小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-《明天要遠(yuǎn)足》教案

1、明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析明天要遠(yuǎn)足一課是統(tǒng)編版小學(xué)語文第七單元（課文單元）第一篇文章。本單元的單元主題是“學(xué)生成長”，所以要求在教學(xué)時應(yīng)以第一學(xué)段的詩歌閱讀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以“讀”來貫穿文章，通過自由讀，教師引讀，學(xué)生合作讀、表演讀、配樂讀等多種方式，讓學(xué)生在閱讀中調(diào)動自己的體驗(yàn)與想象，感受語言的節(jié)奏感和韻律美，體會人物情感。二、學(xué)情分析一年級上期的學(xué)生首次接觸兒童詩，之前學(xué)習(xí)的漢樂府江南、謎語詩畫以及青蛙寫詩等課文使學(xué)生對詩有了初步的了解；比尾巴一文中學(xué)習(xí)了問句的讀法。但是讓學(xué)生讀好疑問句、讀好嘆詞并掌握要求識記的11個漢字，會書寫4個漢字對一年級來說還是有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力

2、目標(biāo)：正確識記11個生字，學(xué)寫漢字“才、明、同、學(xué)”。2.過程與方法目標(biāo)：感嘆詞“唉”和疑問句的朗讀，正確朗讀課文。通過仿說練習(xí)，積累并運(yùn)用所學(xué)的句式。3.情感與價值目標(biāo)：借助圖文閱讀，體會兒童遠(yuǎn)足前夜的心情。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確識記會認(rèn)、會寫的漢字。2.難點(diǎn)：感嘆詞“唉”和疑問句的正確朗讀。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：小腳丫走天涯視頻、配樂、ppt課件。教學(xué)過程：第二課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“才、明、”2個生字。學(xué)習(xí)感嘆詞“唉”和疑問句的正確朗讀。借助圖文閱讀，體會兒童遠(yuǎn)足前夜的心情。仿說練習(xí)，續(xù)寫詩歌。教學(xué)過程（1）導(dǎo)入1.小朋友們，你會背詩嗎？請你來背一背。2.有沒有想過自己來寫詩？我今天來學(xué)

3、習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩，學(xué)好技能再來寫詩。板書：明天要遠(yuǎn)足3.齊讀課題明天要遠(yuǎn)足/讀詩真清楚。（2）初讀感知，讀準(zhǔn)字音。1.這堂課我們不僅要來讀這首詩歌，還要學(xué)會提問并且爭做小詩人。請想做小詩人的小朋友再認(rèn)真的讀一讀課題。讀的真棒，獎勵小朋友聽兒歌小腳丫走天下。播放視頻。說說兒歌中的小腳丫走到了哪里？去干了什么？（一句話說完整）預(yù)設(shè)：文中的小腳丫走到海邊捉魚蝦，還走到雪山摘蓮花。這種走到比較遠(yuǎn)的地方去旅行的行為，我們給它起了一個好聽的名字：“遠(yuǎn)足”，請你跟著老師一起讀一讀：遠(yuǎn)足/遠(yuǎn)足。請一位同學(xué)所說自己遠(yuǎn)足的經(jīng)歷。遠(yuǎn)足真的是一件特別棒的事情，我們文中的小姑娘要什么時間去遠(yuǎn)足？預(yù)設(shè)：明天。2.隨文識

4、字。明（日靠上、月窄長、橫畫勻、撇穿插）3.師范讀。（配樂）現(xiàn)在讓我們把“明”這個漢字寶寶送回課文中，請所有的小耳朵先聽老師讀。4.生自讀。（借助拼音讀準(zhǔn)音、連詞成句讀通順）請生讀，有些字和詞讀的還不是特別準(zhǔn)確。一起來聽聽怎樣才能讀的更好聽。(真的、說的、那么、地方、那地方的海、那地方的云、什么時候)請?zhí)貏e會發(fā)現(xiàn)的亮眼睛，看看每個詞語的第二字都是幾聲？輕聲應(yīng)該怎么讀？讀好輕聲，小詩才會讀的更好聽；請3個最會讀詩的小詩人來讀一讀。（3）走進(jìn)詩歌，體會感情。1.讀好輕聲的你們，為成為小詩人邁出了大大的一步，但要想成為小詩人還有特別關(guān)鍵的一步就是會提問。（書空“？”）在這首小詩中，有幾個“？”2.一

