七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 頁(yè)七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃七班級(jí)班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1一 目標(biāo)1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。2、 現(xiàn)代文閱讀。3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。4、 作文復(fù)習(xí)。5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。二 重點(diǎn)1、 留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在詳細(xì)語(yǔ)境中的含義。2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情。3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌控積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。4、 學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。三 難點(diǎn)：1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。3、 理解詩(shī)歌的意境。4、 作文的選材立意。四、學(xué)情

2、分析：七(2)班共有同學(xué)47人，依據(jù)半學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看，詳細(xì)表現(xiàn)為：1、書寫技能差。有很多同學(xué)不能規(guī)范地書寫漢字。很多漢字沒有掌控好，連一些常見的字都寫錯(cuò)。2、漢語(yǔ)拼音知識(shí)掌控不好。很多同學(xué)不會(huì)四聲，有的連“b”、“d”都不會(huì)分。3、理解技能差。不會(huì)審題。辨別美丑善惡的技能差。所以，在答題時(shí)答非所問(wèn)或者根本就錯(cuò)誤。4、閱讀量小。很多人沒有讀過(guò)四大名著。5、很多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦技能差。不仔細(xì)做作業(yè)。五、策略與措施：1、依據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并仔細(xì)落實(shí)。2、針對(duì)不同同學(xué)的狀況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。4、進(jìn)行模擬測(cè)試。5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給同學(xué)答題、審題的方法以及訓(xùn)練他

3、們的答題速度。六、課時(shí)劃分：1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。C、古詩(shī)、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。2、 現(xiàn)代文閱讀(6課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(4課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))3、 文言文閱讀(4課時(shí))。4、 作文(2課時(shí))。七、復(fù)習(xí)教案第一 、 二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、 名著導(dǎo)讀。一 掌控名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。1、老師引導(dǎo)同學(xué)明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓同學(xué)去找答案。3、問(wèn)題的反饋。老師歸納答題的技巧。如：愛的教育：情感的熏陶和品德的啟示1、 作家、作品。A、愛的教育原名心，是意大利作家德.亞米契斯為9-13

4、歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。B、采納日記體形式，講解并描述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事主題：真摯的愛。C、全書共100篇，分三部分：主人公恩利科的日記。恩利科父母的教子篇。老師的九那么故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。2、問(wèn)題設(shè)計(jì)。A、愛的教育一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么?B、讀了愛的教育，你感受最深的是什么?試舉例說(shuō)明。C、愛的教育的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么?繁星春水：母愛、童真、自然1、 作家、作品。A、繁星春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌。對(duì)大自然的崇拜。對(duì)人生的

5、思索和感悟。2、問(wèn)題設(shè)計(jì)A、冰心的繁星春水中，哪一首詩(shī)給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會(huì)。(如紙船)伊索寓言：生活的聰慧和想像的魅力1、 作家、作品。伊索寓言是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。2、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。3、 閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。4、 練習(xí)鞏固。A、伊索寓言中你最喜愛哪幾那么故事?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(最少兩那么)B、你能從伊索寓言中說(shuō)出一那么警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?第三、四課時(shí)1、 復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌控音、形、義。2、 嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。第五、六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫。2、 學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或論語(yǔ)

6、中的名句。復(fù)習(xí)過(guò)程一、同學(xué)復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。1、 同學(xué)誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。2、 老師指導(dǎo)同學(xué)熟記一些名句，會(huì)默寫。3、 掌控重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。二、默寫練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主)第七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、 仿寫句子。2、 復(fù)習(xí)比方、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。第八、九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容1、 本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文。2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。3、 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。4、 理解文章的主題思想。5、 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。復(fù)習(xí)過(guò)程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容1、

7、指導(dǎo)同學(xué)再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。2、 閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。1、老師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義，或更具深刻的含義。2、指導(dǎo)同學(xué)如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。B、詞語(yǔ)句子的言外之意。C、作品的寫作背景。如何理解“無(wú)可把握的悲傷。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫作背景)三、理解文章的主題思想。1、理解表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。2、 理解文章的主題思想的方法有：A、 看文章的題目。B、 看文章的開頭和結(jié)尾。C、 看文章的抒情、談?wù)摬糠帧、 分析人

8、物的性格。E、 綜合各段段意。F、 分析文章的寫作背景。這些方法要結(jié)合詳細(xì)的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。第十、十一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、 文言文實(shí)詞、虛詞積累。2、 文言文翻譯。3、 文言文主要內(nèi)容和寫作特色。4、 古詩(shī)文的朗讀和背誦。5、 重要的作家作品常識(shí)。第十二、十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。第 十四、十五課時(shí)綜合測(cè)試，講練結(jié)合七班級(jí)班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2一本學(xué)期教學(xué)效果分析1、全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)1語(yǔ)文積累與運(yùn)用方面：詞語(yǔ)包括

