高考作文寫作提升課堂：什么樣的作文主題顏值高

1、高考作文寫作提升課堂：什么樣的作文主題顏值高?什么樣的主題顏值高：正確、深刻、新穎作文一直被稱為語文的半壁江山，而作文要想得高分，寫作的主題（立意）是關(guān) 鍵。主題是文章的靈魂。“無論詩歌與長行文字，俱以意（即“主題”）為主。意猶帥也， 無帥之兵，謂之烏合?！比绾巫屗季S開闊、深入，讓立意異彩紛呈、熠熠生輝呢？在寫在作文時(shí)，因?yàn)閷κ挛锇盐詹粶?zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識上的偏差，作文的立意也會(huì)隨 之發(fā)生偏差。主題的正確是指文章的立意應(yīng)建立在對客觀事物正確認(rèn)識基礎(chǔ)之上，思 想健康、積極、陽光。事物本質(zhì)的思想意義是客觀存在的，一定的生活材料只能提煉出相應(yīng)的一定的主 題。對事物認(rèn)識不深，主題就淺?。徽J(rèn)識上“拔高”、“牽

2、強(qiáng)附會(huì)”，主題就脫離實(shí)際。 作者的主觀認(rèn)識必須做到正確地反映客觀實(shí)際，到達(dá)主題思想與全部生活材料相一致 的要求。有時(shí)，材料所顯示的思想意義可能不止一點(diǎn)，當(dāng)然可以確立不同的主題，但 開掘得深，選擇能反映事物本質(zhì)思想意義的主題，是應(yīng)該得到更高的評價(jià)的。立意要新穎，是說文章要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，也就是說要寫別人沒見 過的事，說別人沒說過的話。這是寫作的開展等級的要求。立意深刻、新穎，強(qiáng)調(diào)文章要站在時(shí)代的高度，透過生活的現(xiàn)象，能“以小見大”, 揭示能夠反映時(shí)代風(fēng)貌的本質(zhì)問題。這需要我們平常注意思想修養(yǎng)和關(guān)心時(shí)事政治， 思想有高度了，寫出來的文章也就自然立意不一般了。平時(shí)仔細(xì)觀察身邊的各種事

3、物， 特別是那些以前沒發(fā)生過的事，并經(jīng)常做觀察筆記，隨手記下來，這也會(huì)幫助你在作 文時(shí)有新鮮的材料和深刻、新穎的立意。名家范：人和書的親情梁曉聲大約在30年前，一個(gè)上海女孩兒成了云南插隊(duì)知青。她可算是知青一代中年齡最 小的一個(gè)了，才十四五歲。她是一個(gè)秀麗的上海女孩兒，曾被上海電影制片廠的導(dǎo)演 邀去試過鏡。女孩兒的父母作為大學(xué)里的教育領(lǐng)導(dǎo)，“文革”中在劫難逃，自然是被首 批打人另冊的了。女孩兒的家自然也是被抄過的了。在“文革中，知識分子的家一旦 被抄，那么便再也找不到一本書了。女孩兒特別傷心，為那些無辜的書哭過。然而這女孩兒天生是樂觀的，因?yàn)樗呀?jīng)讀過不少名著了。書中某些優(yōu)秀的人物， 那時(shí)就撫慰

4、她，開導(dǎo)她，告訴她人逢亂世。襟懷開闊樂觀是多么重要。但女孩兒也有單獨(dú)憂郁的時(shí)候。畢竟，對于一個(gè)愛看書的女孩兒，哪兒都發(fā)現(xiàn)不 到一本書的時(shí)代，該是一個(gè)多么可怕的時(shí)代??！有一次女孩兒被指派去開什么會(huì)，黃昏在一家小飯館討水喝，非常偶然地，她一 眼看到了一本書。那本書在一張竹榻下面。人不爬到竹榻下面去，是拿不到那本書的。 女孩兒的眼睛一看到那本書，目光就再也不能離開它了。那究竟會(huì)是一本什么書呢？不管是什么書，總之是一本書啊！女孩兒的心激動(dòng)得怦怦跳。女孩兒的眼睛都發(fā)亮了！女孩兒顫抖著聲音問：“那是誰的書？喏，竹榻下面那一本書”小飯館里那時(shí)一片肅靜，每個(gè)人的目光都注視在女孩兒身上人們似乎已經(jīng)好幾 個(gè)世紀(jì)沒