5、個句子后面有問號，說明它是一個什么句？（預(yù)設(shè)：問句）老師送你們一個讀好問句的秘密武器：那就是在讀問句的時候聲音要稍稍向上揚(yáng)。請同學(xué)們自己試一試。（自讀）明天要遠(yuǎn)足了，小朋友滿腦子都是問題，現(xiàn)在誰來當(dāng)當(dāng)小朋友的發(fā)言人來問問第一個問題？第二個問題誰來問？第三個問題誰來問？（板書：海、云、時間）3.小朋友去過海邊嗎？你能不能告訴詩里的小朋友，大海是什么時候是什么顏色?（無預(yù)設(shè)答案/你見過的大海真美麗/特別棒的經(jīng)歷/你的小嘴巴真會表達(dá)）4.讓我們一起去看看大海的顏色。（出示圖片）5. 大海在小朋友的朗讀聲中顯得更美了，遠(yuǎn)足的前一夜，詩中小朋友的心情是怎樣的？她心里會想些什么呢？（出示第一、二小節(jié)）預(yù)設(shè)

6、：小朋友的心情是好奇（激動、興奮、期待、著急）的,她在想海真的有那么多種顏色嗎？云真的有那么潔白柔軟嗎？6.聚焦“唉”：你讀“唉”的時候?yàn)槭裁匆系眠@么長？預(yù)設(shè)：“唉”把小朋友好奇、興奮、著急甚至有點(diǎn)兒不耐煩的心情都表現(xiàn)出來了。（問句、輕聲、嘆詞/動作讀一讀）7.認(rèn)識“睡”字。目字旁，會意字。（明、森、眾、尖、塵）8.小姑娘翻來覆去都睡不著，她說到底什么時候“才天亮呢？”“才”說明了小姑娘特別期待，一起看看怎樣才能把這個滿懷期待的“才”寫的漂漂亮亮的。（ppt）（4）激發(fā)想象，仿創(chuàng)詩歌。1.現(xiàn)在我們的小朋友不僅能讀準(zhǔn)輕聲、讀好嘆詞和問句，還學(xué)會了提問。已經(jīng)具備了小詩人的必備技能，我們一起來仿寫

7、小詩。2.小姑娘還會想到那地方的什么呢？我相信孩子們肯定能用上這樣的格式來創(chuàng)作小詩，哪個小詩人先來創(chuàng)作屬于自己的第一首詩？（椰樹、海鷗、魚、輪船、海星/生活中只要敢發(fā)問、敢提問，你就是小詩人。）（5）兒童詩拓展水、風(fēng)和孩子1.這首詩和與前面的小詩有不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預(yù)設(shè)：（一問一答）2.這種一問一答也是一首小詩。請同桌合作讀一讀。3.那圍著老師咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)的，是誰呀？是我們?。銈兌际切≡娙耍?.小知識送給我們的小詩人明天要遠(yuǎn)足這首詩是我們方素珍“花婆婆”創(chuàng)作的，我們已經(jīng)讀過她的募捐時間，她的書鱷魚愛上長頸鹿也非常的有意思，小朋友們可以一起讀一讀。板書設(shè)計(jì)？輕聲/輕輕地讀嘆詞/重重地讀問句/揚(yáng)起來讀教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)合理，符合一年級學(xué)生的學(xué)情；教學(xué)步驟明確，教學(xué)過程清晰。在仿說練習(xí)的教學(xué)中缺乏相應(yīng)的框架支撐，教學(xué)的步驟沒有進(jìn)行可操性的落實(shí)。課時的劃分不明