析】（ 1）A 項，而所如不偶。但是命運不濟。不偶：不幸，不好。B 項，疾革難遽瘥。我的病很重，很難立即痊愈。瘥：病愈 C 項，公喜，逆而問之。丁公大喜，迎 上前來慰問他。 逆：迎接 D 項，所以淹君柩者。之所以一直停放著您的棺木沒有埋葬。 淹：長久停留故選 A。（2）A 項，介詞，在 /介詞，被。 B項，表承接 /表遞進。 C 項，連詞， 因為

7、。 D 項，句 末語氣助詞，不譯 /兼詞，相當于“于之”。故選 C。（3）A 項， “終讓丁公實現(xiàn)科考夢想 ”錯，是幫助丁公實現(xiàn)了科考夢想。故選A。（4）“即命駕哭諸其室 ”從結(jié)構(gòu)上來看是完整的，并且后面 “出橐營喪”承前省略主語，領(lǐng) 起另一句子，所以在 “室”和“喪”后停頓；通過一個 “又”字可知，“葬以孝廉禮”及“厚遺其子” 是兩個完整的句子，所以在 “禮”和“子”后停頓；“為延師教讀”是針對“其子”的，所以在“讀” 后停頓； “言于學(xué)使”和“逾年游泮”結(jié)構(gòu)完整，意思清楚，所以在 “使”后停頓。（ 5） “不意”沒料想到。 “時數(shù)”時運。 “憎命”好命不佳。 “依然”仍舊。 “鎩羽”名落孫

8、山。昂 藏：儀表堂堂，氣度不凡。 “顧”回首四顧。 “從”跟隨。 “淪落如葉生其人” 葉生那樣淪落的 才子故答案為：A；C；A；即命駕哭諸其室 出橐營喪 葬以孝廉禮 又厚遺其子 為延師教讀 言于學(xué)使 逾年游 泮。沒料想時運限人，文章雖好命不佳，發(fā)榜后，葉生仍舊名落孫山。 天下才華不凡 卻如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會再有一個丁乘鶴出現(xiàn)，讓人生跟隨他呢？【點評】（ 1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積 累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞 類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有

9、 “結(jié)構(gòu)分析法 ”語“法 分析法 ”形“旁辨義法 ”“套用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌 握文言 18 個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞 義。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需 要學(xué)生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字 的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（ 4）此題考查文言文的斷句能力。文

10、段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理 解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰 ”云“”言“”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯， 注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的 “判斷句 ”被“動句 ”“賓語前置句 ”定“語 后置句 ”介“賓短語后置句 ”省“略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。【參考譯文】（河南）淮陽有個姓葉的秀才，不知道他的名字。（他的）文章詞賦，在當時首屈一 指；但是命運不濟，始終未能考中舉人。恰巧關(guān)東的丁乘鶴，來擔任淮陽縣令。（他）見 到葉生的文章，認為不同尋常，便

11、召葉生來談話，（結(jié)果）非常高興。到了開科考試的時 候，丁公在學(xué)使面前稱贊葉生，使他得了科試第一名。丁公對葉生的前途寄予極大的希 望。鄉(xiāng)試考完，丁公要葉生的文稿來閱讀，拍案叫好。沒料想時運限人，文章雖好命不 佳，發(fā)榜后，葉生仍舊名落孫山。他垂頭喪氣地回到家，感到辜負了丁公的期望，很慚 愧，身形消瘦，呆如木偶。丁公很同情他，約好等自己三年任滿進京，帶著他一起北上。 葉生非常感激，辭別丁公回家，從此閉門不出。沒過多久，葉生病倒在床上。丁公經(jīng)常送 東西慰問他；可是葉生服用了一百多副藥，根本不見效。丁公正巧因冒犯上司被免了官職，將要離任回鄉(xiāng)。他給葉生寫了封信，大致意思說： “我 東歸的日期已經(jīng)定了，所以

12、遲遲不走的原因，是為了等待您。您若早晨來到，我晚上就可 以上路了。 ”葉生看著信哭得非常傷心，他讓送信人捎話給丁公說： “我的病很重，很難立 即痊愈，請（您）先動身吧。 ”送信人回去如實說了。丁公不忍心就走，仍慢慢等著他。過了幾天，看門的人忽然通報說葉生來了。丁公大喜，迎上前來慰問他。葉生說： “因為 小人的病，有勞先生您久等，心里怎么也不安寧。今天有幸可以跟隨在您身邊了?！倍」谑钦硇醒b趕早上路。丁公回到家，讓兒子拜葉生為師，并讓好好伺候，早晚都和他住在 一起。丁公子名叫再昌，當時十六歲，還不能寫文章。但是卻特別聰慧，過了一年，公子 便能落筆成文。加上丁公的力量，于是他進了縣學(xué)成為秀才，不

13、久就考了個第二名。丁公 認為葉生長期客居外省，怕他耽誤了參加歲試，便勸他回家。葉生聽說后臉上現(xiàn)出了凄慘 不樂的神色。丁公不忍心強讓他走，就叮囑公子到京城參加會試時，一定要為葉生稍納個 監(jiān)生。丁公子考中了進士，被授部中主政。上任時帶著葉生，并送他進太學(xué)國子監(jiān)讀書， 與他早晚在一起。過了一年，葉生參加順天府鄉(xiāng)試，終于考中了舉人。正遇上丁公子奉派 主管南河公務(wù)，他就對葉生說： “此去離您的家鄉(xiāng)不遠。先生已經(jīng)功成名就，衣錦還鄉(xiāng)該何 等令人高興。 ”葉生也很喜悅。（葉生）到家（下車），看見自己的門戶很蕭條，心里非常難過。（他）慢慢地走到院 子里。妻子（正好）拿著簸箕從屋里出來，猛然看到葉生，（嚇得）扔了

