2021最新中小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)匯報

1、最新中小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié) “雙減” 是黨中央做出的一項重大決策部署，事 關(guān)國家發(fā)展和民族未來。對促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成 長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重 大戰(zhàn)略意義。為了響應(yīng)國家教育部關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué) 工作及“雙減”“五項管理”的號召，我校積極開展落 實教師和學(xué)生“雙減”工作。 減輕作業(yè)負擔 組織召開教師“雙減”工作會議。教務(wù)處制訂并完 善作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量定期評價制 度。干部每天對作業(yè)量進行檢查、公示，由各學(xué)科教研 組長牽頭，利用集體備課時間共同商議分層作業(yè)的具體 操作辦法，每天在教研群里對當天作業(yè)情況進行點評。 做到了絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間

2、內(nèi)完成作業(yè)，同 時利用“精準一幫一”活動，讓學(xué)習(xí)有困難學(xué)生與老師 結(jié)對子，精準輔導(dǎo)。 減輕校外 輔導(dǎo)為進一步嚴格落實“雙減”政策，加強學(xué)校教育教 學(xué)管理，小學(xué)第一時間將關(guān)于公布2021-2022學(xué)年面 向中小學(xué)生全國性競賽活動的通知轉(zhuǎn)發(fā)至班級群，給 家長宣傳文件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生家長堅決不參加“面向中 小學(xué)生的全國性競賽活動”名單以外違規(guī)舉辦的競賽活 動，切實減輕學(xué)生過重負擔，維護好育人環(huán)境 推進課后服務(wù)全面覆蓋 課后服務(wù)除時間延長外，內(nèi)容也進行改變開展特色 活動，做到勞逸結(jié)合。教務(wù)處對每天的課后服務(wù)內(nèi)容進 行嚴格把關(guān)切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，避免機械完成作 業(yè)，也不允許利用課后服務(wù)講授新課。 學(xué)校完

3、善學(xué)生帶手機進校園管理制度，并利 用線上家長會告知家長和學(xué)生，將不按規(guī)定帶手機進校 園納入學(xué)生行為規(guī)范管理及期未學(xué)生評優(yōu)評先考核。 五、微信群家長雙減工作培訓(xùn) 各班在微信群召開家長會，并把學(xué)校雙減具體實施 辦法和作業(yè)公示制度發(fā)至班級群，各班主任向家長解讀 “雙減”政策內(nèi)容，確保每一位家長了解政策內(nèi)容，有 效緩解家長的焦慮情緒，讓家長更積極的配合學(xué)校做好 學(xué)生的教育工作。 六、開展形式多樣的閱讀活動 根據(jù)國家“五項”管理關(guān)于學(xué)生讀物的管理相關(guān)要 求，鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍， 充分發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長 知識、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積 極

4、作用，中心小學(xué)每位學(xué)子都帶了一本課外讀物到學(xué)校 放置班級圖書角，為了讓孩子們能多多閱讀優(yōu)秀課外讀 物，孩子們交換借閱課外書籍，每周五下午各班都開展 雙減政策下小學(xué)課后服務(wù)階段性總結(jié) 開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康成長、 幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措，是進一 步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和 幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需 求，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，根 據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指 導(dǎo)意見和教體局文件精神，結(jié)合我校實際，以雙減 和五項管理標準為依據(jù)，以豐富校園生活，促進學(xué)生 全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時間內(nèi)組織學(xué)生進行學(xué)

5、業(yè) 輔導(dǎo)和個性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康成長。 完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量 成立了以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組， 并多次召開家長會，領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師會議， 充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長 時間，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi) 容，挖掘?qū)W校的特色資源，進行個性化課程設(shè)置，并 制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動員廣 大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后 服務(wù)工作得到了有效的開展。 學(xué)校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實施 方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應(yīng)急預(yù)案，課后 服務(wù)課程表，未參與課后服

6、務(wù)的接送管理措施等制 度。通過發(fā)放,致家長的一封信課后服務(wù)協(xié)議 書等，充分征求家長意見，并召開2次家長會，向 家長告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項 管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則，建立家長申 請-班級審核-家長簽訂協(xié)議學(xué)校統(tǒng)一實施的工作 機制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教 研、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè) 特長參與輔導(dǎo)管理，并對所有的老師進行了崗前培訓(xùn) 和解讀。 設(shè)置服務(wù)項目，促進學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)校的課后服務(wù)時間，安排在放學(xué)之后，具體的 內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程兩個板塊組成。學(xué)業(yè)輔 導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況，更重要 的還要求老師們對學(xué)有困難

7、的學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑， 對學(xué)有余力的學(xué)生進行培優(yōu)工作。個性化課程我們以 五大領(lǐng)域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教 育、益智類活動、體育運動健康活動、愛國主義教 育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學(xué) 生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教 學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社 團活動結(jié)合起來，把大課間活動和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起 來，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作 用，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級和年級界限，成 立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈，足 球、集體跳繩等社團活動，并吸納家長志愿者參與我 們的個性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和 開發(fā)），努

8、力以獨特的課程魅力吸引每一個學(xué)生。通 過一系列的課程設(shè)置，我們參加課后的人員也由最初 的420人到現(xiàn)在的519人。不斷完善和改進，提高課后服務(wù)的質(zhì)量 課后服務(wù)四周以來，我們擬定了課后服務(wù)滿意度 家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原 因，以此更好的改進我們的工作，讓更多的學(xué)生走進 課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅 力，要在以后的課后服務(wù)時間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成 果展示匯報，并要請家長走進學(xué)校、走進課堂。充分 利用學(xué)校開展的各項活動，進行匯報演出開展經(jīng)典誦 讀活動、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比 賽、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果，為學(xué) 生展示特長搭建舞臺，有力的

