小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-胡蘿卜先生的長胡子課堂實錄

1、13.胡蘿卜先生的長胡子一、猜想導入，回顧舊知1.孩子們，本單元，我們用預測的方法讀讀、猜猜，讓我們的閱讀變得特別有趣。2.現(xiàn)在，請你們猜一猜老師畫的是什么? ( 老師在黑板上畫一條線)請你說，嗯，從形狀上看確實像繩子；你說，蠕動的蚯蚓，太有趣了。同學們從生活經(jīng)驗出發(fā)，作出了各種有意思的猜測。其實，只要是有依據(jù)的猜，都是可以的。3.請看！(出示貼圖)這其實是胡蘿卜先生的長胡子。同學們看老師板書課題，注意蘿卜這個詞。(板書: 13.胡蘿卜先生的)。大家齊讀課題，聲音洪亮，真好！注意蘿卜、胡子，是輕聲，你再讀，輕聲讀得非常好，全班一起來。4.孩子們，看到課題，你有什么猜測?你請說，對，胡子究竟有多

2、長？你也想猜，是呀，也許會給他帶來麻煩。哇，還有這么多同學想發(fā)言。課文究竟會怎么寫呢？大家迫不及待先去看了吧。5.別急，我們先看閱讀提示，請你為大家讀一讀，聲音洪亮，吐字清晰，真棒！請坐！孩子，采訪一下，你讀懂了什么?對，讀故事，要一邊讀一邊想?；貞浺幌?，在總也倒不了的老屋，我們學習了哪些預測方法呢？你說，對，可以通過文章題目、文章插圖進行預測（板書：貼文章插圖、貼文章題目）；還有嗎？你來補充，還可以根據(jù)文章內(nèi)容、生活經(jīng)驗。（板書：文章內(nèi)容、生活經(jīng)驗）這節(jié)課我們就運用所學的預測方法，一起走進故事吧！二、讀第1自然段，初步預測1.故事開始了，胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁(出示前半句)，愁什么呢?誰來

3、猜一猜?坐得端的孩子，你來說。恩，也許真的是胡子太多了，正犯愁呢。你也想說，你依據(jù)生活經(jīng)驗作出了猜測，有道理。請坐。2.我們一起來看看，胡蘿卜先生發(fā)愁，是因為孩子，你來讀，真棒。 同學們，和你們預測的一樣嗎? (學生答)3.其實，一樣、不一樣都不重要，只要有依據(jù)的預測，都是可行的。（板書：依據(jù)）當我們的預測與原文不一樣時，還可以進行修正。好，故事繼續(xù)三、讀2、3自然段，預測胡蘿卜先生胡子的變化1.這一天，胡蘿卜先生又刮胡子了，發(fā)生了什么? (出示第二自然段)你來為大家讀一讀。聲音真動聽，謝謝你。2.胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，這根胡子還沾到了甜甜的果醬。猜一猜，接下來會發(fā)生什么神奇的事情呢?認真

4、的孩子，你來說，真會找依據(jù)。（加粗語句）對，我們可以根據(jù)關鍵詞句進行預測(板書:關鍵詞句)。你還想分享，嗯，根據(jù)插圖進行的預測，有道理。請看王一梅阿姨的原文。3. (出示第三自然段) 哇，胡蘿卜先生的胡子真的變長了。4.并且還在繼續(xù)長。胡蘿卜先生走10米遠，那他的胡子就有(生:10米長)走20米遠，就有(生: 20米長)。太神奇了，胡蘿卜先生走了多遠，胡子就有多長。四、讀4-8自然段，預測胡蘿卜先生胡子的作用1. 他還在繼續(xù)往前走，并且，他完全不知道。(出示第四 自然段)。2.這時，在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏。他遇到了什么困難呢？誰來告訴大家，你來。那小男孩想到什么辦法?你來猜。哦？為

5、什么這樣想?原來你找到了這個關鍵句子。他還試了試，這根繩子夠牢固，于是胡子成了男孩的風箏線。（板書：貼風箏線）4.故事還沒有結束，你認為后來可能又會發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?我想請同學讀讀閱讀提示，你來吧，讀得真流利，謝謝你！孩子們，溫馨提示，注意一會兒交流時，可以這樣說?？磥硗瑢W們讀完了，好，請你分享，不錯！表達清楚，明白從內(nèi)容中找到依據(jù)；再請你，真是個會觀察的孩子，從插圖找到了依據(jù)。那原文是怎么寫的呢？（出示鳥太太部分），哇！同學們這次預測和原文真的差不多呢！鳥太太用胡子做了晾衣繩。（板書：貼晾衣繩）五、仿文而猜，預測故事的下一步發(fā)展1.胡蘿卜先生的胡子可真有意思，做了風箏線、晾衣繩，

6、還會變成什么呢?請大膽想象，并像老師一樣， 概括成幾個字，寫到自己的卡片上。寫完之后，四人小組講講你所寫的故事。開始！2.同學們討論得好認真，現(xiàn)在請各小組，推選出最精彩的一個故事，把卡片貼到黑板上。哇，同學們的想象力真豐富，想出這么多的故事!喵小姐的釣魚線、狐貍的秋千、蜘蛛的網(wǎng)線好多好多！3.大家最想聽哪個故事呢?喵小姐的釣魚線。是誰寫的，好，請他來給大家講一講！真是有趣，相信在胡蘿卜先生的幫助下，喵小姐一定能釣到好多好多的魚。還想聽狐貍的秋千，好，請故事的小作者為大家講!孩子，你真的太厲害了，不僅講了一個生動的故事，而且還用上了課文中，反復出現(xiàn)的一個句子。是的，運用反復類似的情節(jié)，是童話創(chuàng)作

7、的重要手法。4.孩子們，你們想象力豐富，預測有道理。王一梅阿姨又是怎么講這個故事的?我們一起來看看。( 出示后續(xù)文本)看來，胡蘿卜先生的胡子不僅幫助了別人，還幫助了自己。所以他說，一起讀。是呀，胡蘿卜先生也許不再為自己的胡子發(fā)愁了?？?，嘴角彎彎，笑瞇瞇的樣子呢！(貼笑臉 )5.會預測，還要會比照，才能更好的修正我們的猜想，請同學們借助學習單，對自己剛才創(chuàng)編的結尾作一個比照?？纯醋约旱念A測和故事有哪些相同和不同。我看到有的同學已經(jīng)想好了，請你分享。孩子，你的想法和我們課后小伙伴的很相似呢。請女孩讀。你也想分享，特別棒，會及時修正自己的想法，并且還能接著往下猜，學習能力真強。（板書：修正）看看這位小伙伴，也是這么說的，請男孩讀。六、根據(jù)題目預測內(nèi)容，引向課外閱讀這節(jié)課，班的孩子表現(xiàn)太好了，現(xiàn)在李老師想把自己最喜歡的書分享給大家，我們一起讀出它們的名字。你能猜猜里面可能會寫些什么嗎？認真思考的孩子，請你，不錯，有理有據(jù)，看到網(wǎng)，猜想夏洛是蜘蛛。你來分享，哇！腦