2021屆高考語文考前一個月精選沖刺試題古詩文語言鑒賞之賞析精妙的詩句 含解析

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文考前一個月精選沖刺試題古詩文語言鑒賞之賞析精妙的詩句 含解析2021古詩文語言鑒賞之賞析精妙的詩句一、單選題（本大題共4小題，共12.0分）送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流統(tǒng)蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。（注）這首詩作于天寶二年（743），當時在長安受到權(quán)貴的排擠。君平：是西漢嚴遵的字，他不愿做官，過著隱居生活，曾經(jīng)在成都以占卜為生。下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫臨別時親切地叮囑友人蜀道崎嶇險阻，不易通行，恍若兩個好友在娓娓而談，感情誠摯而懇切。B.頷聯(lián)“起”“生”兩個

2、動詞用得極好，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，想象奇特，寫得氣韻飛動。C.頸聯(lián)寫看到的景色，前句寫山上景致，后句寫春江繞城的美景，遠近配合，如一幅美麗的山水畫。D.全詩著眼于“送別”，從詩旨上講，不宜渲染蜀道險難，但卻用語巧妙，使全詩顯得比較曠達。C本題考查考生對詩詞的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。C“頸聯(lián)寫看到的景色”錯。頸聯(lián)寫想象的景色。故

3、C錯。ABD正確。?故選C。閱讀下面這首宋詩，完成問題病后登快哉亭賀?鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?？煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。黃華：菊花。下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍?，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進古寺，小草帶引野外景色進入荒城，一“帶”

4、一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。C本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，屬于綜合考查題。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C“頸聯(lián)虛寫”錯。頸聯(lián)從上文的憶想回到現(xiàn)實，是實寫。鴉投古剎，是黃昏時萬物棲息的典型景象；而落日斜暉，也是的所見之景。故C錯。ABD正確。?故選C。讀?史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳

5、非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，莊子天道：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！毕铝袑@首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。B.歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C.歷史人物在其所處的時代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。D.頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。B略對“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“月明”四句既是準確而形象的寫景，同時也是深刻的比喻。B.用

6、“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。C.曹操以“烏鵲”“繞樹”“何枝可依”來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊來投效自己。D.這四句詩采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴。D本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。D“賦的手法，直陳其事，”錯誤，應(yīng)為比的手法。故選D。二、詩歌鑒賞（本大題共10小題，共100.0分）二月二日李商隱二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井，三

7、年從事亞夫營。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。詩的第二句“東風(fēng)日暖聞吹笙”頗有意蘊，請簡要分析。_這句描繪了東風(fēng)吹拂，春日和暖，笙歌聲聲，充滿生機和樂的畫面。從觸覺和聽覺上寫出了踏青江上行那種暖洋洋的感受，表達了對春天的喜愛之情。以樂景寫哀，以美麗的春色反襯凄苦的身世，以輕快的筆調(diào)抒寫抑塞不舒的情懷。本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。賞析句子，應(yīng)該先指明所用表現(xiàn)手法，然后結(jié)合句子分析該手法，最后點明這種手法表達了怎樣的感情，傳達了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。本題要求賞析詩的第二句，“東風(fēng)日暖聞吹笙”。這句詩寫江行游春的最初感覺和印象。和煦的東風(fēng)，溫暖的旭日，都散發(fā)著融和的春意，就是那笙聲，也似乎

8、帶著春回大地的暖意?！芭笔秋L(fēng)吹日照的溫暖的感受，這是觸覺，“聞吹笙”是聽覺，寫出了踏青江行的感受，到處是暖洋洋的春意，這樣生機盎然的景色，表達了愉悅之情以及對春天的熱愛。從全文的角度分析，這兩句寫的是樂景，而下面詩人寫了客居萬里之外常思回歸故里，柳伶鄭處供職已有三年時光，可見其要抒發(fā)的欲歸不能歸的苦悶和無奈，羈泊天涯的痛苦。因此這句是運用反襯手法，以樂景襯哀情，以美麗的春色反襯自己凄苦的身世，以溫暖明媚的春光反襯詩人內(nèi)心的痛苦。鷓鴣天離豫章別司馬漢章大監(jiān)辛棄疾聚散匆匆不偶然。二年遍歷楚山川。但將痛飲酬風(fēng)月，莫放離歌入管弦。?縈綠帶，點青錢，東湖春水碧連天。明朝放我東歸去，后夜相思月滿船。注:

9、此詞作于淳熙五年（公元1178年）的春天。二年：即淳熙三年到四年。兩年內(nèi)，先后被調(diào)動四次?！懊鞒盼覗|歸去，后夜相思月滿船”兩句與柳永雨霖鈴中的兩句在意境和手法很相似，請找出這兩句，并就二者在手法上的異同點進行簡要分析。_相似的句子：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。相同點：都采用了想象和以景寫情的手法。不同點：柳詞純用以景寫情的方式，通過清晨酒醒時的凄涼景色表達出離開戀人后的孤獨寂寞之情；辛詞則用直接抒情加以景寫情的手法，表達自己對朋友和故土的思念之情。本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果

10、；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處?！懊鞒盼覗|歸去，后夜相思月滿船”兩句與柳永雨霖鈴中的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”在意境和手法很相似，都采用了想象和以景寫情的手法。柳詞純用以景寫情的方式，辛詞用直接抒情加以景寫情的手法。結(jié)合詞句簡要分析。魯望以輪鉤相示，緬懷高致，因作三篇（其一）皮日休角柄孤輪細膩輕，翠篷十載伴君行。撚時解轉(zhuǎn)蟾蜍魄，拋處能啼絡(luò)緯聲。七里灘波喧一舍，五云溪月靜三更。牛衣鮒足和蓑睡，誰信人間有利名。輪鉤：一種在釣竿上裝有小輪用以收卷釣絲的釣具。燃：同“捻”，揉搓。本詩后兩聯(lián)是怎樣表現(xiàn)友人“高致”的？請簡要分析。側(cè)面烘托。頸聯(lián)描寫友人三更垂釣的環(huán)境，以

11、清寂的畫面，側(cè)面表現(xiàn)友人遠離世俗的高致；正面描寫。尾聯(lián)上句描寫友人垂釣后和蓑而睡的形象，表現(xiàn)其貧窮而自在的高格；直接抒情議論。尾聯(lián)下句“誰信人間有利名”運用反問，強烈表達了對友人淡泊世俗名利的高情遠致的贊揚。此題考查學(xué)生欣賞詩歌重要語句以及把握思想情感的能力。答題時需要立足全詩，逐句逐字把握，然后理解詩句內(nèi)容，從不同的角度進行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)，從而把握詩歌的技巧特點。此題后兩聯(lián)表現(xiàn)友人“高致”的手法有正面描寫、側(cè)面烘托、直接抒情議論等，要結(jié)合詩句分析闡述。輪臺歌奉送封大夫出師西征岑參輪臺城頭夜吹角，輪臺城北旄頭落。羽書昨夜過渠黎，單于已在金山西。戍樓西望煙塵黑，漢軍屯在輪臺北

12、。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動。虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場白骨纏草根。劍河風(fēng)急雪片閱，沙口石凍馬蹄脫。亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊塵。古來青史誰不見，今見功名勝古人?！办福╩o）頭”是二十八宿中的昴星，古人認為它主胡人興衰?！八倪叿ス难┖Ｓ可晨谑瘍鲴R蹄脫”六句內(nèi)涵豐富，請簡要賞析?！把┖Ｓ俊薄瓣幧絼印睒O力渲染軍隊的聲威，寫出了將士們的昂揚斗志?！氨鴼膺B云屯”“白骨纏草根”寫出了戰(zhàn)局的緊迫和戰(zhàn)爭的慘烈?！帮L(fēng)急”“雪闊”“石凍”等描寫出邊塞自然環(huán)境的惡劣，烘托戰(zhàn)爭的殘酷。此題考查賞析詩句的能力。賞析詩句，我們可以從修辭、煉字、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？?/p>