14、簸箕就走。妻子 站在遠處對他說： “您死了已經(jīng)很久了，有什么話想要說嗎？之所以一直停放著您的棺木沒 有埋葬，是因為家里貧窮和兒子太小的緣故。如今兒子已經(jīng)長大成人，請不要作怪來驚嚇 活人。 ”葉生聽完這些話，顯得非常傷感和懊惱。（他）慢慢進了屋，見自已的棺材還停放 在那里，便一下?lián)涞降厣蠜]了蹤影。妻子驚恐地看了看，悲痛極了，抱起地上的衣服傷心 地大哭起來。丁公子聽說，淚水浸濕了胸前的衣服。他立即乘著馬車哭奔到葉生的靈堂祭 拜；出錢修墓辦理喪事，用舉人的葬禮安葬了葉生。又送了很多錢財給葉生的兒子，并為 他請了老師教讀。后來丁公子向?qū)W使推薦，使葉生的兒子第二年入縣學(xué)成了秀才。異史氏說：魂魄跟從知己，

15、竟然會忘記自己已經(jīng)死了？聽說的人都表示懷疑，我卻深信 不疑。嘆息啊！命運不蹇，時運不濟，經(jīng)歷之處，總難遇合。古今痛哭的人，只有獻和氏 璧的卞和和你??；舉世賢愚倒置，（能慧眼識人的）伯樂如今又在哪里？天下才華不凡卻 如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會再有一個丁令威出現(xiàn)，讓人生 死跟隨他呢？唉！2閱讀下面的文言文，完成下列小題。王者制事立法，物度軌則，壹稟于六律，六律為萬事根本焉。其于兵械尤所重，故云 “望敵知吉兇，聞聲效勝負 ”，百王不易之道也。兵者，圣人所以討強暴，平亂世，夷險阻，救危殆。自含齒戴角之獸見犯則校，而況于 人懷好惡喜怒之氣？喜則愛心生，怒則毒螫加，情性之理也。昔

16、黃帝有涿鹿之戰(zhàn)，以定火災(zāi)；顓頊有共工之陳，以平水害；成湯有南巢之伐，以殄夏 亂。遞興遞廢，勝者用事，所受于天也。自是之后，名士迭興，晉用咎犯，而齊用王子，吳用孫武，申明軍約，賞罰必信，卒伯 諸侯，兼列邦土，雖不及三代之誥誓，然身寵君尊，當世顯揚，可不謂榮焉？豈與世儒暗 于大較，不權(quán)輕重，猥云德化，不當用兵，大至君辱失守，小乃侵犯削弱，遂執(zhí)不移等 哉！故教笞不可廢于家，刑罰不可捐于國，誅罰不可偃于天下，用之有巧拙，行之有逆順 耳。夏桀、殷紂手搏豺狼，足追四馬，勇非微也；百戰(zhàn)克勝，諸侯懾服，權(quán)非輕也。秦二世 宿軍無用之地，連兵于邊陲，力非弱也；結(jié)怨匈奴，絓禍于越，勢非寡也。及其威盡勢 極，閭巷之人

17、為敵國，咎生窮武之不知足，甘得之心不息也。高祖有天下，三邊外畔；大國之王雖稱蕃輔，臣節(jié)未盡。會高祖厭苦軍事，亦有蕭、張 之謀，故偃武一休息，羈縻不備。歷至孝文即位，將軍陳武等議曰： “南越、朝鮮自全秦時內(nèi)屬為臣子，后且擁兵阻阨，選 蠕觀望。高祖時天下新定，人民小安，未可復(fù)興兵。今陛下仁惠撫百姓，恩澤加海內(nèi)，宜 及士民樂用，征討逆黨，以一封疆。 ”孝文曰： “朕能任衣冠，念不到此。會呂氏之亂，功 臣宗室共不羞恥，誤居正位，常戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，恐事之不終。且兵兇器，雖克所愿，動亦秏 病，謂百姓遠方何？又先帝知勞民不可煩，故不以為意。朕豈自謂能？今匈奴內(nèi)侵，軍吏 無功，邊民父子荷兵日久，朕常為動心傷痛，無日

18、忘之。今未能銷距，愿且堅邊設(shè)候，結(jié) 和通使，休寧北陲，為功多矣。且無議軍。 ”故百姓無內(nèi)外之徭得息肩于田畝天下殷富粟至 十余錢鳴雞吠狗煙火萬里可謂和樂者乎！太史公曰：文帝時，會天下新去湯火，人民樂業(yè)，因其欲然，能不擾亂，故百姓遂安。 自年六七十翁亦未嘗至市井，游敖嬉戲如小兒狀。孔子所稱有德君子者邪?。ü?jié)選自司馬遷史記 律書）（1）對下列各句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（）卒伯諸侯，兼列邦土 伯：稱霸B.遂 執(zhí)不移等哉等：同樣C. 刑罰不可捐於國捐：捐獻D.朕 常為動心傷痛動心：不安（2）下列各組詞中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（）喜則愛心生，怒則毒螯加 位卑則足羞，官盛則近諛大至

