加強心理健康教育促進后進生的轉(zhuǎn)化

1、加強心理健康教育促進后進生的轉(zhuǎn)化隨著我市鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，也帶動我校的招生就業(yè)的繁榮，我校的在校人數(shù)猛增，隨之而來的是學(xué)生的良莠不齊，一大批后進生，問題學(xué)生涌進了職業(yè)學(xué)校，給學(xué)生管理帶來了很大的難度，后進生作為一些具有特殊的受教育者，具有獨特的心理發(fā)展特點，后進生之所以成為后進生是因為有來自學(xué)生本身、學(xué)校、家庭以及社會等各方面因素的影響，那么，加強學(xué)生的心理健康教育，采用正確的教育引導(dǎo)方法，則是把后進生由后進變?yōu)橄冗M的，是我校教師的當(dāng)務(wù)之急，也是長期的艱巨的工作。一、從培養(yǎng)敬業(yè)精神入手，讓學(xué)生認清自己的位置，主動的學(xué)好專業(yè)，培養(yǎng)積極向上的健康人格有的學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校，就認為是等于混畢業(yè)證了，就等

2、著找工作了，不好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)校應(yīng)充分利用他們向往走向工作崗位的心理，在各類走出去、請進來的社會活動和專業(yè)教學(xué)實踐活動中，運用和所學(xué)專業(yè)知識的價值，讓他們懂得學(xué)好專業(yè)技能，并通過自己將來的出色工作，定能使自己為社會作出貢獻，從而獲得人們的尊敬，使之熱愛自己所學(xué)的專業(yè)。在此基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)他們分析自己的行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)成績，與職業(yè)要求之間的巨大差距。積極而熱情地幫助他們重新認識自我、評價自我、完善自我。通過持之以恒的幫教工作，使他們能按照職業(yè)的需要來規(guī)范自己的行動，逐步轉(zhuǎn)化為具有敬業(yè)精神的符合培養(yǎng)目標的新一代技術(shù)工人。二、要充分利用榜樣的教育作用，找出自己缺點和不足，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和意

3、志。以榜樣成敗為坐標，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理，健全的人格。職中學(xué)生有較強的模仿性，尤其是對其敬佩的人。因此，要組織學(xué)生進行專業(yè)對口的社會調(diào)查，搜集典型事例，用各條戰(zhàn)線上出現(xiàn)的英雄人物來啟發(fā)、疏導(dǎo)學(xué)生。在下廠實習(xí)時更要注意選擇技術(shù)好、責(zé)任心強的工人作后進生的指導(dǎo)老師，讓師傅的良好道德風(fēng)貌，在他們的頭腦中留下深刻的印象，并逐漸形成具體的職業(yè)榜樣形象，為他們將來走向工作崗位起到良好的導(dǎo)向作用。我校還經(jīng)常請一些優(yōu)秀的畢業(yè)學(xué)生來校做報告，從自己學(xué)校走出的學(xué)生更有說服力。榜樣的力量是無窮的。好的榜樣，不好的榜樣同樣對學(xué)生有明辯方向的作用。所以要堅持正面教育與反面教育相結(jié)合。由于職業(yè)教育的社會性，職中學(xué)生接

4、觸社會的機會較多，要想避開社會上的落后現(xiàn)象是不可能的。因此在宣傳正面人物的同時，還要注意組織好對消極現(xiàn)象進行擺事實、講道理的分析、認識活動。引導(dǎo)學(xué)生明是非、辨利憋，從中吸取教訓(xùn)，增強免疫能力。職中后進生的道德判斷往往具有矛盾著的兩面性，他們既表現(xiàn)出在一些問題上是非不明、榮辱不分的消極一面，但在對待職業(yè)道德、行業(yè)行為上卻往往具有是非觀念積極的一面。因此多利用下廠實踐中碰到的事例來進行分析，更容易使他們認清什么是光榮的榜樣，什么是卑賤的行為。再加上教師的引導(dǎo)和集體輿論的影響，后進生也會逐漸形成正確的道德判斷，增強對社會消極影響的抵抗力。三、堅持正確的方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法，形成好的行為習(xí)

5、慣。主動完善自己的性格。習(xí)慣決定性格，性格決定命運，職業(yè)高中的學(xué)生在心里上的發(fā)展滯后于普通高中的學(xué)生，這已是不爭的事實，職業(yè)學(xué)生在性格上有他的不穩(wěn)定性，有點成績沾沾自喜，遇到點挫折，就手足無措，甚至自暴自棄，所以在職業(yè)學(xué)校還要使學(xué)生認識和掌握一些戰(zhàn)勝困難的方法，提高學(xué)生抗挫折的能力，主動完善自己的性格。首先認識挫折的兩面性，還要提高學(xué)生的抗挫折能力，使學(xué)生認識到人生沒有真正的失敗者，世界上任何不是輕而易舉的，科學(xué)家往往經(jīng)受了幾次、幾十次的失敗才獲得成功，成就事業(yè)不可能一帆風(fēng)順一步登天，人生的路很長，中學(xué)只是人生的一部分，所以大可不必為遇到一兩次挫折而垂頭喪氣，如遇到挫折可用各種辦法，提高抗挫折

6、的能力，提高對挫折的容忍度。比如我班有一名學(xué)生，在初中的時候?qū)W習(xí)還不錯，但由于家庭的變故，父親不幸患上了肝癌，經(jīng)濟上也一落千丈，以至于沒有考上理想的學(xué)校，無奈到職中就學(xué)，心理上受到的打擊很大，他憤世嫉俗，看誰都不順眼，我及時的找他聊天，作他的思想工作，告訴他人生應(yīng)該有遠大的理想和目標，人生的道路上的挫折很多，應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，實現(xiàn)自己的理想，使她排除了心理障礙，開始正常的生活和學(xué)習(xí)，畢業(yè)后找到了理想的工作。其次引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心學(xué)生認識挫折，有一定的容忍度是不夠的，學(xué)生遇到挫折時，只有掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法，才能使學(xué)生在挫折面前，才不會不知所措，才能樹立自信心，作為教師可以根據(jù)自己的知識，經(jīng)驗教學(xué)生掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。自我排解和自我疏導(dǎo)當(dāng)遇到挫折時，過分的自責(zé)是非常不利的，時間長了了，就會喪失前進的勇氣，職中的學(xué)生有一部分對自己考上職中不滿意，覺得對不起家長，著就需要老師進行疏導(dǎo)，告訴他們職中生不但可以就業(yè)，也可以考大學(xué)，解開學(xué)生心理的疙瘩，克服消極情緒，減輕痛苦。請求幫助法當(dāng)局者迷，旁觀者清，告訴學(xué)生遇到挫折時應(yīng)大膽請求幫助，可以向家長、老師同學(xué)請求幫助，老師要把學(xué)生當(dāng)