小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-《蝴蝶的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計(jì)成都市石筍街小學(xué)校茍敬教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在閱讀過(guò)程中提出自己的問(wèn)題，并試著分類；能篩選出最值得思考的問(wèn)題，并嘗試解決，從而使學(xué)生掌握提問(wèn)的閱讀方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：能在閱讀過(guò)程中提出自己的問(wèn)題，并試著分類；能篩選出最值得思考的問(wèn)題，并嘗試解決。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生篩選出最值得思考的問(wèn)題，小組討論解決問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.單元篇章頁(yè)導(dǎo)入。 為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。 請(qǐng)生個(gè)讀。 2.探討關(guān)于提問(wèn)的問(wèn)題。 這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓我們學(xué)會(huì)什么？（閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題） 你學(xué)會(huì)了從哪些角度來(lái)提問(wèn)？展示思維導(dǎo)圖。（從課文的局部、整體提問(wèn)（一個(gè)豆莢里的五粒豆），從內(nèi)容、寫(xiě)法、啟

2、示提問(wèn)（蝙蝠和雷達(dá)） 為什么要學(xué)提問(wèn)呢？（為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)） 3.梳理學(xué)習(xí)提示。 讀課文，提出自己的問(wèn)題，再試著把問(wèn)題分分類，選出你認(rèn)為最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。 請(qǐng)生個(gè)讀。 師問(wèn)幾個(gè)學(xué)習(xí)要求并梳理投影展示。 4.朗讀課文，解決字詞。 小組推選一人，分段讀文。 5.提出自己的問(wèn)題。 學(xué)生將問(wèn)題貼在便簽紙上，貼在書(shū)相應(yīng)位置。 老師抽三位學(xué)生各一個(gè)問(wèn)題。 6.組內(nèi)討論將問(wèn)題分類。 小組討論，按內(nèi)容、寫(xiě)法、啟示分類，貼題單拍照上傳。7.篩選值得思考的問(wèn)題。 師生共同討論什么是值得思考的問(wèn)題。 師總結(jié)：通常來(lái)說(shuō)，不值得思考的問(wèn)題可以用是什么來(lái)回答。而所有值得思考的問(wèn)題只能用為什么來(lái)回答。組內(nèi)討論后篩選出三個(gè)值得思考的問(wèn)題，老師巡視參與小組討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，最后組長(zhǎng)拍照上傳。 8.師生共同討論解決問(wèn)題。 將篩選出的三個(gè)問(wèn)題分別推送至小組，組內(nèi)討論派代表闡述討論結(jié)果。 學(xué)生投票：蝴蝶到底有家嗎？ 9.抒情總結(jié) 蝴蝶很輕，薄翼如紗；蝴蝶很美，絢爛如花；蝴蝶很弱，浪跡天涯；蝴蝶很強(qiáng)，四海為家。（所有蝴蝶，都是羽翼輕薄的，蝴蝶很美，