2022年科研培訓總結

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年科研培訓總結全省高校思想政治理論課教師培訓班科研素養(yǎng)培訓班的總結_年全省高校思想政治理論課教師培訓班(第三期)科研素養(yǎng)培訓班在_軍區(qū)第五招待所舉行。作為我校的代表，本人有幸參加了此次培訓班。在此次培訓班上，主要是聘請了國內(nèi)知名雜志社或刊物的主編或編輯來給全省思政課老師進行科研素養(yǎng)的培訓，主要針對教師如何能寫出高素質(zhì)的科研論文，提高自身的科研能力，特別是如何能夠在全國中文核心期刊發(fā)表文章成功的很多方法和經(jīng)驗，使與會教師都有很大的收獲。此外，大會還邀請了省高教工委劉欣堂處長和教育部社科司的徐艷國司長做了兩場精彩的報告，針對很多黨和國家對思政課的重視程度

2、，介紹了很多思政課前沿的問題，使與會老師把握了當前和今后思政課的發(fā)展方向。綜上，聽了很多精彩豐富的學術報告，在科研方面有很大的收獲，主要總結一下幾點：一、思政教師參與科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程。在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師，而對于思政課就更是如此，認為“誰都可以教思政”，這樣不認

3、識也不認可思政教師的專業(yè)地位。思政課教師注重參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對思政教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變?nèi)藗兊挠^念，確立思政課教師的更加專業(yè)地位。二、科研素養(yǎng)的提高要注意幾個問題。一是立項課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學習與本校研究課題相關的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是科研工作要堅持貫徹研究活動的始終，把科研當做自己的精神伴侶和愛人，為科研保駕護航。研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動。三、在研究

4、的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入思政課教師的教學工作中。通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。四、在培訓過程中，特別欣賞這句話?！疤岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已。而提出新問題，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！彼颊處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，提高教學效果。研究過程不但要與教育教學過程相一致，還要重視對成果轉化過程的把握?？傊?，通過這次學習，我感受到了一名思政課教師開展教

5、研科研的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，努力使自己能申請到課題并且順利地結題。2022年科研培訓總結（二）大家好。我于_年_月受上級_調(diào)配到中心小學任科研處主任，具體管理學校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝?？偨Y過去的一個學年，我們科研處在校長的直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高”。一個中心：以老師專業(yè)水平不

6、斷提高為中心;兩個轉變：教育觀念和教學行為轉變;三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。一、為教師的發(fā)展著想，對教師負責1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣_的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障，市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是_好學校校本培訓。_了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。2、加強教研活動的開展，范文內(nèi)容地圖讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理

7、論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的聽課意見反饋表，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎。3、加強“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：寫一篇有教改新理念的教學設計;上一節(jié)教改匯報課;寫一篇教學案例;進行一次教師;進行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。二、加強服務意識，對學校負責作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。