2021一年級語文教學個人總結5篇

1、精品文檔Word格式 2021一年級語文教學個人總結5篇 工作總結不是停留在紙面上的形式主義，而是應對過去進展的一次深入的自我批判，為自身的進步做出應有的努力。這次我給大家整理了2021一班級語文教學個人總結，供大家閱讀參考。 2021一班級語文教學個人總結1 本學期，我又擔當x班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向別人學習，在理論中積累了屬于自我的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結： 一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。 為進步自身的業(yè)務程度，本學期我仔細參與組內(nèi)團體備課活動，進取找問題，虛心請教別人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本

2、班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自我獨立備課，所以在課前的預備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獵取學問。經(jīng)過這段時間的訓練，同學們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我進取參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的進展。 二、進取開展語文活動，全面激發(fā)同學學習語文的愛好。 一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學喜歡的識字教

3、學方法。平常，我盡量讓同學多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學在課外識字，引導同學平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學伴侶的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴侶識字的好地方。低班級的詞語教學是穩(wěn)固識字、進步語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關注的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為同學簡便理解詞語效勞。有時設計多種形式的練習，指導同學反復運用詞語，如“連連看讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍，使同學思維更靈敏，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學

4、，我有目的、有方案地拓展同學的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了同學的詞語庫，從而進步同學課堂表達本領。 針對本班同學的特點和實際，本著“扎實打根底，仔細來學習的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育同學識記生字以及正確書寫的本領。二是每天少量的課外閱讀活動，進步同學拼讀程度，培育同學獨立閱讀的本領，拓展同學的學問面。三是開放式作業(yè)，促進同學觀看、思索習慣的養(yǎng)成，鼓舞同學在生活中學語文。 三、加強期望生轉化工作，縮短同學差距。 本班個別同學與其他同學存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間。注意

5、培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，養(yǎng)同學的學習愛好，促使每一位同學都有進步。 總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不一樣程度的進步，我內(nèi)心感到非常充實、勸慰。我會連續(xù)努力! 2021一班級語文教學個人總結2 時間不停地走著，我擔當一班級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一班級是整個學校階段的根底，這個根底打得好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習愛好及成果。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。

6、為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法，進步教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、主要工作和成果 在本班級各位教師的關心指導下，在全體同學的共同努力下，我班同學的整體成果不斷進步。 這學期，我實在做好備課工作;仔細上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。 對于同學那么要求培育良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求，在課上板書時給同學一個很好地示范，強調同學的握筆姿態(tài)及坐姿等。 二、班級管理 1、常規(guī)習慣，常抓不懈。 由于一班級同學的自覺性和自控力都比擬差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一

7、切可以利用的時間對同學中消失的問題加以處理，準時訓練。給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。 2、詳細要求，指導到位。 比方掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，同學通過觀看、仿照很快便會學會。 3、留意培育小助手，調動同學學習樂觀性。 管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠教師的力氣是不夠的。在同學中開展“優(yōu)秀之星評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信念，調動了后進生的學習樂觀性，可謂一舉兩得。 三、存在缺乏與前進方向 1、班級進展不平衡，一班級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需進步。 2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。 在今后的訓練教學中，我會更加努力仔細地討論教材，尋

8、求更加合適同學的方法，充分重視同學動手動腦的訓練，使同學盡可能全面的進展。 教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的訓練教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好! 2021一班級語文教學個人總結3 緊急充實的一個學期將要過去了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自我的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的根底。 一、加

9、強識字教學 教學大綱要求一班級下學期要“學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準確認讀?？梢娮R字在一班級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。 1、鼓舞同學溝通合作識字。 每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，所以我采納多種方式加強同學間的溝通與合作，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他同學。這樣就等于不斷注入新的源泉，同學識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大

10、大進步了效率，增加了識字量。 2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。 有了一個學期的寫字根底，許多同學對于書寫已能根本把握，這個學期，我對同學的寫字要求進步。在學習中，我們總是一齊觀看生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和構造，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。許多同學有明顯的進步，雖然只是一班級，但寫起字來有模有樣，很是工整。 3、加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。 艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要準時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。 二、注意朗讀指導。 學校語文課本中的每一篇課文都

11、是文質兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。 一班級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了許多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等，同學很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，同學也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。 三、注意課內(nèi)外結合 美國的一位訓練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練興趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革理論中，