5、聽到過“書”這個(gè)字了，似乎早已忘了書是什么“書竹榻下那一本書誰的？”女孩兒一手伸入衣兜。一手指向竹榻下她打算用兜里僅有的幾角錢買下那本書, 無論那是一本什么書。而兜里那幾角錢，是她的飯錢。為了得到那本書，她寧愿挨餓 了一個(gè)男人終于回答她：“別管誰的，你假設(shè)爬到竹榻下拿到手，就歸你了!”女孩兒喜上眉梢，樂了。還有什么可猶豫的呢？于是，十四五歲的，秀麗的，已是云南插隊(duì)知青的這一個(gè)女孩兒，在眾目睽睽之 下，當(dāng)即往土地上一趴，就朝竹榻下面那一本書爬去云南的竹榻才離地面多高哇， 女孩兒根本不顧惜一身干干凈凈的衣服了，全身匍匐著朝那本書爬去當(dāng)女孩兒手拿著那本書從竹榻下爬出來，站起來，不僅衣服褲子臟了，連臉

6、兒也 弄臟了，頭發(fā)上滿是灰但是女孩兒的眼睛是更亮晶晶的了，因?yàn)樗呀?jīng)將那本書拿在自己手里了呀！“你們男人可要說話算話!現(xiàn)在，這本書屬于我了！”小飯館里又是一陣肅靜。女孩兒疑惑了，雙手緊緊將書按在胸前，惟恐被人奪去似的大男人們臉上的表情，那一時(shí)刻，也都變得肅然了女孩兒突然一扭身，奪門而出，一口氣兒跑出了那小鎮(zhèn)，確信身后無人追來才站 住看那一本書書很臟了，書頁缺殘了，被蟲和老鼠咬過了但那也是寶貝呀！那一本書是青年近衛(wèi)軍。女孩兒細(xì)心地將那一本書的殘頁貼補(bǔ)了，愛惜地為它包上了雪白的書皮如今，當(dāng)年的女孩兒已經(jīng)是媽媽了。她的女兒比當(dāng)年的她自己還大2歲呢！她叫林吉吉，是“文革結(jié)束以后中國為數(shù)不多的幾位哲學(xué)博

7、士中的首位女博士。她目 前正在上海社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所任研究員，而且是法哲學(xué)碩士生導(dǎo)師，指導(dǎo)著5名 中國新一代的法哲學(xué)碩士生呢她后來成為博士，不見得和當(dāng)年那本書有什么直接的關(guān)系，甚至可以肯定地說， 其實(shí)并沒有什么直接的關(guān)系。但當(dāng)年那一個(gè)十四五歲的小女孩兒愛書的心情，細(xì)想想，不是挺動(dòng)人的嗎？人之愛書，也是足以愛得很可愛的呀【點(diǎn)評】這篇文章以“愛書”作為主題，把那個(gè)時(shí)期喜歡讀書的女孩，對書的喜愛寫得淋漓盡 致。孩子們懂得了文章的主題要貫穿全，一般很少應(yīng)該在開頭、中間和結(jié)尾三局部點(diǎn) 題；懂得了文章的詳略，描寫等其實(shí)都是圍繞主題來進(jìn)行的。為什么要如此細(xì)致地描 寫女孩看到那本青年近衛(wèi)軍的神態(tài)，為什么要細(xì)

8、膩地描寫姑娘鉆到椅子下去拿書 的動(dòng)作，其實(shí)都是為了一點(diǎn)：突出姑娘愛書這個(gè)主題。同齡作:古道的傳說蓊蓊郁郁的古道是那么長，長得看不到盡頭；斑斑駁駁的古道是那么深，深得聽 不見外界的雜音。【疊詞、頂真修辭用得好，突出了古道的特征，也使人體會(huì)到作者 對古道懷有無限的深情】夏日的晚風(fēng)拂彈道旁的綠樹碧草，【運(yùn)用擬人修辭來寫晚風(fēng)，“拂禪”一詞用得十 分貼切，形象而生動(dòng)】飄過古道的每一個(gè)坎坷與縫隙，似在低低地訴說，訴說一個(gè)古 老的故事?！居赏盹L(fēng)訴說古老的故事，引起下文，筆法新穎，獨(dú)具匠心】朦朧的暮靄中，一個(gè)模糊的背影正蹣跚著向我走來?！倦鼥V的”“模糊的”增添了 一種神秘的色彩】在那一片深重的綠色的里，他安詳

