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1、第PAGE5頁(yè)共NUMPAGES5頁(yè)2022年第一學(xué)期五年級(jí)班主任老師工作總結(jié)一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育及自我教育學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班級(jí)工作的重點(diǎn)。充分利用晨間談話,班隊(duì)課的時(shí)間及突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。但每次晨間談話都是我在講,學(xué)生只是聽(tīng)眾,為了讓學(xué)生也有說(shuō)話權(quán),我特地留出三分鐘時(shí)間讓學(xué)生也來(lái)談一談。按照學(xué)號(hào)每天一位同學(xué),并給每位同學(xué)打分。說(shuō)話的內(nèi)容可以是你通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、你對(duì)同學(xué)的看法、講一個(gè)有教育意義的故事或給大家上一節(jié)三分鐘的課。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)為此而精心準(zhǔn)備,更有同學(xué)們比聽(tīng)我上課還投入,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些我平常所沒(méi)注意到的。
2、二、班級(jí)管理民主化,細(xì)致化有句話說(shuō)得很好“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效處”。這學(xué)期,我有目的地讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái),創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,使學(xué)生的自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到加強(qiáng),管理能力得到增強(qiáng)。比如說(shuō)我班每個(gè)組長(zhǎng),班干部手中都有一本記事本,每個(gè)同學(xué)都要清楚地寫(xiě)上自己的工作職責(zé),工作分配情況,工作過(guò)程當(dāng)中所發(fā)生的一些事情,以便查看。到時(shí)出了問(wèn)題,一目了然,到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做好,學(xué)生也不能互相推脫責(zé)任。再比如,隨著年級(jí)的增高,學(xué)生課外活動(dòng)的形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有些男同學(xué)經(jīng)常去打電子游戲,但作為我不可能每次跟到他后面去制止他。我便發(fā)動(dòng)一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況
3、隨時(shí)向我報(bào)告,說(shuō)來(lái)也奇怪,學(xué)生做這事就是積極。就因?yàn)橛辛诉@些密探之后,基本沒(méi)人去過(guò)。三、以點(diǎn)帶面,以點(diǎn)補(bǔ)面,做好后進(jìn)生的幫教工作每個(gè)班級(jí)都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,我固然喜歡優(yōu)生但我想學(xué)困生更應(yīng)該得到關(guān)注。我班學(xué)困生不少,尤其是這學(xué)期,從何家又轉(zhuǎn)進(jìn)好幾個(gè)。如果僅靠我一人的力量,肯定照顧不過(guò)來(lái)。于是,我利用班級(jí)的優(yōu)生資源,建立互助小組、+小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助學(xué)困生形式)、小組長(zhǎng)幫助組員等等多種互助方式促使學(xué)困生取得更大的進(jìn)步,紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組的目標(biāo)。同時(shí)為了過(guò)于形式,我專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一些激勵(lì)制度,使他們一個(gè)勤于教,一個(gè)樂(lè)于學(xué),真正收到實(shí)效。四、發(fā)揮班干部的作用經(jīng)過(guò)幾
4、年的培養(yǎng),我班已基本形成了一支較穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在,它應(yīng)該更好地為班級(jí)服務(wù),所以對(duì)于班干部我要進(jìn)行長(zhǎng)期的精心的培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),幫助小干部樹(shù)立威信;其二,給他們實(shí)權(quán),再鼓勵(lì)干部大膽工作。指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。五、講究評(píng)價(jià)策略在日常教學(xué)工作中,學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展
5、,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬(wàn)分,由此陷入十分苦惱的境地。面對(duì)以上一些情況我盡量不讓自己過(guò)火,發(fā)火不僅對(duì)自己沒(méi)好處,也絲毫幫助不了學(xué)生。我相信激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng),就讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,運(yùn)用一些“暖處理”,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。2022年第一學(xué)期五年級(jí)班主任老師工作總結(jié)(二)一、指導(dǎo)思想:圍繞“激活生命夢(mèng)想”的指導(dǎo)思想,以“真”的轉(zhuǎn)化為目標(biāo),以學(xué)生評(píng)價(jià)為突破口,以班隊(duì)活動(dòng)為重點(diǎn),整合多方資源,規(guī)范常規(guī),強(qiáng)化讀書(shū),延續(xù)傳統(tǒng),培養(yǎng)習(xí)慣,拓展視野,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo):1、繼續(xù)推進(jìn)“我是快樂(lè)讀書(shū)人”活
6、動(dòng),結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃,切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德、文明禮儀教育。2、加強(qiáng)少先隊(duì)組織、文化建設(shè),增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力。3、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,每人本期至少閱讀兩三本課外書(shū)。三、年級(jí)基本情況:本年級(jí)學(xué)生基本能遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng),但自覺(jué)性還有待提高,尤其是部分男孩子行為習(xí)慣做得還不夠,經(jīng)常要老師提醒。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有一些學(xué)生作業(yè)不能完成,書(shū)寫(xiě)馬虎,錯(cuò)誤較高。學(xué)生愛(ài)集體,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)師長(zhǎng),愛(ài)同學(xué),集體榮譽(yù)感強(qiáng),但缺乏自制力。由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。四、工作安排:九月份:我是快樂(lè)讀書(shū)人1、本中隊(duì)開(kāi)展“我是快樂(lè)讀書(shū)人
7、”啟動(dòng)活動(dòng),組建班級(jí)圖書(shū)室,完善借閱制度,擬訂讀書(shū)計(jì)劃。2、啟動(dòng)“追夢(mèng)足跡”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),開(kāi)展文明禮儀教育。深入開(kāi)展“常規(guī)訓(xùn)練”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行中隊(duì)委員改選,明確職責(zé)。4、第一期黑板報(bào)的主題四選一。(按大隊(duì)部_月份工作計(jì)劃中的要求進(jìn)行)5、強(qiáng)化“鞠躬問(wèn)好”和“輕聲慢步靠右行”“文明觀賞有秩序”禮儀教育。十月份:愛(ài)我中華1、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”,開(kāi)展“中華頌”慶?;顒?dòng)。2、開(kāi)展“我是快樂(lè)讀書(shū)人”第一期“閱讀之星”“明星小組”評(píng)比活動(dòng)。3、以“分享閱讀”為主題開(kāi)展“我的讀書(shū)故事演講比賽”。4、出好第二期黑板報(bào)。十一月份:安全文明我最棒。1、以“全國(guó)消防宣傳活動(dòng)”為主題,組織安全教育活動(dòng)。2、開(kāi)展“親子閱讀”交流會(huì)。3、組織學(xué)生開(kāi)展“感謝你,爸爸媽媽”的主題活動(dòng)。十二月份:家校月1、結(jié)合學(xué)校工作安排,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。2、組織
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