9、促進學(xué)生的特長發(fā)展， 贏得家長的好評。 嚴格管理，指導(dǎo)課后服務(wù)落實落地 在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項的考核 制度，把課后服務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核 的主要指標，納入到教師績效考核之中，對于好班 級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí) 借鑒。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組， 每天對課后服務(wù)開展進行檢查、指導(dǎo)和評估，對于做 的不好教師當面指出問題，對于做的好的大會表揚 ，為促進學(xué)生健康成長，幫助家長解決按時接送學(xué)生困難，進一步增強教育服務(wù)能力，使人民群 眾具有更多獲得感和幸福感，根據(jù)教育部關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外 培訓(xùn)負擔的意見， 雙減政策下小學(xué)

10、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計 雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計 作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)的“小事”,但隨著一系列 國家政策 的出臺，成為了國家和社會關(guān)注的大事、要事。作業(yè) 是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是 課堂教學(xué)活動的必要 . 和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn) 象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導(dǎo) 記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們 還組建了“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐與研究”的校本 教研團隊，從語文作業(yè)設(shè)計入手，進行開發(fā)和探索， 提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打， 有序開展，不斷推進。學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié)報告 為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎 實做

11、好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益， 切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育， 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦 學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精 神，結(jié)合學(xué)校實際，我校制定本實施了“雙減”工作， 現(xiàn)就我?！半p減”工作，總結(jié)如下： 是明確責(zé)任落細落實切實減輕義務(wù)教育學(xué)生作 業(yè)負擔。早在2015年，XX區(qū)教育局就出臺關(guān)于改進與 加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見，加強作業(yè)的布置與 管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負擔的作業(yè)要求 供各地對照整改。2019年XX區(qū)中小學(xué)生減負工作實施 方案進一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人 的作業(yè)管理工作機制。全

12、區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各 小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn) “作業(yè)不出校門”。 是簽訂承諾書堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行 為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長 財物、參加 學(xué)生和家長組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買 課外讀物等行為。 是領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的五個專項工作小組，分別制 定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案并安排四 個級部，按照學(xué)校方案逐一自查。形成了學(xué)校的自查報 告，并制定了今后整改的工作打算。是做好課后服 務(wù)、建立作業(yè)困難學(xué)生幫扶制度開展好課后服務(wù)，做好 學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)、講評，力爭作業(yè)基本在校內(nèi)完成，難題

13、不岀校園，回家鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生晚9點半準時入睡，作業(yè) 不擠壓學(xué)生休息時間。學(xué)校對多次不能按時完成作業(yè)的 學(xué)生建立幫扶機制，利用課后服務(wù)進行學(xué)生一對一和教 師重點幫扶，并依據(jù)其自身情況適當減少作業(yè)量。 是進一步健全減負責(zé)任機制。建立中小學(xué)生課 業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負擔評價指 標。結(jié)合減負工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查 和暗訪，將減負列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在 職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。六、是召 開雙減”工作專題培訓(xùn)會，認真學(xué)習(xí)雙減”工作精 神。2021年*月*日上班第一天，XX小學(xué)就組織全體教師 進行了雙減”工作專題培訓(xùn)，會上XX副校長對XX新區(qū)貫 徹

14、落實關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和 校外培訓(xùn)負擔的意見實施方案要點進行了解讀，又結(jié) 合學(xué)校實際進行了進一步的講解培訓(xùn)，最后提出了具體 的工作要求：落實“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動 性。落實“雙減”，學(xué)校既要“減負”，也要提質(zhì)。必 須向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效率。 落實“雙減”，要從源頭抓起。給學(xué)生減 負，必須從源頭上抓起，不唯考試至上、分數(shù)至上。 落實“雙減”，需要減去家長的焦慮。重視 家校共建工作，極力幫助家長提升教學(xué)水平。 七、是學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強檢查和監(jiān)管定期 采用學(xué)生、家長問卷或座談會等形式檢查學(xué)生作業(yè)情 況，確保減負工作的落實。學(xué)校還將對教師進行專項考 核評價，把教

15、師作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師 專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績綜合考評。 八、是明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方 案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專 班，系統(tǒng)推進學(xué)?！半p減”工作高效、有序進行。 九、是注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服 務(wù)“關(guān)鍵小事”。2018年2月，XX在全國區(qū)級層面率先 出臺關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意 見。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財 政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于進一步規(guī)范小學(xué)放 學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見，將托管服務(wù)列入 2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān) 鍵實事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批 23個義務(wù)教育

16、課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX 等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全 部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬 余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。 十、是進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、督促學(xué)校落實減 負規(guī)定，對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探 索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一 布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究， 探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負 工作提供新動力、新方案。 二、存在的問題 （一）在學(xué)生睡眠管理工作中，有個別班級的學(xué)生 存在私自早到校、在宿舍中寫作業(yè)等現(xiàn)象。 （二）學(xué)生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學(xué)校的 宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用 眼習(xí)慣，短時間內(nèi)仍然無法改變。 （三）讀物管理開展的工作尚不全面，學(xué)生自己購 買的讀物也應(yīng)當納入管理對象。 （四）在學(xué)生使用手機的管理上還存在制度落實不 到位、相關(guān)手機保管設(shè)施未配齊，學(xué)校內(nèi)無公用電話供 學(xué)生使用。學(xué)生在家期間的手機管理，雖然學(xué)校通過家 長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監(jiān) 督缺失的原因，效果 不大。 三、下一步打算 下一步,我校將結(jié)合“學(xué).、干實事、解難題”，健 全“雙減”落地