9、地笑著，那笑容，無限慈祥。我不由自主地跑了過去，【不由自主”四字表達(dá)了急切的心情和對爺爺?shù)臒o限思 念】只想問一聲：爺爺，你在天堂過得可好？【天真的一問，表達(dá)了美好的祈愿】他 不回答，只是微笑著 記不清和爺爺在這古道上度過了多少時(shí)光。四五歲時(shí)，爺爺總是銜著他的煙斗，悠然地坐在那張古舊的雕花竹椅上，【“銜 著煙斗”“悠然地坐”突出了爺爺?shù)娜逖棚L(fēng)度】一遍遍地教我背“綠蟻新酷酒，紅泥小火 爐”，教我背“綠楊煙外曉寒徑，紅杏枝頭春意鬧”【一遍遍地教寫出了爺爺?shù)牧?苦用心】年幼的我自然不解其意，可我覺得爺爺那渾厚的抑揚(yáng)頓挫的聲音十分悅耳， 于是便傻傻地學(xué)著爺爺?shù)那徽{(diào)，搖頭晃腦地吟誦。每當(dāng)這時(shí)，爺爺就會(huì)開懷

10、地笑起來【傻傻地學(xué)”“搖頭晃腦地吟誦”寫來逼真， 極富童趣】等我漸漸長大，我才終于明白，笑聲中清楚是爺爺?shù)男牢亢拖＜桨??！靖?悟到了爺爺?shù)牧伎嘤眯摹课也恢涝谖疑蠈W(xué)前爺爺教了我多少首詩，但時(shí)至今日，一 個(gè)老人在石坎上繚繞的薄煙里，安閑地教一個(gè)小女孩背詩的情景如在昨日，久久揮之 不去?！玖攘葦?shù)語，寫得如詩如畫，表達(dá)了不盡的思念和追憶】有時(shí)我想，我為什么沒在爺爺活著時(shí)真誠地叫他一聲“老師”？【此一問，雖是遺憾， 更多的是感激，是欽佩】爺爺在75歲時(shí)，雙腿癱瘓了。經(jīng)過幾個(gè)月的治療，他終于能夠依靠雙拐勉強(qiáng)下地走走?？粗鵂敔斊D難地一步步 向前邁進(jìn)，我不由得一陣心酸：爺爺一生寬厚善良，上天為何對他如此不公

11、呢？【對 上天的發(fā)問，深深地表達(dá)了我對爺爺?shù)耐榕c摯愛】而爺爺?shù)哪樕?，也沒有了往昔燦 爛的笑容，我時(shí)常聽見一聲聲無奈的嘆息。我知道，爺爺不是悲觀的人，可為什么連這打擊都不能承受呢？【生命的磨難常 常會(huì)使人精神崩潰，把人壓垮。爺爺?shù)淖兓鹆宋业年P(guān)注和迷惑。此處宕開一筆， 撩人遐思】終于有一天，他自言自語道：“唉，人老了，沒想到給你們添了這么多麻 煩”【老人自有老人的人生境界，令人感佩】聽了這話我就想哭：您操勞了一輩 子，辛辛苦苦地把兒女養(yǎng)大成人，就不允許兒孫們盡一點(diǎn)點(diǎn)孝心？什么時(shí)候，您才能 為自己考慮一次呢？【兩個(gè)反問句，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對爺爺?shù)馁澝乐?，突出了爺爺?shù)?無私忘我的高尚品質(zhì)】幾乎每一

12、天黃昏，我都會(huì)扶著爺爺?shù)焦诺郎仙⒉健敔敽艹粤Φ嘏惨浦?，【這一句寫出了爺爺行走的艱難】我緊緊地抓住他的手臂， 生怕他跌倒。【“緊緊地抓”“生怕”動(dòng)作與心理描寫相結(jié)合，寫出了我對爺爺?shù)年P(guān)切】 那時(shí)我甚至慶幸爺爺?shù)耐劝c瘓，讓我每天這樣扶著他慢慢地閑走?！疚业摹皯c幸”幼稚 得可愛】爺爺很滿足，很開心地笑著，絮絮地向我嘮叨我小時(shí)候的故事，真沒想到他連細(xì) 節(jié)都記得清清楚楚！我耐心地聽著，其實(shí)我成長的哪一步?jīng)]有爺爺?shù)年P(guān)切與期望呢？ 【由攙扶爺爺散步聯(lián)想到成長的道路上爺爺對自己的扶持，虛實(shí)結(jié)合，相映成趣，寫 來如行云流水，不著斧痕】一次爺爺走得累了，便坐在椅子上。我也坐在他旁邊。兒時(shí)爺爺在這里教我背詩的一幕

