2022年第二學(xué)期幼兒園園務(wù)工作總結(jié)

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年第二學(xué)期幼兒園園務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期，我園園務(wù)工作在綱要精神引領(lǐng)下，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，以_為統(tǒng)領(lǐng)，在上級教研部門的指導(dǎo)下，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作。一、重視安全管理，體現(xiàn)平安校園本學(xué)期我們一如既往地重視和加強了安全防護和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進行全面的檢查和維護，做到周周有記錄、周周有報告。二是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育，幫助幼兒懂得基本的防護知識。本學(xué)期開展了全園性的地震安全演練工作，通過緊

2、急疏散演練，鞏固幼兒地震的安全逃生知識，逐步學(xué)會有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護。重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。保健老師根據(jù)幼兒所需合理制定食譜。后勤廚房人員做好各類餐點按時提供給幼兒，把好采買關(guān)、認(rèn)真做到餐具一餐一消毒。本學(xué)期還召開膳委會會議，共同探討膳食管理問題，得到了幼兒家長的好評。重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。晨檢老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，做到“一摸二看三問四查”，判斷幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)與傳染病跡象，及時送醫(yī)院就診或隔離觀察。本學(xué)期雖然有手足口病以及流感疾病，但由于立即做好了隔離與消毒工作，有效的杜絕了傳染病的進一步擴散。另外，還利用宣傳園地定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預(yù)防

3、疾病、傳染病的宣傳。做好日常衛(wèi)生清潔工作是幼兒身體健康的重要保證，為此，我們嚴(yán)格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，并堅持每周定期衛(wèi)生檢查和不定期衛(wèi)生抽查工作，確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。通過全體教職員工的努力，本學(xué)期創(chuàng)建了“_市綠色幼兒園”。二、狠抓教科研工作，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量抓實常規(guī)管理，提高“六認(rèn)真”有效性。我們借助多種形式的調(diào)研(專項調(diào)研、隨機調(diào)研、抽查調(diào)研等)，使教師從思想上重視“六認(rèn)真”工作，從行為上真正提高“六認(rèn)真”有效性。如進行專項半日活動調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)教師對一日活動環(huán)節(jié)的要求都有較清晰的認(rèn)識，但在真正落實時還有一些問題，如自由活動內(nèi)容較為單一，老師的關(guān)注度不夠等，通過及時的交

4、流與反饋，教師們都樂意接受我們的建議，并在后續(xù)的隨機督查中發(fā)現(xiàn)大家都在逐步調(diào)整、改善，一日活動的組織更有效。課堂教學(xué)質(zhì)量是六認(rèn)真的重點，本學(xué)期，在教師緊缺的情況下，行政盡量克服困難，多走進常態(tài)下的課堂進行聽課。在聽課中我們看到了教師的亮點：對活動的精心準(zhǔn)備和親切的教態(tài)使她們活動具有親和力，同時我們也看到了她們的稚嫩，如價值點的把握、環(huán)節(jié)的設(shè)計和對細(xì)節(jié)的處理還比較欠缺。聽課后我們會利用下午空班時間與教師進行交流，從活動本身的價值、活動的目標(biāo)及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進的提高教師把握課堂的能力。扎實園本研修，提高園本教研實效。本學(xué)期我們兩個教研組既有共同的研

5、修主題，又有各自教研小專題。共同研修主題繼續(xù)以自主性游戲為抓手，在上學(xué)期良好角色游戲環(huán)境的支持下，進一步進行角色游戲觀察、指導(dǎo)以及講評的系列研究，提高游戲活動的質(zhì)量。我們以沙龍學(xué)習(xí)研討、現(xiàn)場觀摩等方式循序漸進地對觀察、指導(dǎo)、講評等內(nèi)容開展教研活動。通過一次次研討，大家學(xué)習(xí)了角色游戲的觀察方法與觀察重點、指導(dǎo)介入的時機和方法以及講評的內(nèi)容和方法等，并嘗試著運用于游戲?qū)嵺`中，提高了角色游戲的質(zhì)量。為了提供園本研修的有效性，我們多次讓教研組長觀摩參與其他幼兒園的園本教研，本園也在中心內(nèi)開放了“有效講評，推動角色游戲發(fā)展”的研修活動。分組的小專題是根據(jù)教研組的執(zhí)教學(xué)科困惑，在上學(xué)期專題基礎(chǔ)上的延續(xù)和深