12、我們已把語文教學引入了寬闊的天地，讓同學閱讀課外書?童話故事?等，經(jīng)過這些搜集與閱讀，為同學積累奠定根底。 本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學習、一齊成長，也獲得了必需的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把訓練教學視為事業(yè)去做，和我的同學一齊游覽寬闊的語文天地。 2021一班級語文教學個人總結4 時間飛逝，轉瞬間已做了一年的教師了。作為一名新教師，深入體會到一句話的道理：“萬事開頭難。當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有感動，緊急，還有責任，深入感到上好一堂課光有學問是遠遠不夠的。這一年的工作經(jīng)受中，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅。我的工作是學校一班級

13、的語文教師，自踏入訓練這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德標準自己的訓練教學工作，以“當一名好教師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結如下： 一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進。 我樂觀參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并思索“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力氣,我還深知要訓練好同學，教師必需以身作那么，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學、家長能承受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應新形式，我仔細拜讀了各種有關訓練的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所漂浮。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師

14、表形象的同時特別重視對同學的全面培育。因為我堅信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強，樂于承受學校布置的各項工作;我還注意文化學習，參與了“新教師的進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務力量都得到較快的進步。 二、在訓練教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。 把同學教好，讓同學成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程到達有機的交融，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖表達校本課程的綜合性、開放

15、性、理論性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學校開展教學工作。有的課堂讓同學觀看寫話，品析美麗的文章，有的課堂讓同學想象繪畫，有的課堂讓同學唱歌，欣賞名曲。在低班級嘗試讓同學通過觀看、調查等開展探究性學習。如今對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展同學學習資源。 對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應當擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機仔細學習，在不斷學習、不斷理論中不斷進步自己的訓練教學程度及教學管理程度。在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段。抓住學校支配外出聽課的

16、時機，虛心學習，不恥下問，準時消化，汲取別人的精華，在自己的教學中為斷理論，不斷總結，不斷進步。平常向書本學習、向身邊有閱歷的教師學習，進步自己的課堂教學水。總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務力量上，還是在訓練教學上都有了肯定的進步。但我平常工作中消失需改良的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。 三、在分管工作上，聽從支配，樂觀主動。 在每周13節(jié)課的狀況下，要支配好自己的工作，確實有時感到力不從心。但在校指導指引、支持下，我可以把分管的工作思路理清楚，做到合理方案，施行過程抓落實，準時反思小結，進展期末總結。這學期為了扎實地推

17、動新課程，教育處支配了綜合理論課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)方案，落實教研工作，準時與教師討論、溝通。 我們的學校無論是環(huán)境，還是指導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比擬輕松、開心的，所以工作上比擬主動，盼望自己能限度地為學校的建立獻出微弱的力氣。平常能準時把工作狀況、問題、困難向指導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，互相關心，互相關心，互相溝通。 四、進步素養(yǎng)，加強方案落實。 在不斷的工作理論中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，進步自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出缺乏，如何做到科學方案、

18、科學落實、科學評價同學和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。 以上是我從教一年來的一些工作和體會，從同學到教師的角色轉變，又到熟悉到教師更需要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱忱躊躇滿志到必需干好每一件詳細而瑣碎的小事，教師的工作平凡而宏大，從平凡中見宏大，所以在今后的工作中，我將不斷克制自身的一些缺乏，更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結優(yōu)秀教師好的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷進步自己的教學程度，和工作力量，在教學理論中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。 2021一班級語文教學個人總結5 時間如水，一刺眼的功夫，一個學期的訓練教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期詳細工作總結如下：

19、一班級新課程的資料多、學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握本領較差，對許多枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假設把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著同學簡便學習，讓同學感覺學習是一種歡快。 一、激發(fā)同學學習愛好，進步同學語文素養(yǎng) 在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 有一個教師以往在?教語文，其實很簡潔?一

20、文中從學語文的大視角，經(jīng)過詳細鮮活的例子，總結出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結合，培育同學的習慣，激發(fā)同學的愛好。本學期我是這樣進展語文教學的。 二、重備輕寫，細心預設。 經(jīng)過理論，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍，讀準每個字音，讀通每個句子，要做到爛熟于心。對課文的幾種教學設計進展分析，取人之長補己之短。 三、簡化過程。 簡潔導入初讀課文整體感知精讀理解課文最終教師總結。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié)，我引導同學讀文識字，由讀文到讀詞到識字，就這么簡潔。沒有刻意求變的苦痛，沒有疲憊不堪的設計，但課堂上卻讓同學饒有愛好。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法非常簡潔敏捷。在教學多音字