19、君辱失守，小乃侵犯削弱 乃有所不得已也因其欲然，能不擾亂，故百姓遂安因賓客至藺相如門謝罪D. 孔子所稱有德君子者邪為國者無使為積威之所劫哉（3）下面對原文的理解與分析，不正確的一項是（）帝王制定事則，建立法度，確定萬物的度數(shù)和準則，一切都遵照六律，六律是萬事萬物 的根本。不可挽救的世儒不明大勢，不權(quán)輕重，強調(diào)不用武力，結(jié)果國家削弱，甚至君親受辱， 國土失守。夏桀、殷紂、秦二世滅亡原因是貪婪之心不知停息；漢文帝因固守高祖“知勞民不可煩 ”的經(jīng)驗，貽誤戰(zhàn)機，未能統(tǒng)一疆土。司馬遷認為文帝能順應(yīng)民意，使百姓安心生產(chǎn)，百姓安不思亂，漢文帝堪稱孔子贊美的 那種有德君子。（4）用 “/給”下面的文段斷句。

20、故百姓無內(nèi)外之徭得息肩于田畝天下殷富粟至十余錢鳴雞吠狗煙火萬里可謂和樂者乎（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 兵者，圣人所以討強暴，平亂世，夷險阻，救危殆。 會高祖厭苦軍事，亦有蕭、張之謀，故偃武一休息，羈縻不備?！敬鸢浮?（ 1）C（2）A（3）C（4）故百姓無內(nèi)外之徭 /得息肩于田畝 /天下殷富 /粟至十余錢 / 鳴雞吠狗 /煙火萬里 /可謂和 樂者乎（5） 軍隊，是圣人用來討伐強暴，平定亂世，夷除險阻，挽救危險局面的。 正趕上高祖（已經(jīng)）為軍事行動感到厭倦苦惱，也是（由于）有蕭何、張良的計謀，所 以決定停止武力征伐，專心休養(yǎng)生息，（采取籠絡(luò)政策）對他們稍加約束，（使他們沒有 異心）

21、而不加防備?！窘馕觥?【分析】（ 1）C項，“捐”解釋為“捐獻”有誤，應(yīng)解釋為 “舍棄、拋棄 ”，句子翻譯 為：國家不可拋棄刑罰。 C 錯誤。故選 C。（2）A 項，兩個 “則”都是表對舉，可譯為 “就就”。 B項，第一個 “乃”副詞，表 “就”；第 二個 “乃”，判斷動詞， “就是 ”。兩句意義用法不相同；。 C 項，第一個 “因”介詞，依照、順 著；第二個 “因”，介詞，通過、經(jīng)由。兩句意義用法不相同。 D 項，第一個 “所 ”，助詞， 放在動詞前同動詞組成 “所”字結(jié)構(gòu)，表示 “所的人”；第二個 “所”，助詞，與 “為”連用， 表被動。兩句意義用法不相同。故選A。（3）C 項， “漢文帝

22、因固守高祖 知勞民不可煩 的經(jīng)驗，貽誤戰(zhàn)機，未能統(tǒng)一疆土 ”分析有 誤，由原文 “又先帝知勞民不可煩，故不以為意。朕豈自謂能？今匈奴內(nèi)侵，軍吏無功，邊 民父子荷兵日久，朕常為動心傷痛，無日忘之。今未能銷距，愿且堅邊設(shè)候，結(jié)和通使， 休寧北陲，為功多矣。且無議軍 ”可知，漢文帝因固守高祖 知勞民不可煩 的經(jīng)驗，他希望 能堅守邊防，派遣使者，締盟結(jié)好，使北部邊陲得到休息安寧而不是派兵去征討南越和朝 鮮。他這樣做使得天下和平安樂了很長時間。C 錯誤。故選 C。（ 4） “百姓無內(nèi)外之徭 ”意思是百姓內(nèi)外都無徭役，表意完整，應(yīng)斷句； “天下殷富 ”句意 完整，單獨成句，在 “天下”前與 “富”后斷句；

23、 “鳴雞吠狗 ”與“煙火萬里 ”是在敘述天下太平的 景象，說的兩個方面，應(yīng)在 “鳴雞”煙“火 ”之前斷句； “可謂 ”，一般用在一句話開始，意思是 可稱得上，在 “可謂 ”前斷句。綜上這段話斷句為 “故 百 姓 無 內(nèi) 外 之 徭/得 息 肩 于 田 畝/ 天下殷 富/粟 至十 余錢/鳴雞吠 狗/煙 火萬 里/可 謂和 樂者 乎”。這段話翻譯為：所以 百姓內(nèi)外都無徭役，在田畝中使肩頭得到休息（以致力于農(nóng)事），致使天下殷實富足，一 石糧食達到了只值十余文錢的價格，國內(nèi)雞鳴狗吠相聞，飄著炊煙的家戶綿延萬里，可以 稱得上是一片和平安樂的景象呀?。?）本題翻譯賦分點： “兵者，圣人所以討強暴 ”，判斷