6、入教研。教研一組和教研二組分別對韻律教學(xué)和美術(shù)欣賞教學(xué)進行教研。我們在教研中注重從隨堂課中收集共性問題，確定教研活動的主題。每一次教研活動前都做好充分準(zhǔn)備，包括專題的預(yù)告和理論專題的學(xué)習(xí)摘要，使每位教師都能“有備而來”，提高研討有效性。如在隨堂課中我們發(fā)現(xiàn)，教師在美術(shù)欣賞活動中抓的點太多，有顏色、有構(gòu)圖、有內(nèi)容等，這樣整個活動重點就不清晰，顯得繁瑣、無效。針對這一問題，教研二組確定教研專題美術(shù)欣賞活動中對作品價值點的有效挖掘，研討前大家根據(jù)專題進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與摘要，在心中建構(gòu)初步的認(rèn)識與觀點，然后觀摩大班一課三研中國民間剪紙，結(jié)合專題進行針對性研討。通過研討，大家明確了欣賞課欣賞內(nèi)容不能貪

7、多、求深，每次根據(jù)作品內(nèi)容重點抓一個價值點，講一個內(nèi)容。也許主要講造型，也許講色彩，也許就講作品表現(xiàn)的故事。我們的園本研修貫穿整個學(xué)年具有持久性，并且是不斷遞進性地逐漸深入，教研逐漸凸顯實效，教師也在教研中慢慢成長。2022年第二學(xué)期幼兒園園務(wù)工作總結(jié)（二）本學(xué)期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個人潛力，能立足課堂實際，根據(jù)教學(xué)工作中的問題，每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動，互幫互學(xué)，協(xié)作奮進，充分展現(xiàn)了團結(jié)合作的團隊精神。并且能勇于創(chuàng)新，在生活化美術(shù)領(lǐng)域、繪本教學(xué)中開始關(guān)注原創(chuàng)教學(xué)活動設(shè)計并積極進行課堂實踐，組內(nèi)成員借助新教育博客及幼兒園網(wǎng)站，上傳交流自己的案例反思和優(yōu)秀活動設(shè)計，

8、教師們在探索研究中創(chuàng)新能力提高顯著。一、勇于承擔(dān)臨時任務(wù):MY:幼兒趣味運動會的主持，承擔(dān)六一幼兒體操的編排與訓(xùn)練工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。_HM老師:承擔(dān)青年組(水木年華)的組長帶動工作;承擔(dān)幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創(chuàng)編及形式確定等工作;負(fù)責(zé)幼兒園趣味運動會照片展。QL老師:承擔(dān)幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。ZY老師:負(fù)責(zé)幼兒園大班畢業(yè)慶典的主持稿及節(jié)目統(tǒng)籌安排，承擔(dān)大班幼兒觀看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。CQL老師:承擔(dān)了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作;結(jié)對園教研建設(shè)經(jīng)驗交流活動中做上傳下達、左右協(xié)調(diào)，做好馬蹄子的發(fā)言;做好嘉興市

9、巾幗文明示范崗的計劃工作，做好教研組優(yōu)秀案例的撰寫工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結(jié)對園兩位老師的結(jié)對輔導(dǎo)工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。二、積極開展多彩活動1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角，表演活動精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文故事表演，醉酒版北京歡迎你、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。2、各班協(xié)作承擔(dān)“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發(fā)現(xiàn)了許多孝敬的趣事，涌現(xiàn)了許多可愛孝敬寶寶。3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球，我們美麗的家園”戶外做好長廊畫展，用繪畫的形式表達了自己理想中的

10、美麗家園的形象。不錯的4、_月_日，世界衛(wèi)生日。我們的小環(huán)保衛(wèi)士很積極的開展了環(huán)保行動，大家一起來到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環(huán)境，從我做起，共同保護地球家園。5、組織幼兒開展“健康與營養(yǎng)”專題繪畫展覽，三個大班的孩子用不同的繪畫形式表現(xiàn)著對“營養(yǎng)”與“健康”的快樂理解，一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒，“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫面上呈現(xiàn)著豐富的食物，呈現(xiàn)著孩子們健康向上的生活。6、做好幼小銜接工作，組織三個大班的孩子們兩次來到藝術(shù)小學(xué)的大教室，零距離提前走進小學(xué)，走進小學(xué)課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿足了孩子們熱切的期望，為他們進入小學(xué)做好充分身心