13、詩句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義；也可以分析詩句中哪些字用得比較好，有怎樣的表達效果；還可以整體分析詩句的語言特色。根據(jù)題干“賞析”說明要對手法進行分析，“意蘊”說明要挖掘其中的含義并分析情感。根據(jù)以上的關(guān)鍵詞分析后，答案應(yīng)為含義+手法+情感，最終整理答案?！把┖Ｓ俊薄瓣幧絼印睒O力渲染軍隊的聲威，“兵氣連云屯”“白骨纏草根”寫出了戰(zhàn)局的緊迫和戰(zhàn)爭的慘烈，“風(fēng)急”“雪闊”“石凍”等描寫出邊塞自然環(huán)境的惡劣。半山春晚即事王安石春風(fēng)取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷每小息，杖屨或幽尋。唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音。此詩寫于詩人推行新法失敗，罷相后退

14、居江寧時期。床敷：安置坐具。杖屨:扶杖漫步。清代高步瀛在唐宋詩舉要中評此詩:“寓感憤于沖夷（沖淡平夷）之中，令人不覺。”請結(jié)合這一評價賞析尾聯(lián)?！拔ā?，只有。如今除了詩人獨步尋幽之外，幾乎無人來訪，知音全無，只有途經(jīng)此山的鳥兒，偶爾來安慰一下自己。在平和閑淡之中，流露出詩人舉世無人相知的感慨?！斑z”，贈送，留下。運用擬人手法，將北山之鳥視為知己，在此寧謐的氛圍里，鳥兒飛過，留下一片“好音”。明寫鳥聲，實則襯托詩人罷相后的孤寂心境。本題考查對詩歌重要語句的鑒賞能力。一般可從表達技巧、內(nèi)容、作用等三方面分析。概括時一定要提煉句意，找出共性的內(nèi)容進行提煉和整合。此處可以抓住尾聯(lián)“唯”表達的孤獨、“遺

15、”暗含的擬人意味等方面賞析闡述。念奴嬌看公風(fēng)骨辛棄疾（晉臣十月望生日，自賦詞，屬余和韻。）看公風(fēng)骨，似長松磊落，多生奇節(jié)。世上兒曹都蓄縮，凍芋旁堆秋瓞。結(jié)屋溪頭，境隨人勝，不是江山別。紫云如陣，妙歌爭唱新闕。尊酒一笑相逢，與公臭味，菊茂蘭須悅。天上四時調(diào)玉燭，萬事宜詢黃發(fā)?？慈|歸，周家叔父，手把元龜說。祝公長似，十分今夜明月。注：辛棄疾于南宋紹照五年（1194）從福建安撫使崗位上下來，退居鉛山農(nóng)村，長達十年之久。趙晉臣此時是從江西漕使崗位上被免職，也來到鉛山居?。粌翰芗磧狠?，蓄縮指做事懈怠不振作的樣子；凍芋，指芋艿，因成熟較晚，常于冬天食用；瓞，小瓜；紫云，此處指歌妓。請結(jié)合全詞簡要賞析“祝

16、公長似，十分今夜明月”一句的妙處。比喻新奇，詞人祝福友人長壽、圓滿、歲歲有今朝，卻以“今夜明月”作比，不落俗套，形象生動富有畫面感，韻味深長；一語雙關(guān)，“十分明月”既含有對友人圓滿人生的寄望，又有對友人如月之清輝一般品格的稱頌；“十分明月”與前文松之風(fēng)骨、境隨人勝、菊茂蘭須等皎皎君子之風(fēng)相呼應(yīng)，友人高潔清朗的精神氣質(zhì)躍然紙上。此題考查學(xué)生對重要詩句的賞析能力。詩句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。“祝公長似，十分今夜明

17、月”，此句是照應(yīng)小序中“晉臣十月望生日”一句，寫給趙晉臣的祝福之語。然而詩人別出機杼，不直言對他的祝福，卻拿天上的一輪明月作比，生動地表達了對趙晉臣的祝福?！懊髟隆钡囊庀笤诠湃诵闹写韴F圓、圓滿，用“今夜明月”祝福友人長壽、圓滿、歲歲有今朝，具體形象，生動可感。同時明月之姣姣，也喻指人的品格高潔；再加以“十分”修飾，既含有對友人圓滿人生的寄望，又有對友人如月之清輝一般品格的稱頌?！懊髟隆敝庀笥峙c前文之“長松”“菊”“蘭”等意象相呼應(yīng)，塑造了趙晉臣的傲岸風(fēng)骨、高潔的君子之風(fēng)與明月般高潔清朗的精神氣質(zhì)，正所謂“境隨人勝”。琴歌李頎?主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。

