小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二組-二十年后的家鄉(xiāng)

1、教材分析：本次習(xí)作是寫(xiě)一篇想象作文“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對(duì)本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象；二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。2二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。3發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一

2、、談話導(dǎo)入。1課件出示回鄉(xiāng)偶書(shū)，師生共同吟誦。2“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當(dāng)我們長(zhǎng)大以后離開(kāi)家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？會(huì)有哪些新的景觀？讓我們展開(kāi)想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來(lái)，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。二、習(xí)作指導(dǎo)。（一）確定內(nèi)容快速閱讀習(xí)作提示，概括出本次習(xí)作的要求:本次習(xí)作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。（二）選擇材料1家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。2哪些地方引起了你的回憶。3可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景。提示：我們可寫(xiě)的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。（三） 組織材料1開(kāi)頭：（

3、1）交代什么時(shí)間，自己回到了故鄉(xiāng)。例：時(shí)間過(guò)得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，我又回到了祖國(guó)的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記錄了我快樂(lè)童年的大地。（2）交代時(shí)間的同時(shí)，也可點(diǎn)明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊 。例：時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，20年過(guò)去了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了人類(lèi)靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)攀枝花。（3）交代時(shí)間的同時(shí)，說(shuō)清楚回家鄉(xiāng)的目的。例：一晃20年過(guò)去了，應(yīng)班長(zhǎng)召集參加同學(xué)會(huì)，回到了令我魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)長(zhǎng)安。（4）以歌曲開(kāi)頭，引起思鄉(xiāng)之情。例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的

4、回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。 2中間： （1）寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)憽＃├夯氐郊亦l(xiāng)，走進(jìn)家門(mén)，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽(yáng)光充足的別墅里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這二十多年家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個(gè)夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車(chē)的尾氣也不排放了，變成了太陽(yáng)能汽車(chē)，不用汽油了。而且，還有一位科學(xué)家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。 還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過(guò)去的痕跡一點(diǎn)都沒(méi)有了，全變樣了。校園里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)雜草，干干凈

5、凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。 告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護(hù)，到處砍伐樹(shù)木，到處都是荒山禿嶺的。現(xiàn)在卻變成綠油油的，一片片的大森林。啊！多么美麗的大森林?。。?）寫(xiě)親朋好友見(jiàn)面的情景。（想象要合理，根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的場(chǎng)合想象大家會(huì)做這么，說(shuō)什么）例：一出校門(mén)，我就接到了一個(gè)電話，是熊紫竹打來(lái)的，她說(shuō)我們要開(kāi)一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)同學(xué)聚會(huì)，我興奮不已，趕緊打車(chē)來(lái)到了同學(xué)家。一進(jìn)家門(mén)，喲！人不少呀！同學(xué)們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個(gè)可愛(ài)的小姑娘變成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)玩具設(shè)計(jì)師了，還有劉雨桐，她

6、現(xiàn)在是大學(xué)教授了我們高興地聊著天，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開(kāi)了。（3）寫(xiě)你見(jiàn)到某個(gè)景物回憶起了童年的歡樂(lè)時(shí)光。例：一進(jìn)校園，就來(lái)到了操場(chǎng)，看見(jiàn)矗立在眼前的旗桿，我耳邊響起了我熟悉的校歌，我眼前仿佛看到了我們小的時(shí)候，升國(guó)旗、唱國(guó)歌、3結(jié)尾： （1）寫(xiě)自己的感想。例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長(zhǎng)。無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記這片養(yǎng)育過(guò)我，銘刻著我快樂(lè)童年的圣地我的故鄉(xiāng)。（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)自己的感受和心情。例：20年后的長(zhǎng)安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒(méi)有了20年前的環(huán)境污染，沒(méi)有了貧窮，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。20年后的學(xué)校，變得煥然一新，它記錄著我成長(zhǎng)歷程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我學(xué)

7、會(huì)了許多知識(shí)，才有了我輝煌的今天。（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會(huì)其中的心情。例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”（四）布局謀篇 1言之有物，要把事情的經(jīng)過(guò)講明白，寫(xiě)具體。2言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。3言之有情，要表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。4想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實(shí)生活的土壤上，不能憑空想象。三、獨(dú)立寫(xiě)作。1重申習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來(lái)寫(xiě)，比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；也可以寫(xiě)你想寫(xiě)的其他內(nèi)容大膽想象，不拘形式。2同桌交流（1）自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。3動(dòng)筆試寫(xiě)。四、小組評(píng)議，互動(dòng)1小組內(nèi)互讀互改，