24、句； “兵”，軍隊； “所以 ”，用 來的（工具）； “夷”，使 平。 “會”，恰逢； “苦”，苦于，為 所苦； “偃”，停 止，偃息； “休息 ”，休養(yǎng)生息； “羈縻 ”，拘束，約束。故答案為： C；A； C；故百姓無內(nèi)外之徭 /得息肩于田畝 / 天下殷富 / 粟至十余錢 / 鳴雞吠狗 / 煙火萬里 /可謂和樂者 乎 軍隊，是圣人用來討伐強暴，平定亂世，夷除險阻，挽救危險局面的。 正趕上高祖（已經(jīng)）為軍事行動感到厭倦苦惱，也是（由于）有蕭何、張良的計謀， 所以決定停止武力征伐，專心休養(yǎng)生息，（采取籠絡(luò)政策）對他們稍加約束，（使他們沒 有異心）而不加防備。【點評】（ 1）此題考查文言實詞含義的

25、理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積 累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞 類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有 “結(jié)構(gòu)分析法 ”語“法 分析法 ”形“旁辨義法 ”套“用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌 握文言 18 個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞 義。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息

26、的基本能力。解答此類題目需 要學(xué)生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字 的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（ 4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理 解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰 ”云“”言“”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯， 注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的 “判斷句 ”被“動句 ”賓“語前置句 ”“定語 后置句 ”介“賓短語后置句 ”“省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】

27、帝王掌握事態(tài)，建立法紀，對物品進行度量，確定準則，一概要承受六律的控制，六律 是萬事萬物的根本呀。六律對于兵家尤其重要，所以說 “兩軍相遇望見敵陣上的云氣、日暈就可以知道出師的吉 兇，軍中的太師應(yīng)用律聽到軍聲就能夠占驗交戰(zhàn)的勝負 ”，這是無論哪一個君王都不能改變 的法則。周武王討伐商紂王時，吹動音律探聽聲氣，從孟春一直推算到季冬，和紂王的暴虐酷急 相應(yīng)是兼有很重的殺氣，在五音中武王是崇尚軍中和協(xié)士卒同心的宮音。同聲氣的事物互 相依從，這是萬物的自然現(xiàn)象，有什么值得奇怪的呢？軍隊，是圣人用來討伐強暴勢力、平定混亂的社會局面、鏟除艱難險阻、挽救國家危亡 局面的工具。連口含利齒頭戴犄角的野獸受到外物

28、的侵犯，尚且要與它角力抵抗，更何況 人還懷抱有好惡喜怒的意氣呢？喜歡就會產(chǎn)生愛心，憤怒就會施加暴力，這是情性中的自 然道理。從前黃帝發(fā)動了涿鹿地區(qū)的戰(zhàn)斗，來平定五行中屬火的災(zāi)難；顓頊擺布下對共工氏的戰(zhàn) 陣，來消除五行中屬水的危害；成湯發(fā)動了使桀逃奔到南巢山去的攻伐，來滅絕夏代的暴 亂。（動用武力）一個時期興盛一個時期廢棄，勝利的人掌管國家權(quán)力，他的權(quán)力是從上 天那里接受下來的。從此之后，有名的武士更迭興起，晉國任用咎犯（狐偃，亦即胥臣），而齊國任用王子 成父，吳國任用孫武，申明軍事行動的規(guī)范，賞罰措施必守信用，終于稱霸諸侯，兼并了 列國的封土，雖說比不上三代時期由天子發(fā)布誥令誓命所給予的封賞，

29、然而自身得到寵 榮，國君受到尊重，在當世名聲顯揚，能說不榮耀嗎？難道和社會上的儒生不明大法大 理，不權(quán)衡利害得失，茍且地宣言道德教化，說不應(yīng)當動用武力，大至君主受辱國家失 守，小則受到侵犯國家削弱，仍然是固執(zhí)己見不加變通的情況能夠等同嗎！所以家庭不能 夠廢掉教鞭，國家不能夠捐棄刑罰，天下不能夠偃息誅伐，只是武力動用起來計謀上有巧 妙笨拙，施行起來有順從還是違反正義原則的不同罷了。夏桀王、殷紂王能赤手空拳與豺狼搏斗，光腳追趕四匹馬拉著的車，勇力并不弱；身經(jīng) 百戰(zhàn)都能取得勝利，使得諸侯對他們恐懼服從，權(quán)勢是不輕的。秦二世把軍隊駐扎在不能 發(fā)揮作用的地方，在邊界上連接著大量兵員，力量是不弱的；和匈奴

30、結(jié)有深怨，被於越的 禍患所礙，勢力不算寡弱。等到他威權(quán)耗盡勢力疲極，閭巷中的平民也成了相當于自己敵 對國家一樣的勢力。罪過就是產(chǎn)生于他們窮兵黷武不知止足，嗜好貪婪之心永不停息。高祖統(tǒng)一天下后，三方邊境都有外族叛亂；諸侯大國的封王雖稱為天子的屏藩輔佐，但 他們并沒有盡到做臣屬的禮節(jié)。正趕上高祖（已經(jīng)）為軍事行動感到厭倦苦惱，也是由于 有蕭何、張良的計謀，所以決定停止武力征伐，專心休養(yǎng)生息，（采取籠絡(luò)政策）對他們 稍加約束，（使他們沒有異心）而不加防備。直到孝文帝即位，將軍陳武等建議說： “南越、朝鮮自從秦朝統(tǒng)一時內(nèi)屬為臣子，后來又 擁有軍隊據(jù)守在險要地帶，時時想動身進取而密切觀望。高祖時天下剛剛