18、?銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山從此始。注：此詩是詩人奉命出使清淮時，在友人餞別宴席上聽琴后所作。云山：隱者的居處。琴歌一詩中有兩句與琵琶行中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有異曲同工之妙，試找出來并加以賞析。這兩句是“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀?！鼻賻熞宦暻傧覔軇?，頓時萬籟俱寂。四座無言屏氣凝神傾聽，蒼茫的高天之上，星子越來越少，天將放白。運用側(cè)面烘托。以環(huán)境的寂靜，側(cè)面寫聽者完全沉浸在琴聲里，不知不覺“星欲稀”。這兩句既寫人，又寫景，情景相生，烘托出琴聲的強大魅力和“廣陵客”出神入化的演奏技巧。此題考查賞析詩句的能力。賞析詩

19、句，我們可以從修辭、煉字、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看詩句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義；也可以分析詩句中哪些字用得比較好，有怎樣的表達效果；還可以整體分析詩句的語言特色。此題注意先要找出與琵琶行中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有異曲同工之妙的句子，“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀?！比缓蠼庾x詩句，分析手法及表達效果。聽段處士彈琴方干幾年調(diào)弄七條絲，元化分功十指知。泉迸幽音離石底，松含細韻在霜枝。窗中顧兔初圓夜，竹上寒蟬盡散時。唯有此時心更靜，聲聲可作后人師。詩的頷聯(lián)“泉迸幽音離石底”與白居易琵琶行中的“幽咽泉流冰下難”相比，在描

20、寫樂聲方面有何異同？請簡要分析。同：兩句詩都運用了比喻的手法寫樂聲，喻體都用到了泉水，化抽象為形象，寫琴聲之動人，有形神兼?zhèn)渲睢．悾簭挠黧w的角度來說，前者使用“迸”字，凸顯力度；后者使用“難”字，凸顯緩慢。從樂聲的角度來說，前者是“幽音”，突出幽遠清亮的特點：后者是“幽咽”，突出低沉微弱的特點。略念奴嬌看公風(fēng)骨辛棄疾（晉臣十月望生日，自賦詞，屬余和韻。）看公風(fēng)骨，似長松磊落，多生奇節(jié)。世上兒曹都蓄縮，凍芋旁堆秋瓞。結(jié)屋溪頭，境隨人勝，不是江山別。紫云如陣，妙歌爭唱新闕。尊酒一笑相逢，與公臭味，菊茂蘭須悅。天上四時調(diào)玉燭，萬事宜詢黃發(fā)。看取東歸，周家叔父，手把元龜說。祝公長似，十分今夜明月。注

21、：辛棄疾于南宋紹照五年（1194）從福建安撫使崗位上下來，退居鉛山農(nóng)村，長達十年之久。趙晉臣此時是從江西漕使崗位上被免職，也來到鉛山居住；兒曹，即兒輩，蓄縮指做事懈怠不振作的樣子；凍芋，指芋艿，因成熟較晚，常于冬天食用；瓞，di，小瓜；紫云，此處指歌妓。請結(jié)合全詞簡要賞析“祝公長似，十分今夜明月”一句的妙處。比喻新奇，詞人祝福友人長壽、圓滿、歲歲有今朝，卻以“今夜明月”作比，不落俗套，形象生動富有畫面感，韻味深長；一語雙關(guān)，“十分明月”既含有對友人圓滿人生的寄望，又有對友人如月之清輝一般品格的稱頌；“十分明月”與前文松之風(fēng)骨、境隨人勝、菊茂蘭須等皎皎君子之風(fēng)相呼應(yīng)，友人高潔清朗的精神氣質(zhì)躍然紙

