小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-部編版一年級上五單元《大小多少》

1、部編版一年級上五單元大小多少東城根街小學(xué) 謝輝（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過歸類識記、圖文對照、隨文識字等多種方法，鞏固識記12 個生字。2、 了解大小多少的對比關(guān)系，正確、有感情地朗讀韻文。3、認(rèn)識反犬旁，學(xué)寫筆畫豎折折鉤 和“鳥”這個字。4、初步了解“個、只”等量詞的正確使用，積累6組量詞搭配。（二） 教學(xué)重點1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀韻文。2、識記住本課生字、詞組搭配，正確書寫生字。3、認(rèn)識并正確書寫筆畫豎折折鉤和“鳥”。（三）教學(xué)難點了解“個、只”等量詞的正確使用，了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。（四）教學(xué)準(zhǔn)備 課件、磁性田字格、詞卡、(五)教學(xué)過程：反義詞開課引入（2分鐘）反義詞

2、對對碰： 遠(yuǎn)近，來去，有無，大小，多少。引出課題：大小多少。比對事物直觀感受量詞（一）、今天我們一起去農(nóng)場玩一玩，首先來到動物農(nóng)場：（25分鐘,10+15）1、聽誰來了？叫叫它的名字。（黃牛）黃牛那么大，大聲喊喊它。再聽誰來了？叫叫它的名字。（貓）小貓那么小，小聲叫叫它。師引：“一個大，一個小?！闭l大？誰??？幾頭黃牛？幾只貓？讀詞卡：一頭黃牛 （貼） 一只貓 （貼）不同的動物用不同的量詞，黃牛用“頭”、貓用“只”，前面加上數(shù)字就叫做“數(shù)量詞”。我們都是小詩人，走進(jìn)農(nóng)場就編出了一句小詩。（讀前兩行）你們瑯瑯的讀書聲吸引了農(nóng)場里的小動物們，看，它們來了，誰來打打招呼？（讀：動物名）聽見你們熱情的呼

3、喚，動物們開心的向我們跑來，可是，一陣大霧，遮擋了前路，動物們迷路了，它們到底去哪里了？我們找找吧！動物們找到了，讓愛心天使送他們回家吧！注意，動物的家有兩處，都使用數(shù)量詞做門牌號，（讀，學(xué)生貼動物圖。）動物的家找對了嗎？為什么?讀一讀。小動物們找到了家，它們說謝謝愛心天使，聽說你們都是小詩人，讓我們也成為你們小詩里的主角吧。（編詩）還記得我們最早編的小詩嗎？齊讀前兩行。小貓帶來了它的好朋友呢，一起叫叫它們的名字。好朋友都有共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讀“反犬旁”，師寫生書空。反犬旁的字多與獸類有關(guān)。你在生活中見過那些帶有反犬旁的字呢?老師還給大家請來了幾位老朋友（依次出示動畫片里動物圖，生認(rèn)），

4、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動物的名字里也都有一個（反犬旁）。讀詞告別了小貓和它的朋友，我們繼續(xù)向前走。迎面走來的是誰？（鴨子、鳥），讀詞。“一邊多，一邊少”，誰多誰少？“一邊多，一邊少”，幾只鴨子，幾只鳥？七只鴨子一個跟著一個聚集在一起，也可以說是“一.鴨子”？（讀詞）“群”表示很多事物聚在一起，很多人聚在一起，我們可以說 下課了，三五個小朋友在操場上聚在一起玩兒，我們可以用成語“三五成群”來形容。（貼詞卡）再看看飛來了幾只鳥呢？（齊讀：一只鳥，貼詞條）引讀詩句。小詩人們，我們又編出一句兒歌啦，讓我們一起拍手讀讀這句兒歌吧！讀出節(jié)奏真好聽。淘氣的鴨字寶寶拉著鳥字寶寶出來了，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么共同點？

5、（鳥），鳥字作為偏旁？鳥字旁。你知道那些有鳥字旁的字嗎？（生說），我們學(xué)過的課文中我們也遇到過呢，（讀）誰能總結(jié)一下，什么樣的動物名字里會有鳥字旁？（大多數(shù)有羽毛有翅膀的動物。）鳥字帶來新筆畫豎折折鉤，（師寫生書空）我們說漢字的每一個筆畫都有它的來歷，那豎折折鉤是鳥的什么地方？（生指）了解了鳥字，觀察筆順和站位，開筆順火車。寫“鳥”。評價寫字。鳥兒飛回小詩里，我們一起讀一讀。讀三四行。農(nóng)場里的動物們說小詩人真厲害，快把你們的創(chuàng)作連起來讀一讀吧。（男生一二行，女生三四行，齊讀）起立，加上動作讀一讀。（課間操）（二）、告別動物農(nóng)場，來到植物農(nóng)場：（8分鐘）1、看！植物農(nóng)場有什么水果？讀詞2、第一組

6、水果是（讀：蘋果 棗）誰能像剛才創(chuàng)編的兒歌形式來創(chuàng)編一句小詩？還有一些水果也可以用量詞顆來表達(dá)。（讀詞），為什么是“一顆”，他們有什么共同點？生活中還有什么事物可以說一顆？讀一讀我們在植物農(nóng)場創(chuàng)編的第一句小詩。第二組（讀：杏子 桃）繼續(xù)詩歌創(chuàng)作吧。為什么用“堆”？（堆放在一起）。你還知道一堆什么?這樣很多很多事物堆放在一起，我們可以用成語“堆積如山”來形容。（讀 貼）我們一起把植物園創(chuàng)作的詩歌連起來讀一讀吧。（三）、總結(jié)（5分鐘）1、不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~表示。（讀板書詞卡）。2、全詩朗讀：師生合作讀，男女生合作讀。3、調(diào)皮的詞語寶寶躲起來了，還能讀嗎？和同桌一起拍手讀吧。4、今天爸爸媽媽也來到了我們的課堂，想不想和爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌？加上動作?！?/p>