31、平定，人民剛剛 得到一點安寧，沒有能再次興兵去討伐他們。如今陛下以仁德、惠愛撫治百姓，恩澤及于 整個天下，應(yīng)該趁著士卒民眾樂于為陛下所用的機會，討伐叛逆的黨徒，來統(tǒng)一疆土。 ”孝 文帝說： “朕能夠承擔天子的重任，從來沒有想到這些。趕上呂氏作亂，功臣和宗室共同認 為讓我登位不算是羞恥，陰差陽錯使我得了皇帝的正位，我常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特別不安，唯恐 國事不能有個好的終結(jié)。況且軍事裝備是兇惡的器械，雖然能夠達到所設(shè)想的愿望，動用 起來也是有耗費的弊病，又怎能避免得了百姓拋家離業(yè)遠方征討？先皇帝知道勞乏的百姓 不可去煩擾，所以不能把動用軍隊作為一種意愿。我怎么可以自己逞強稱能？如今匈奴入 侵內(nèi)地，軍官士吏

32、御敵沒有功勞，邊境上民眾中的父子們扛著武器守候日子已經(jīng)很長，我 常常為此不安和傷痛，沒有一天能夠忘記。如今既不能銷毀兵器，長守安定，但愿暫且堅 守邊防，遠設(shè)斥候，派遣使者，締盟結(jié)好，使北部邊陲得到休息安寧，這樣做的功勞就是 很多了。暫且不可再議論動用軍隊的事了 ”。所以百姓內(nèi)外都無徭役，在田畝中使肩頭得到 休息（以致力于農(nóng)事），致使天下殷實富足，一石糧食達到了只值十余文錢的價格，國內(nèi) 雞鳴狗吠相聞，飄著炊煙的家戶綿延萬里，可以稱得上是一片和平安樂的景象呀！太史公說：文帝時，趕上天下剛從水火中解脫出來，人民安心生產(chǎn)，順著他們的意愿， 能不受到戰(zhàn)事擾亂，所以百姓都很安定。即便六七十歲的老翁也未曾到

33、過集市之中，游玩 嬉戲起來像個孩子一樣。這就是孔子所稱道的有德君子吧！3閱讀下面的文言文，完成下面小題。獄中上母書（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報母矣！痛自嚴君見背 ， 兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。本圖復(fù)見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土；奈天不佑我，鐘虐先朝，一旅才興，便成齏粉。去年之舉，淳已自分必死，誰知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之養(yǎng)無一日焉。致慈君托跡于空門，生母寄生于別姓，一門漂泊，生不得相依，死不得相問；淳今日又溘然先從九京：不孝之罪，上通于天！嗚呼！雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以為 生？雖然，已矣！淳之身，父

34、之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負于雙慈！ 但慈君推干就濕，教禮習(xí)詩，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所難 ， 大恩未酬，令人痛 絕。 慈君托之義融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新婦遺腹得雄，便以為家門之幸。如其不然，萬勿置后！會稽大望，至今而 零極矣！節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘 先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！鳴呼！大造茫茫，總歸無后。有一日中興再造，則廟食千秋，豈止麥飯豚 蹄，不為餒鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且與先文忠在冥冥誅殛頑嚚，決不肯舍！兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。雙慈善保玉體，無以淳為念。二十年后，淳且與先 文忠為北塞之舉矣！勿悲勿悲！相托之言

35、，慎勿相負！武功甥將來大器，家事盡以委之。 寒食盂蘭，一杯清酒，一盞寒燈，不至作若敖 之鬼，則吾愿畢矣！新婦結(jié)褵二年賢孝素 著武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉！人生孰無死？貴得死所耳！父得為忠臣，子得為孝子。含笑歸太虛，了我分內(nèi)事。大道本無生，視身若散展。但為氣所激，緣悟天人理。惡夢十七年，報仇于來世。神游天地 間，可以無愧矣?。ㄗⅲ?西銘：張溥，明末復(fù)社的領(lǐng)袖。張溥死后，因無后，次年由錢謙益等代為立嗣。 錢謙益后來投降了清朝。人們認為這有損張溥的名節(jié)。 若敖：春秋時楚國公族名，因為 越椒背叛楚而被滅族絕后。（1）對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）痛自嚴君見

36、背 ， 兩易春秋見背：被背棄去年之舉，淳已自分必死 分：料想淳之身，父之所遺遺：遺留，留下嫡母慈惠，千古所難，大恩未酬， 令人痛絕 酬：報答（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）誰知不死，死于今日也 師者，所以傳道受業(yè)解惑也嫡母慈惠，千古所難 失其所與，不知節(jié)義文章，如我父子者幾人哉以為凡是州之山水有異態(tài)者家事盡以委之寧許以負秦曲（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（）A. 夏完淳在臨刑前為 “不得以身報母 ”而深感悲痛，為家中 “八口 ”的生計問題而深感憂慮， 但他又認為 “為父為君，死亦何負于雙慈 ”，“以身殉父 ”是死得其所的。夏完淳在信中懇請雙慈保重，