9、成語(yǔ)等積累不夠豐富，所以依據(jù)拼音寫漢字、成語(yǔ)填空和運(yùn)用等常涌現(xiàn)錯(cuò)誤，古詩(shī)文名句的默寫部分同學(xué)不能做到全對(duì)，仿句題答題不很規(guī)范，綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題解題思路有問(wèn)題、書寫基本功不夠扎實(shí)。2現(xiàn)代文閱讀方面：層次劃分、段意概括、聯(lián)系上下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。3文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌控不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有害怕心理。缺乏舉一反三的技能。4寫作方面：審題技能、選材立意的技能、布局技能、遣詞造句技能等均需進(jìn)一步提高。2、后進(jìn)生狀況部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，如*、*等，有的同學(xué)屬于學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，如*、*等。

10、要依據(jù)不同同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。二復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：1語(yǔ)文積累與運(yùn)用：1要正確書寫和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語(yǔ)以及課文中涉及的重要詞語(yǔ)，有關(guān)重要詞語(yǔ)要能夠說(shuō)明，并適當(dāng)積累一些課外的詞語(yǔ)，包括成語(yǔ)、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)等。2正確理解并默寫本冊(cè)課本中的古詩(shī)詞，并積累相應(yīng)專題的詩(shī)句，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。3掌控仿句的答題方法。4熟識(shí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，掌控答題方法。5掌控本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。6學(xué)會(huì)修改病句。7強(qiáng)化書法練習(xí)，讓同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行作業(yè)本的書寫。2現(xiàn)代文閱讀：學(xué)會(huì)分析文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)分析文章層次，概括文章

11、的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境中賞析詞語(yǔ)或句子3文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌控課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。4寫作：1提高審題技能、選材立意技能、布局技能、遣詞造句技能，2積累肯定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。3學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文包括散文、詩(shī)歌和談?wù)撐娜岣邚?fù)習(xí)質(zhì)量的詳細(xì)措施1要縱覽整冊(cè)課文，找準(zhǔn)本冊(cè)課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與同學(xué)存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)備課，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)

12、擔(dān)。2精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。3上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。4抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對(duì)各層次同學(xué)的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。5教給復(fù)習(xí)方法，使同學(xué)能自覺復(fù)習(xí)，能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測(cè)效果，起到鞭策作用。六.復(fù)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)程安排語(yǔ)文積累與運(yùn)用三課時(shí)現(xiàn)代文閱讀四課時(shí)文言文復(fù)習(xí)三課時(shí)七班級(jí)班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃3時(shí)間荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來(lái)臨。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以幫助同學(xué)更堅(jiān)固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)

13、，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)技能，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成果，特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)范圍：七班級(jí)上冊(cè)16單元以后三單元為重點(diǎn)，早讀課本中的古詩(shī)及文言小品文同步閱讀中的名句復(fù)習(xí)時(shí)間：十天左右復(fù)習(xí)目的：1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)20*年中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀題答題方法及技巧，仔細(xì)審題，規(guī)范答題。4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合20*年中考語(yǔ)文試卷模式轉(zhuǎn)變，客觀題減削，主觀題增加，再考慮到本班級(jí)同學(xué)的實(shí)際水平，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分；

14、2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)答題的方法解題技巧。復(fù)習(xí)內(nèi)容:一、基礎(chǔ)知識(shí)注音書下注音和教參旁邊的注音；詞語(yǔ)詞語(yǔ)表；背誦默寫課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩(shī)文二、綜合運(yùn)用成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改；仿例造句；情境說(shuō)話題；綜合實(shí)踐活動(dòng)我愛文學(xué)走進(jìn)圖書館模擬新聞科技發(fā)布會(huì)；專題狼；名著導(dǎo)讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記1、詩(shī)詞賞析課外淺顯的詩(shī)歌：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處；名句的賞析；詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法；詩(shī)歌的思想感情。2、文言文的練習(xí)1)課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌控書下面的實(shí)詞、虛詞的說(shuō)明；斷句；重點(diǎn)句子的翻譯2課外文言文：重點(diǎn)掌控早讀課本中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思；重點(diǎn)句子

15、的翻譯；理解短文的內(nèi)容，體會(huì)意圖3、現(xiàn)代文閱讀課外文章閱讀說(shuō)明文的閱讀：感知說(shuō)明的內(nèi)容，說(shuō)明對(duì)象的特征；對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用；說(shuō)明順次的理解；對(duì)文章語(yǔ)言的品析，理解語(yǔ)言的精確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性；聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順次；把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系；找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語(yǔ)句的深層含義，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義；區(qū)分認(rèn)識(shí)記敘、描寫、說(shuō)明、談?wù)?、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用；感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。散

16、文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順次；品嘗語(yǔ)言；表達(dá)方式的作用；進(jìn)展性考題仿寫，談感受，續(xù)寫等。四、作文的指導(dǎo)：初一的同學(xué)能寫500-600字的簡(jiǎn)約記敘文；能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情；能運(yùn)用描寫豐富敘事的內(nèi)容；中心突出、感情真摯；書寫工整。學(xué)案分工：注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實(shí)踐丁力課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專題蔡媛標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀復(fù)習(xí)方案1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練2、第二步驟：分題型專項(xiàng)訓(xùn)練1積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓同學(xué)的技能得以提高。2閱讀理解：文言文閱讀語(yǔ)段，講解學(xué)案測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)與探究中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)早讀課本中的文言文，同學(xué)總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固；課外現(xiàn)代文