22、上。此題考查學(xué)生對重要詩句的賞析能力。詩句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。本題中，“祝公長似，十分今夜明月”一句比喻新奇，一語雙關(guān)，與前文相呼應(yīng)，結(jié)合詞句分析即可。閱讀古詩，完成問題。蘇武廟（唐）溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。解釋：甲帳：漢武故事栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲?/p>

23、居神，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。丁年：壯年。茂陵：漢武帝的陵墓。封侯?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)后，食邑三百戶。本詩的頷聯(lián)描繪了兩幅動人的畫面，分別是_圖和居塞牧羊圖。（四字）對于本詩理解錯誤的一項是_A.首聯(lián)想象了當年蘇武驟然見漢使的情景。B.頷聯(lián)概寫了蘇武幽禁在異域的漫長歲月。C.頸聯(lián)刻畫了蘇武歸來時物是人非的場景。D.尾聯(lián)反映了漢武帝對于蘇武的痛惜想念。請賞析本詩的尾聯(lián)。望雁思歸D（1）“云邊雁斷胡天月”大意是蘇武羈留在北海，與大漢音書斷絕，沒有大雁可以傳書，頭頂?shù)氖呛烀髟?。長期被扣留異族，蘇武看著遷徙的大雁，思鄉(xiāng)念親之情更加深切，可概括為“望雁思歸”。（2）D分析有

24、誤，尾聯(lián)表現(xiàn)的是蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情。（3）由“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川”以及的時代和寫作背景可知詩人這樣寫是為了弘揚民族氣節(jié)，歌頌愛國者的偉大情懷以及歷史時代的需要，茂陵是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。用茂陵秋波等哀景襯托蘇武的傷感之情?；谜撜Z中的子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字。展現(xiàn)出時代的悲涼以及流露出忠君愛國的精神情懷。答案：（1）望雁思歸（2）D（3）尾聯(lián)運用了借代、借景抒情、用典的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。借景抒情，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情。用典，從論語中的“子在川上曰

25、：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情。譯文：?蘇武初遇漢使，悲喜交集感慨萬端；而今古廟高樹，肅穆莊嚴久遠渺然。?羈留北海音書斷絕，頭頂胡天明月；荒隴牧羊回來，茫茫草原已升暮煙。?回朝進謁樓臺依舊，甲帳卻無蹤影；奉命出使加冠佩劍，正是瀟灑壯年。?封侯受爵緬懷茂陵，君臣已不相見；空對秋水哭吊先皇，哀嘆逝去華年。賞析：“蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然”兩句分點“蘇武”與“廟”。第一句著筆就寫蘇武突然見到漢使，得知他已經(jīng)獲釋可以回國時悲喜交加的激動心情。漢昭帝時，匈奴與漢和親。漢使到匈奴后，得知蘇武尚在，乃詐稱漢朝皇帝射雁上林苑，得蘇武系在雁足

26、上的帛書，知武在某澤中，匈奴方才承認，并遣武回國。首句是想象蘇武初次會見漢使時的情景。蘇武在異域渡過漫長歲月，歷盡艱辛，驟然見到來自漢朝的使者，表現(xiàn)出極為強烈、激動、復(fù)雜的感情。這里有辛酸的追憶，有意外的驚愕，悲喜交加，感慨無窮，種種情緒，一時奔集，難以言狀，難以禁受。詩人以“魂銷”二字概括，筆墨精煉，真切傳神，“魂銷”二字栩栩如生地描繪出蘇武當時內(nèi)心與外在的非常情態(tài)，深刻地顯示出其思國若渴的愛國精神，這句是蘇武生前事跡的一個特寫鏡頭。第二句由人到廟，由古及今，描繪眼前蘇武廟景物?！肮澎舾邩洹?，寫出蘇武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛，寫蘇武廟中的建筑與古樹本是無知物，它們都不知道蘇武生前所歷