37、牽掛結(jié)婚二載的嬌妻，并以五言詩的詠唱抒發(fā)豪情，俠骨 柔腸，盡顯其中。夏完淳以斬釘截鐵的語氣告白母親 “萬勿置后 ”，是擔心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人，反 而會是家族的隱患。D. 這封獄中絕筆信表達了夏完淳以身赴義、視死如歸的民族氣節(jié)，全文一唱三嘆，慷慨悲 壯，感人至深。（4）用 “/給”文中畫線的部分斷句。新婦結(jié) 褵二年 賢孝素著 武功甥好為我善 待之亦武功 渭陽 情也語無 倫次將死 言善痛哉痛哉（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 本圖復(fù)見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土。 立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！【答案】 （ 1）A（2）B（3）C（4）新婦結(jié)褵二年 /賢孝素著

38、 / 武功甥好為我善待之 /亦武功渭陽情也 /語無倫次 /將死言善 / 痛哉痛哉（ 5） （本來指望重見天日，來報大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮封，向九泉之下 的父親告慰我們的成功。 像西銘先生立一個沒有出息的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如 不立為好??！【解析】 【分析】（ 1）本題考查理解文言文實詞含義的能力。解答本題時考生應(yīng)先看清題 目要求，然后找到各選項在文中的位置，結(jié)合上下文語境進行分析。本題A 項， “痛自嚴君見背，兩易春秋 ”中“見背：被背棄”解 釋錯誤， “見背”是對父親去世的委婉的表述， “見”表 示一方對另一方的動作， “見背”可理解為“離開我，背離我”。故選 A。（2）本題

39、考查理解文言文虛詞含義的能力。解答本題時考生應(yīng)先看清題目要求，然后找 到各選項在文中的位置，結(jié)合上下文語境進行分析。A 項， “誰知不死，死于今日也 ”中“也”表示感嘆語氣， “師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ”中“也”與上文的“者”構(gòu)成“者也”結(jié)構(gòu)的判 斷句。 B 項， “嫡母慈惠，千古所難 ”與“失其所與，不知”中的“所”，均與下文構(gòu)成“所”字結(jié) 構(gòu)，翻譯為“的”。C項，“節(jié)義文章，如我父子者幾人哉 ”中“者” 解釋為“這樣的人”，“以 為凡是州之山水有異態(tài)者 ”解釋為“的”。D 項，“家事盡以委之”中“以” 解釋為“把”，介 詞；“寧許以負秦曲”中“以”解釋為“來”，連詞。故選 B。（3）本題

40、考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找 時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，本題 C項， “夏完淳以斬釘 截鐵的語氣告白母親 萬勿置后，是擔心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人，反而會是家族的隱 患”，表述錯誤，原文相關(guān)表述為 “如其不然，萬勿置后！會稽大望，至今而零極矣！節(jié)義 文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！ ”， 這里是表達擔心會像西銘先生一樣立一個沒有出息的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立 為好，選項曲解為 “擔心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人 ”，理解錯誤，故選 C。（4）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一

41、些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子 結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。本題 “賢孝素 著”介紹的是新婦的形象，主語是 “新婦”，應(yīng)獨立成句； “亦也”為固定結(jié)構(gòu)，應(yīng)獨立成 句； “語無倫次”為成語，意思相對完整，應(yīng)獨立成句； “痛哉痛哉”表示悲痛的語氣，獨立 成句；因此，可斷句為：新婦結(jié)褵二年/賢孝素著 /武功甥好為我善待之 /亦武功渭陽情也 / 語無倫次 / 將死言善 /痛哉痛哉。大意是：妻子與我成婚二年以來，賢孝素來為人所深知，武 功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽之情！語無倫次，而這都是將死之時的肺腑 之言。悲痛，太悲痛了！（5）本題考核理解并翻譯

42、文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、 虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意， 圖：希望。以：來。榮：使動用法，使 榮 耀。 不肖：不成才，沒出息。立一不肖后如西銘先生：狀語后置。為人所詬笑：被動 句。詬：詬罵。愈：好。故答案為：A；B；C；新婦結(jié)褵二年 /賢孝素著 /武功甥好為我善待之 / 亦武功渭陽情也 /語無倫次 /將死言善 /痛哉 痛哉 （本來指望重見天日，來報大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮封，向九泉之下的 父親告慰我們的成功。 像西銘先生立一個沒有出息的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立為好??！【點評】（ 1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時

43、積 累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞 類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有 “結(jié)構(gòu)分析法 ”語“法 分析法 ”形“旁辨義法 ”“套用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌 握文言 18 個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞 義。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需 要學(xué)生準確翻

44、譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字 的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（ 4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理 解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住 “曰 ”云“”言“”，對話最 易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯， 注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的 “判斷句 ”被“動句 ”“賓語前置句 ”定“語 后置句 ”介“賓短語后置句 ”“省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】不孝完淳而今死了！以身體奉獻給父親，

45、不能再以身體來報答母親了。自從父親離我而 去，悲痛地過去了兩個年頭。怨恨慘痛越積越深，歷盡了艱難辛苦。本來希圖重見天日， 以報大仇，使死者得到贈恤，生者獲得榮耀，向九泉之下的父親報告我們的成功。無奈上 天不保佑我們，把災(zāi)禍集中于先朝，一支軍隊剛一起來，就立即被粉碎。去年的義舉，我 已自以為非死不可，誰知當時不死，卻死于今天！短短地延續(xù)了兩年的生命，卻沒有一天 得以孝養(yǎng)母親。以致尊貴的慈母托身于空門，生母則寄生在異姓之家。一門漂泊，活著不 能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，連上 天都已知曉了。唉！兩位母親都健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰敗，并無兄弟。我死

