小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-習作（我的心愛之物）

1、習作：我的心愛之物教學目標：1.引導學生通過圖片、文字等資料回憶聯(lián)想，介紹自己的一件心愛之物。2.學會按一定的順序、運用恰當的修辭手法等寫作方法把這件心愛之物描繪得具體、生動。3.培養(yǎng)細致觀察的能力，嘗試在習作中表達自己的真實感受。重點難點：1.寫清楚自己喜愛這件物品的理由。2.通過一些寫作方法寫出心愛之物的特征，表達自己的真情實感。教學準備：教師：1.多媒體課件。2.學生在課前回想自己的心愛之物，確定自己要寫的對象。學生：1.自己所鐘愛的物品的圖片。2.回憶自己鐘愛的物品，簡單記錄其特點。課時安排：1課時教學過程：一、激趣導入，引出主題1.教師展示一些物品，激發(fā)學生回想自己心愛之物的興趣。導

2、語：同學們，看著這些照片上或可愛、或有趣、或奇特的物品，你們是不是情不自禁地生發(fā)出喜愛的感覺呢？你們是否也擁有類似的一些物品？它們是不是你的心愛之物呢？2.指名說說欣賞完這些照片后的感受。思考：這些物品有何特征？它們讓你聯(lián)想到了什么？你有怎樣的感受？3.教師結合本單元課文，引出本次習作內容。教師：我們每個人都有自己特別鐘愛的物品，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花、馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？它有哪些吸引你的地方？你對它產生了怎樣的感情呢？本次習作就是寫一件自己的心愛之物，使人讀了之后能如見其物，并能激起喜愛之情。二、明確要求，交流展示1.教師引導學生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片

3、，明確本次習作要求。思考：（1）本次習作的內容是什么？（明確：寫自己的心愛之物。）（2）教材給出的四幅圖分別展示的是什么物品？（明確：第一幅自己最愛的玩具小熊；第二幅爸爸獎勵的一雙旱冰鞋；第三幅自己養(yǎng)了三年的綠毛龜；第四幅好朋友轉學時送的風鈴。）（3）本次習作的要點是什么？（明確：寫出自己的心愛之物的特別之處，寫清楚鐘愛它的理由。）2.學生自由分組，交流討論本次習作可采用的寫法。明確：（1）抓住特征來寫，突出心愛之物的獨特之處。（2）按照一定的順序來寫，寫清楚心愛之物的構造。（3）運用恰當的修辭手法，使描寫更生動。（4）表達出喜愛之情，讓人受到感染。3.以教材提供的事物為例，引導學生明確寫作重

4、點，指導學生寫作片段。明確：（1）寫玩具熊，可以描寫玩具熊的樣子、來歷，它給“我”帶來的快樂，“我”對它的深厚感情等。（2）寫旱冰鞋，可以從爸爸獎勵“我”旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、構造，“我”得到旱冰鞋后度過的歡樂時光等方面描寫。（3）寫綠毛龜，可以介紹它的外形、習性、成長過程，通過具體的事件表現“我”和綠毛龜之間的深厚感情。（4）寫風鈴，可以先簡單交代“我”與好朋友之間的深厚感情，以及好朋友送“我”風鈴的原因；然后介紹這串風鈴的外形和構造；最后抒發(fā)自己睹物思人的情感。4.指名朗讀自己寫作的片段，教師給予點評、指導。點評要點：（1）是否描摹出畫面上的內容；（2）是否描繪出這件物品的特征；（3

5、）描寫是否生動，給人留下深刻的印象；（4）敘述是否有條理；（5）是否表達出了喜愛之情。5.教師總結歸納。教師小結：同學們經過討論掌握了本次習作的要領，在片段寫作中也出色地展現了自己運用語言的功底。下面我們就運用已經掌握的方法來完成本次習作。三、精選素材，完成初稿1.學生翻看自己搜集的圖文資料，回想自己的心愛之物。教師巡視檢查。過渡：想必大家都有自己喜愛的東西吧?；蚴强蓯鄣膭游铮蚴敲利惖闹参?，或是造型獨特的工藝品，其中你最鐘愛哪一個？請大家回想回想，把它介紹給大家。2.同桌相互交流，說一說自己的心愛之物的與眾不同之處。3.教師引導學生根據交流內容寫作初稿。4.教師巡視，注意對學生進行指導。四、點評習作，修改謄寫1.教師投影出示幾篇習作，師生集體評改。點評重點：（1）中心是否突出；（2）記敘是否有條理；（3）有哪些可供借鑒的地方。2.教師點評完后，學生嘗試自己修改習作。修改重點：（1）刪掉或精簡與中心關系不大的內容；（2）改正不通順的語句；（3）改正用錯的字、詞、標點等。3.小組交流自己的習作，互相修改點評。4.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評。5.引導學生再次完善自己的習作，并謄寫在