27、盡的千辛萬苦，更不了解蘇武堅貞不屈的價值，寄寓了人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆。透露出詩人崇敬追思之情。李白蜀道難：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然?！泵Ｈ患疵烊痪眠h之意。古祠高樹兩茫然，是說祠和樹都年代杳遠。這就為三、四兩句轉(zhuǎn)入對蘇武當年生活的追思緬想創(chuàng)造了條件。“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙”描繪的是兩幅畫，是用逆挽法來追憶蘇武生前的苦節(jié)壯舉，懷念蘇武崇高的愛國精神。上一幅是望雁思歸圖。在寂靜的夜晚，天空中高懸著一輪帶有異域情調(diào)的明月。望著大雁從遙遠的北方飛來，又向南方飛去，一直到它的身影逐漸消失在南天的云彩中。這幅圖畫，形象地表現(xiàn)了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深刻痛苦，不僅

28、敘出了蘇武被流放北海時與國音訊斷絕的史實，而且表現(xiàn)出蘇武只要一息尚存就念念不忘故園，每天希望鴻雁傳書于國、直盼到月上中天的愛國忠心。這句主要寫蘇武思國的心境。下一幅是荒塞歸牧圖。在昏暗的傍晚，放眼遠望，只見籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來的羊群，主要寫他胡地牧羊時環(huán)境的艱辛、荒涼，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。這幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交觸，渾然一體。頷聯(lián)兩句是從廣闊的空間角度來寫蘇武留胡時內(nèi)心與外在動態(tài)、環(huán)境。“回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年”兩句寫蘇武“回日”所見所感，從相隔迢遙的時間的角度上寫蘇武出

29、使和歸國前后的人事變換。第一句句說蘇武十九年后歸國時，往日的樓臺殿閣雖然依舊，但武帝早已逝去，當日的“甲帳”也不復(fù)存在，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，隱含著對武帝的追思。史載蘇武“始以強壯出，及還，須發(fā)盡白”。李陵答蘇武書中也有“丁年（壯年）奉使，皓首而歸”之句。第二句說回想當年戴冠佩劍，奉命出使的時候，蘇武還正當壯盛之年?！凹讕ぁ薄ⅰ岸∧辍鼻蓪?，向為詩評家所稱。此聯(lián)先說“回日”，后述“去時”，詩評家稱之為“逆挽法”，認為可以“化板滯為跳脫”（沈德潛唐詩別裁）。其實，由“回日”憶及“去時”，以“去時”反襯“回日”，更增感慨。蘇武出使是漢武帝為之賜節(jié)餞行，他自己那時也正在壯年，可是歸漢之“

30、回日”，漢室江山雖然依舊，然而人事卻迥然有異于前了，這里面包含了極其深沉的感。“回日”句是寫朝廷人事的變更，“去時”暗示了蘇武個人生命歷程的轉(zhuǎn)換，兩句通過對時間轉(zhuǎn)換的形象描繪，顯示了蘇武留胡時間之長，讀者從此也可以想象到十九年中蘇武所經(jīng)受的磨難之多。“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川”二句謂蘇武歷經(jīng)生死苦難而不失漢節(jié)，回來后竟不得封侯，只能空向秋波悲嘆年華已逝，表露出對刻薄寡恩的天子的深沉怨恨。末聯(lián)集中抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼。漢宣帝賜蘇武爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。武帝已經(jīng)長眠茂陵，再也見不到完節(jié)歸來的蘇武封侯受爵了，蘇武只能空自面對秋天的流水哭吊已經(jīng)逝去的先皇。史載李陵勸降時，蘇武曾說：“武父子

31、之功德，皆為陛下所成就。兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之?！被貒?，昭帝“詔武奉一大牢謁武帝園廟”。這種故君之思，是融忠君與愛國為一體的感情。最后一筆，把一個帶著歷史局限的愛國志士的形象，更真實感人地展現(xiàn)在我們面前。?晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳。表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向故國，是時代的需要。杜牧河湟詩云：“牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹臣?！睖赝ン捱@首詩，正塑造了一位“白發(fā)丹心”的漢臣形象。（1）本題考查對寫景詩句的理解與內(nèi)容的概括。在充分理解頷聯(lián)首句的基礎(chǔ)上概括畫面內(nèi)容。（2）本題考查對詩句的理解。在認真理解相關(guān)詩句的基礎(chǔ)上判斷正誤。（3）本題考查鑒賞古代詩歌的表達

32、技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了哪些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這樣的手法，最后寫出這些手法的作用和效果。如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注解釋隱含意高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象