46、了并不足惜， 我所哀痛不已的，是家庭的眾多人口今后怎么生活。雖然如此，但是，就這樣吧！我的身 體是父親遺給我的，我的身體是為國君所用的，為父為君而死，又哪里是辜負兩位母親 呢？但尊貴的慈母對我愛護備至，教我學(xué)禮習(xí)詩，十五年來從未改變，嫡母如此慈愛恩 惠，千百年來所少有。大恩未曾報答，使我悲痛到了極點！ 現(xiàn)在我只得把尊貴的慈母 托付給義融姊，把生母托付給昭南妹了。我死之后，如果妻子能得到一個遺腹子，那就是家門的幸運。如果不然，千萬不要另立 后嗣。會稽的大望族至今如此零落已極。節(jié)義文章象我父子這樣的有幾個呢？像西銘先生 那樣地立一個不肖的后嗣，為旁人所詬罵譏笑，還不如不立為好！唉！天地是無窮無盡

47、的，家族卻不可能永遠綿延不絕。有一日朝廷中興重建，那么，我們就能千百年地在廟中 接受祭祀、供養(yǎng)，又哪里只是享受麥飯豚蹄，不至成為餓鬼而已呢？如果有人妄言另立后 嗣，我與父親在冥中一定要誅殺這個頑固愚蠢之人，決不饒恕他！兵戈遍布天地，我死之 后，戰(zhàn)亂不會有停止之日。兩位母親請好好保重玉體，不要再把我掛在心里。二十年之 后，我跟父親將要掃平北方邊境！不要悲傷，不要悲傷！我所囑托的話，千萬不要違背。 武功甥是未來大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食節(jié)和七月十五，以一杯清酒，一 盞寒燈來供我，使我不至于成為無人祭祀的餓鬼，我的愿望就已達到了。妻子與我成婚二 年以來，賢孝素來為人所深知，武功甥為我好好

48、地看待她，這也是武功甥的渭陽之情！語 無倫次，而這都是將死之時的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！人有哪個是不死的呢？貴在死得其所。父親能成為忠臣，兒子能成為孝子。含笑歸天， 完成我的分內(nèi)之事。從佛教的原理來說，一切事物本都未嘗生存，我把自己的身體看得像 破舊的鞋子一樣地不足珍惜。我只是為剛正之氣所激，因而懂得了天人之理。十七年來只 是一場惡夢，報仇在于來世。我的神魂將遨游于天地之間，我對一切都毫無愧怍。4閱讀下面的文言文，完成下列小題。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹 李實者，實舉笏示所記曰： “此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上。 ”說者 喜

49、，驟以其語告于貫之，且曰： “子今日詣實而明日受賀矣。 ”貫之唯唯，數(shù)歲終不往，然 是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時議不以為私。轉(zhuǎn)右補闕，而纁代為御 史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復(fù)奏：“拾遺、補闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父。”改為秘書丞。新羅人金忠義以機巧進，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當仕。 ”忠義以藝通權(quán)，幸為請者非一，貫之持之愈堅。既而疏陳忠義不宜污朝籍，詞理 懇切，竟罷去之。討吳元濟也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言： “陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應(yīng) 也，齊

50、、趙同起，德宗引天下兵誅之，物為殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅 也。今陛下獨不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？ ”時帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。 初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進。貫之以為諸將四 面討賊各稅進取今若置統(tǒng)督復(fù)令二帥連營則持重養(yǎng)威未可以歲月下也亦不從后四年乃克蔡 皆如貫之策運。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰： “此人得幸，何要假其恩寵耶？ ”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏 部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹， 以工部尚書召。未行，卒，年六

51、十二，詔贈尚書右仆射，謚曰貞。（據(jù)舊唐書新唐書刪改）（1）對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）實舉笏示所記曰 笏：笏板B然. 是后竟不遷 遷：升官C. 其事遂寢 寢：睡覺 D. 宿深銜之銜：懷恨（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法不相同的一組是（）A. 人有以貫之名薦于京兆尹李實者若舍鄭以為東道主驟以其語告于貫之 貪于財貨，好美姬俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪封府庫，而待將軍至后四年乃克蔡臣乃敢上壁（3）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A. 韋貫之堅持原則，不御私情。上書推薦弟弟韋 代替自己做監(jiān)察御史，當時人們并不認 為他偏私；宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職

52、一降再降，做了秘書丞。韋貫之剛強正派，不阿權(quán)貴。有人把他推薦給京兆尹李實，李實表示愿意結(jié)識他并把他 推薦給皇上。韋貫之并沒在意，幾年沒有去拜訪李實，失去了通過李實推薦而升遷的機 會。韋貿(mào)之洞察力強，料事如神。討伐吳元濟的時候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對付淮 西；不贊成設(shè)置都統(tǒng)的同時又令二帥連營，這些德宗都沒采納。事后證明韋貫之是正確 的。貫之為官敢言，堅守正義?；实蹖櫝紡埶蕹鍪雇獾兀紫嘌b度為他請求章服，書貫之嚴 詞堅決反對。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后來 “誣以朋黨”報復(fù)韋貫之。（4）用“/給”文中畫線的部分斷句。 貫之以為諸將四面討賊各稅進取今若置統(tǒng)督復(fù)令二帥連營則持重養(yǎng)威未可以歲月

