小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第五單元-海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。3、學(xué)會(huì)本科生自信詞，運(yùn)用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。4、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。教具學(xué)具自制幻燈片磁帶教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們：我們住在海邊，大部分同學(xué)都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的？指名說說。二、指導(dǎo)看圖：1、投影圖片1和圖片2說說圖商會(huì)了怎樣的景象2、檢查朗讀指名分段讀課文三、圖文結(jié)

2、合理解課文內(nèi)容1、講讀第一段指名讀課文思考：“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出？指名回答2、講讀第23自然段微機(jī)出示圖片（一）說說圖意順序：（天空太陽海面）指名讀課文（其他學(xué)生邊聽邊想象）討論解答：日出前天空有什么變化？重點(diǎn)理解詞語：天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛太陽是怎樣升起的？說說過程理解詞語：一縱一縱一剎那奪目演示日出的過程欣賞壯觀的景象指導(dǎo)朗讀句子（日出過程的句子）體會(huì)用詞的準(zhǔn)確3、講讀45自然段微機(jī)出示圖片（二）指導(dǎo)觀察云太陽指名讀45自然段理解詞語：分辨燦爛重圍光亮概括段意指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊把一片片云染成了紫色或紅色?！斌w會(huì)“鑲、透、染”等詞好在那里？4、講讀第6自然段齊讀

3、課文“奇觀”指什么？這偉大的奇觀指什么？作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達(dá)了怎樣的思想感情？這是一個(gè)什么句子？這樣寫有什么好處？5、朗讀課文四、作業(yè)：1練習(xí)背誦課文2識(shí)記生字第二課時(shí)一、練習(xí)背誦課文1、練習(xí)背誦第一段2、指導(dǎo)背誦第23自然段完成思考練習(xí)23、指導(dǎo)背誦45自然段4、同桌練習(xí)背誦全文5、抽查二、指導(dǎo)書寫練習(xí)用“擴(kuò)大、分辨”造句1、指導(dǎo)寫生字2、理解“擴(kuò)大、分辨”并造句3、書寫句子4、聽寫生字三、小練筆寫早晨校園的一處景物四、作業(yè)：1、熟背課文2、預(yù)習(xí)第3課板書設(shè)計(jì)：2海上日出沖、跳上升躲露半邊黑云紅霞透淺藍(lán)光亮教學(xué)札記：學(xué)生在觀察圖畫時(shí)對于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出，只認(rèn)為第二幅

4、圖是第一幅圖的延伸。同時(shí)“分辨”與“分辯”分不清楚。海底世界（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反饋中引導(dǎo)學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。借助教材，恰當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行詞、句、段、篇的積累與運(yùn)用。通過多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文把一段話寫具體的方法，來練習(xí)寫一段話。教具準(zhǔn)備：錄像、課前活動(dòng)：同學(xué)們，在上節(jié)課，我們就和浩瀚無邊、深不可測的大海交上了朋友，課下同學(xué)們積極搜集了許多關(guān)于大海的資料，在課前，我們展示交流的是同

5、學(xué)們搜集到的影像資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)探究。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)海底世界，教師板書。1、情境導(dǎo)入：剛才，我們隨著優(yōu)美的旋律在海邊漫步，在海底暢游，感到心曠神怡，興奮無比。那么，通過初讀課文，海底世界給你留下最深刻的印象是什么呢？誰能用一個(gè)詞來概括表達(dá)，海底是個(gè)怎樣的世界？教師板書2、引導(dǎo)探究：在這節(jié)課上，我們主要來研究什么問題呢？我們打開語文書，一起來學(xué)習(xí)。二、學(xué)生探究。1、選擇探究：請大家從景色奇異或者是物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)中，選擇你最感興趣的一方面來學(xué)習(xí)。大家打算如何來學(xué)呢？讀默讀全文。標(biāo)重點(diǎn)詞句。說自己對內(nèi)容的理解、感受。再讀讀出自己的感受，也就是去品味與賞析文中語言。

6、2、學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。三、反饋引導(dǎo)。（一）景色奇異：哪位同學(xué)選擇的是描寫海底景色奇異的這個(gè)特點(diǎn)？指名反饋，隨機(jī)引導(dǎo)。1、寧靜竊竊私語（1）為什么海面和海底的反差會(huì)那么大呢？看來他是聯(lián)系上下文來解決這個(gè)問題的，而且是先說結(jié)果，后說原因。誰能有不同的說法？誰能把這種反差讀出來。句中哪個(gè)詞體現(xiàn)了這種反差？大家是怎么理解“依然”的？看來你用的是換詞的方法，誰還能接著說？我們一起來讀讀這句話。（2）海底是寧靜的，是否沒有一點(diǎn)聲音呢？大家從哪知道的？這不是前后矛盾嗎？通過大家講解，我明白了。原來，我們用聽覺器官耳朵，在海底感受到的是寧靜，借助儀器聽音器，感受到的是竊竊私語。什么是竊竊私語呢？能表

7、演出來嗎？在文中它是指海底動(dòng)物的聲音很低。想不想聽一聽？（課件）（出句子）聽完了聲音，誰能說一說你聽到了哪些聲音?誰來在讀讀？我們一起讀一讀。這句話使用的是什么修辭方法？海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？誰能仿照課文，運(yùn)用排比的修辭方法，把同學(xué)們說的這些聲音連起來說一說。大家看，文中這句話用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？在這里還可以用什么呢？這個(gè)省略號省略的就是剛才大家想象的內(nèi)容，海底世界的聲音是無窮無盡的，還有待于我們今后去探索。文章還有哪句話是寫聲音的呢？ 自己讀讀這兩句話，想想它們所描寫的聲音有什么不同？（3）大家看，海底是寧靜的，而在寧靜中還有動(dòng)物們竊竊私語的聲音，真可謂是靜中有聲，這正是她的奇異之

8、處。還有哪也能表現(xiàn)景色奇異呢？2、黑暗光點(diǎn)（1）剛才是靜中有聲，你能用四個(gè)字來概括海底這一奇異之處嗎？（暗中有光）（2）大家看，最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)，這光點(diǎn)有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣呢?（3）海底真是景色奇異！還有寫這個(gè)特點(diǎn)的嗎？3、動(dòng)物（1）這段話是圍繞哪句話寫的？是什么段式？他們的活動(dòng)方法都有什么不同呢？請大家默讀這部分，完成表格后，自己練習(xí)說一說。動(dòng)物活動(dòng)方法（找動(dòng)詞）活動(dòng)結(jié)果海參爬每小時(shí)前進(jìn)四米梭魚游每小時(shí)前進(jìn)幾千米烏賊、章魚噴后退貝類巴免費(fèi)長途旅行誰愿意來講一講？大家有補(bǔ)充嗎？大家看，文中在具體寫海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法時(shí)，是列舉了其中最典型的五種動(dòng)物，而且抓住了它們的特點(diǎn)來寫。（2）下面，我想請幾位同學(xué)代表這幾種動(dòng)物到前面作一個(gè)，在介紹時(shí)不僅可以用上書中的語言，還可以（加上自己的理解，用上你所搜集的相關(guān)資料，加上動(dòng)作