11、準(zhǔn)備。7、帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計環(huán)形小掛旗、喝彩小扇子參與大班幼兒畢業(yè)典禮環(huán)境布置，既呈現(xiàn)幼兒繪畫精彩，又很好的烘托典禮氣氛;各班積極籌備班級節(jié)目，給幼兒留下美好的懷念。三、扎實創(chuàng)新課堂教學(xué):1、互助式研討中勤累積_月，我們大班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個生活化美術(shù)活動內(nèi)容，(大一班:酸奶盒創(chuàng)意;大二班:連環(huán)畫-風(fēng)中的故事;大三班:環(huán)保袋。)自行設(shè)計活動方案后在各班進行分組教學(xué)，相互聽課，并開展自由的評課活動，產(chǎn)生第三份修改教案與幼兒作品文本后，在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲，結(jié)合幼兒作品與具體活動開展情況，由_位老師輪流進行活動反饋，針對活動存在的亮點進行交互式發(fā)言并提出

12、活動調(diào)整建議。參考平行班老師的第三份活動設(shè)計，各班兩位老師自行選擇一個內(nèi)容，結(jié)合班級幼兒實際，開展相應(yīng)的跟進實踐活動。借助“兩人同行”的小型研討活動，呈現(xiàn)“兩人都行”的教學(xué)實踐，平行班共享教研成果。2、課程實踐中求創(chuàng)新在動感天地里里有個美術(shù)活動多彩的啤酒桶，之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯，固定后用水粉顏料表現(xiàn)，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次，我們引導(dǎo)幼兒選用長條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動，還能在游戲后懸掛展示，真正滿足孩子需求。在黑夜密語的主題里，有個黑白配的美術(shù)活動，以往的創(chuàng)作方法是選用一張紙，對折后分別表現(xiàn)黑夜和

13、白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁涂黑，引導(dǎo)幼兒進行表現(xiàn)。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導(dǎo)幼兒分別表現(xiàn)白天和黑夜的美景，盡管只在紙的形狀上做改變，但呈現(xiàn)出與眾不同的完美效果。在短短一個學(xué)期時間，組內(nèi)已積累了較豐富的課程資源，(包括原創(chuàng)活動設(shè)計方案、幼兒活動作品與展示方式等)充實到園本課程資源包中去。不錯的類似這些組內(nèi)的創(chuàng)新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進，并以一定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動參考、循環(huán)利用，共享探索研究成果。四、協(xié)調(diào)完善教研工作1、有效調(diào)整周五記載在組內(nèi)率先嘗試

14、完善“周五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動需要，使記載服務(wù)于教師的教育教學(xué)工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調(diào)整利用的參考。本學(xué)期進一步積極嘗試創(chuàng)新的方式記錄，根據(jù)下周活動中的課堂教學(xué)中需要課前經(jīng)驗豐富的具體內(nèi)容，以激勵性或啟發(fā)式的語言下發(fā)通知，一些常規(guī)的課前準(zhǔn)備不做詳細(xì)的記錄，由各班老師結(jié)合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時，我們也把組內(nèi)原創(chuàng)的生活化美術(shù)活動充實到資源包附件中，以便循環(huán)選用。2、合理調(diào)整工作安排我們組成員較少，所承擔(dān)的集體備課等工作量相應(yīng)教多，但大家總是能夠積極承擔(dān)，群策群力完成各項任務(wù)。本學(xué)期游戲集體備課，其他組8-_位老師承擔(dān)的項目，

15、我們只能_個人分擔(dān)，有的老師主動承擔(dān)了原創(chuàng)的數(shù)學(xué)、手工動、紙工游戲等設(shè)計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發(fā)現(xiàn)問題后及時調(diào)整，特別是區(qū)域游戲，結(jié)合前一輪工作記載，將幼兒主題活動有機結(jié)合進去，保質(zhì)保量完成。我們大膽向業(yè)務(wù)園長建議，將教師手頭曾經(jīng)上過的公開展示課教案充實到自備課中來，減輕了教師的壓工作量，又給老師創(chuàng)造了更多創(chuàng)新的時間。3、教研主持中共暢談在每次教研活動中，根據(jù)本次教研活動重點或自己在教學(xué)活動中遇到的問題與產(chǎn)生的感悟，由主持負(fù)責(zé)人自主選取一個“暢談話題”，以自己特有的方式進行主持，引導(dǎo)其他成員參與交流，觀點碰撞，交換經(jīng)驗。學(xué)期初結(jié)合教研組研討重點，確定“教師在美術(shù)課堂中的進與退”“生活化美術(shù)的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性”等話題，開展討論。教師認(rèn)為應(yīng)抓住進的時機，抓住退的契機，掌握好進與退的分寸;關(guān)于生活化美術(shù)活動的材料豐富多彩，一定要結(jié)合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創(chuàng)意組合，不可盲從;正確解讀幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性，要觀察幼兒表現(xiàn)，關(guān)注和尊重幼兒的創(chuàng)新行為，多給幼兒機會分享自己的創(chuàng)作