53、下也亦不 從后四年乃克蔡皆如貫之策運（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。說者喜，驟以其語告于貫之，且曰： “子今日詣實而明日受賀矣。 ” 忠義以藝通權(quán)，幸為請者非一，貫之持之愈堅?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）A（4）貫之以為諸將四面討賊 /各稅進取 /今若置統(tǒng)督 /復(fù)令二帥連營 /則持重養(yǎng)威 /未可以歲月 下也（5）（向李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說： “你今天到李實那里去，第二天就能受到慶賀。 ”金忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說 情的不止一兩個，韋貫之對自己所持意見更加堅定?！窘馕觥?【分析】（ 1）C 項，“其事遂寢”中“寢：睡覺” 解釋錯誤 ，在這

54、句話中“事”是主 語， “寢”作謂語，這句話解釋為 “這件事于是被擱置一邊 ”， “寢”在這里的意思是“擱置”。故 選 C。（2）A 項， “人有以貫之名薦于京兆尹李實者 ”與“若舍鄭以為東道主”中的“以”都是介詞， 把。B 項，“驟以其語告于貫之”中的“于”，介詞，引出對象，不翻譯； “貪于財貨，好美姬” 中的“于”，介詞，在。 C項， “俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪 ” 與“封府庫，而待將軍至 ” 中的“而”都是連 詞，表承接。 D 項，“后四年乃克蔡”與“臣乃敢上壁”中的“乃”都是副詞，才。故選 B。（3）A 項， “宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏”錯，兩次上奏一次是針對 “補闕”，一次是針對

55、“左拾遺”；且“一降再降為秘書丞 ”錯，原文第二段是 “改為秘書丞”。故選 A。（4）句中“貫之”為人名，“諸將四面討賊”作“以為”的賓語；“今”復(fù)“”“則”亦“”是句首的標志； “也”為句末標志； “后四年 ”表時間，獨立成句； “克蔡 ”為動賓結(jié)構(gòu)，攻克蔡；也可結(jié)合 本句意思斷句為：貫之以為諸將四面討賊/各稅進取 / 今若置統(tǒng)督 /復(fù)令二帥連營 /則持重養(yǎng)威/ 未可以歲月下也 /亦不從 /后四年 /乃克蔡 /皆如貫之策運。文言大意：韋貫之以為諸將從四 面討伐叛賊，各自會迅速進攻，如今設(shè)置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令二個節(jié)帥連營，那么他們會慎重 行事，保存各自威力，攻克的日期就難以估計了?；实圻€是沒有聽從

56、。后來用了四年時間 才攻克蔡州。一切都如韋貫之所預(yù)料的。（ 5）此題注意， 說者：推薦（韋貫之）的人；驟：急忙；詣：到。明日：第二天。以：用；通：結(jié)交；權(quán)，權(quán)貴寵臣；幸：希望。故答案為： C； B； A；貫之以為諸將四面討賊 /各稅進取 /今若置統(tǒng)督 /復(fù)令二帥連營 / 則持重養(yǎng)威 /未可以歲月下 也 （向李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說： “你 今天到李實那里去，第二天就能受到慶賀。 ”金忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情 的不止一兩個，韋貫之對自己所持意見更加堅定?！军c評】（ 1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積 累，但也不能

57、死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞 類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有 “結(jié)構(gòu)分析法 ”語“法 分析法 ”形“旁辨義法 ”“套用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌 握文言 18 個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞 義。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需 要學(xué)生準確翻譯理解文言內(nèi)容，

58、特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字 的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（ 4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理 解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰 ”云“”言“”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯， 注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的 “判斷句 ”被“動句 ”賓“語前置句 ”“定語 后置句 ”介“賓短語后置句 ”“省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】 韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。年輕時就考中進士

59、科。德宗末年，人有把韋 貫之推薦給京兆尹李實，李實舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：這是他的姓名，和 我是同鄉(xiāng)，一向就聽說他很賢能，希望認識他，然后引薦給皇上。推薦的人很高興，急忙 把李實的話告訴韋貫之，并且說：你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀。韋貫之維諾 而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。他上書舉薦小弟韋纁代替自己任監(jiān)察御史，當 時議論這不是徇私枉法。于是轉(zhuǎn)任右補闕，而韋纁代替自己做監(jiān)察御史。元和元年，宰相 杜佑的兒子杜從郁做補闕，韋貫之堅持說不可以，不久降職為左拾遺。他再次上奏說：拾 遺、補闕雖然品級不同，但都是諫官。父親任

60、宰相，兒子任諫官，如果政事有失，做兒子 的不可能去議論父親。于是杜從郁改任秘書丞。新羅人金忠義因為投機取巧進用，官做到 少府監(jiān)，他的兒子以門蔭當上了兩館的生徒。韋貫之扣住他的冊籍不下發(fā)，并說：工商之 家出身的子弟，不應(yīng)當做官。金忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個，而 韋貫之更是堅持己見。他不久又上疏陳述金忠義不應(yīng)當玷污朝廷官吏的名冊，詞理懇切， 金忠義的官職終于被免去。當時討伐吳元濟，韋貫之請求先放下鎮(zhèn)州，集中力量對付淮西，并且說：陛下難道不知 道建中年間的事情嗎？開始是蔡州急呼，而魏州響應(yīng)，齊、趙一同起來，德宗征發(fā)天下兵 馬討伐他們，財物用完而人力費盡，所以朱泚乘機作亂。這不是別