13、幕又浮現(xiàn)在眼前忽然我說: “爺爺，你等著?！拔揖团芑丶胰ツ脕頎敔?shù)臒煻罚?xì)細(xì)地裝上煙絲我又記起爺爺 愛讀易經(jīng)，年輕時(shí)曾用小楷親自手錄了一遍。我從爺爺枕邊找出他幾十年前抄錄的業(yè)已發(fā)黃的易經(jīng)，默默地給爺爺點(diǎn)著了 煙，攤開書，一字一句地讀了起來爺爺像孩子一般認(rèn)真傾聽著。【此處敘寫我給 爺爺拿煙斗、裝煙絲、找易經(jīng)，點(diǎn)煙攤書讀易經(jīng)。先前是爺爺教我背古詩， 現(xiàn)在是我讀古書給爺爺聽；先前是我“不解其意”“傻傻地學(xué)”，現(xiàn)在是爺爺“像孩子一般 認(rèn)真傾聽”，前后對照，寫得情趣橫生】忽然，布滿皺紋的臉上，竟滑下了兩顆淚珠！【是激動(dòng)，是欣慰，是感激，是自 豪，令人咀嚼再三，回味無窮】未曾因風(fēng)雨磨難而倒下的爺爺居然哭了

14、！看著爺爺滿頭的蒼白和干瘦如枯枝的手，【肖像描寫，筆墨經(jīng)濟(jì)，形態(tài)畢現(xiàn)】我清清楚楚地感覺到，我脈搏里流動(dòng)的，也有爺爺?shù)哪且痪植垦?！這血，難道會(huì)褪色，會(huì)枯竭嗎？不， 它永遠(yuǎn)是鮮紅的，永遠(yuǎn)會(huì)源源不斷地流，一千年一萬年【血，既是實(shí)寫，是血緣 的遺傳；血，更是虛寫，是一種象征，象征著爺爺對知識的渴求，象征著爺爺經(jīng)風(fēng)沐 雨，抗擊磨難的不屈意志。這血，一脈相承，源遠(yuǎn)流長，永不枯竭】爺爺在81歲離 我們而去。不久前，我才從奶奶口中偶然得知古道上的每一方石板，都是爺爺年輕時(shí) 鋪起來的。這么長這么深的古道，當(dāng)年?duì)敔斒琴M(fèi)了多少力氣呢？【古道凝聚了爺爺多 少心血啊！在結(jié)構(gòu)上與開頭相呼應(yīng)】風(fēng)雨滄桑幾十年，它毫無怨言地

15、任后輩踏過，而且越踏越堅(jiān)實(shí)了；兩旁的大樹茂 密成陰；為古道上的人遮住了驕陽和暴雨，雖然它已蒼老得失去了輝煌?！揪拔锩鑼?蘊(yùn)含哲理，那古道那大樹仿佛就是爺爺?shù)幕怼可钪氐木G色里，落日的余暉灑在老人 的肩上，慈祥的笑臉在我腦海中定格，定格成一幅永不淡褪的畫面。【前后兩次描寫 了深重綠色里爺爺?shù)纳碛?，由模糊而至清晰，凸現(xiàn)了爺爺慈祥的形象；且在結(jié)構(gòu)上再 次與開頭局部相呼應(yīng)，不露斧痕，寫得巧妙，令人嘆服】曾聽奶奶說，月明星稀的晚 上，她清楚看見爺爺悠閑地坐在古道上的樹陰下，還是去世時(shí)的裝束?！敬颂幗嵌纫?變，從奶奶的眼中來寫爺爺，簡潔的語言勾勒出一幅富有詩意的圖畫，表達(dá)了奶奶對 爺爺?shù)纳钋袘涯睢课也蝗绦膶λv這只是她的幻覺，我更愿意相信這是古道上的傳說古道上一個(gè) 美麗的傳說?！咀詈簏c(diǎn)題，“美麗”一詞用得別致雋永，令人咀嚼回味：美麗的傳說中 蘊(yùn)含著的是美麗的親情?。　俊军c(diǎn)評】本文是一篇主題深刻的作文，全文雖未見“親情”二字，但字里行間洋溢著濃濃的親 情，處處流露出作者對親情的表揚(yáng)和贊美，可謂“不著一字，盡得風(fēng)流”，反映了小作 者所具有的較深厚的文學(xué)功底。全文通過回憶，敘寫了我與爺爺在一起生活的幾個(gè)片斷爺爺教我背詩，爺爺雙 腿癱瘓后我扶爺爺散步，給爺爺拿煙斗裝煙絲讀易經(jīng)，表現(xiàn)了爺爺對我的關(guān)切和 希冀，我對爺爺?shù)膿磹?、崇敬與懷念，從而贊美了親情的純潔、無私、可貴與高尚， 美麗的