做完實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)

1、做完實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)試驗(yàn)過(guò)程中培育了同學(xué)在實(shí)踐中研討問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量以及培育了良好的探究力量和科學(xué)道德。下面是給大家整理的做完試驗(yàn)的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。做完試驗(yàn)的心得體會(huì)1這次的試驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸霕?、全橋比擬；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我大開(kāi)眼界，由于這次試驗(yàn)異樣是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說(shuō)是半自動(dòng)化。所以在試驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深入體會(huì)到試驗(yàn)前的理論學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如

2、：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)資料，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下試驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是假如自我沒(méi)有一些根底學(xué)問(wèn)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。在這次試驗(yàn)中，我學(xué)到許多東西，強(qiáng)化了我的動(dòng)手本領(lǐng)，并且培育了我的獨(dú)立思索本領(lǐng)。異樣是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于在做數(shù)據(jù)處理時(shí)顯現(xiàn)許多問(wèn)題，假如迷惑決的話，將會(huì)很難的連續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)取得，這就要求懂得labview軟件一些根本操作；還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得eXcel軟件的插入圖表指令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析試驗(yàn)，取得數(shù)據(jù)

3、時(shí)，留意讀取波形要轉(zhuǎn)變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。還有動(dòng)手這次試驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門(mén)課的一些理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深入了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門(mén)課的熟悉，穩(wěn)固了我的理論學(xué)問(wèn)?？墒沁@次試驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它布置的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，由于這些時(shí)間布置與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能認(rèn)真于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)工程質(zhì)量，所以假如有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!做完試驗(yàn)的心得體會(huì)2這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應(yīng)用相關(guān)課程的學(xué)問(wèn)和資料來(lái)解決科研、生產(chǎn)、乃至人類生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和試驗(yàn)的技術(shù)，觸及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇

4、、標(biāo)定、安裝及信號(hào)取得，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征辨認(rèn)、診斷等，觸及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的研討和自動(dòng)化程度的提高，觸及到計(jì)算機(jī)技術(shù)根底和基于LabVIEW的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。課程學(xué)問(wèn)的適用性很強(qiáng)，所以試驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比擬，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)試驗(yàn)。剛開(kāi)頭做試驗(yàn)的時(shí)分，由于自我的理論學(xué)問(wèn)根底不好，在試驗(yàn)過(guò)程遇到了很多的難題，也使我感到理論學(xué)問(wèn)的重要性?？墒俏也](méi)有氣壘，在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我看書(shū)，獨(dú)立思索，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論學(xué)問(wèn)的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。試驗(yàn)中我學(xué)

5、會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證；用振動(dòng)測(cè)試的方法，辨認(rèn)一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；把握壓電加速度傳感器的性能與運(yùn)用方法；了解并把握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的根本方法；把握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的運(yùn)用方法等等。試驗(yàn)過(guò)程中培育了我在實(shí)踐中研討問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及培育了良好的工程素養(yǎng)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通本領(lǐng)、獨(dú)立思索、測(cè)試前沿信息的捕獲本領(lǐng)等；提高了自我動(dòng)手本領(lǐng)，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識(shí)。做完試驗(yàn)的心得體會(huì)3在做測(cè)試技術(shù)的試驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像從前做物理試驗(yàn)一樣，做完試驗(yàn)，然后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試試驗(yàn)時(shí)，

6、我才明白其實(shí)并不簡(jiǎn)單做，但學(xué)到的學(xué)問(wèn)與難度成正比，使我受益匪淺。在做試驗(yàn)前，肯定要將課本上的學(xué)問(wèn)吃透，由于這是做試驗(yàn)的根底，否則，在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使你在做試驗(yàn)時(shí)的難度加大，鋪張做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方做應(yīng)變片的試驗(yàn)，你要清晰電橋的各種接法，假如你不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地鋪張時(shí)間，使你事倍功半。做試驗(yàn)時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)詳情弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，你的印象才深入，記得才堅(jiān)固，否則，過(guò)后不久你就會(huì)忘得一塵不染，這還不如不做.做試驗(yàn)時(shí)，老師還會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們熟悉到這門(mén)課

7、程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過(guò)這次測(cè)試技術(shù)的試驗(yàn)，使我學(xué)到了不少適用的學(xué)問(wèn)，更重要的是，做試驗(yàn)的過(guò)程，思索問(wèn)題的方法，這與做其他的試驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺.做完試驗(yàn)的心得體會(huì)4對(duì)一些試驗(yàn)留意事變要在意。這里可不是說(shuō)弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無(wú)情，電更無(wú)情。老師每次讓同學(xué)試驗(yàn)時(shí)，彷佛對(duì)同學(xué)很不放心，可謂事必躬親，一再吩咐，這也有一個(gè)好處：實(shí)驗(yàn)墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。在試驗(yàn)的過(guò)程中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，以及如何總結(jié)問(wèn)題。試驗(yàn)講授是培育同學(xué)動(dòng)手操作力量。操作的過(guò)程是取得學(xué)問(wèn)、嫻熟技術(shù)、思維創(chuàng)新的過(guò)程。老師應(yīng)充足發(fā)揮試驗(yàn)講授在

8、電工講授中的作用；運(yùn)用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化試驗(yàn)講授內(nèi)容；仔細(xì)做好試驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)工作，不停地提高講授質(zhì)量?！皭?ài)好是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，巨大的電路和裝備，但只要老師給同學(xué)做好正確的示范，指導(dǎo)同學(xué)親自動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論，會(huì)大大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲試驗(yàn)講授有助于培育同學(xué)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)不僅需要智力、力量，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障城市影響試驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在試驗(yàn)過(guò)程中，要腳踏實(shí)地照實(shí)地記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不答應(yīng)人為改動(dòng)，老師要耐煩引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索、仔細(xì)分析錯(cuò)誤和產(chǎn)

9、生誤差的原因。然后，盡可能擺設(shè)同學(xué)重做試驗(yàn)，直至得出正確的試驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)試驗(yàn)講授培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。做試驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，做試驗(yàn)肯定是要大膽，失利了可以重做，儀器壞了可以再買(mǎi)，不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做試驗(yàn)的時(shí)分，我們城市遇到如許一種情況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，未免有點(diǎn)拿來(lái)主義，本質(zhì)上說(shuō)的確缺乏士氣的一種表現(xiàn)，就試驗(yàn)，遇到卡殼是很常見(jiàn)的，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上錘煉了我們。通過(guò)了這一周的電工的實(shí)訓(xùn)，也培育了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)分要心細(xì)、謹(jǐn)慎，防止觸電及意外的受傷。通過(guò)這為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我

10、的確是學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，拓展了自己的的視閾。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增加了我的動(dòng)手打操作的力量，培育了我們的標(biāo)準(zhǔn)化的工作作風(fēng)。在為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感受最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要仔細(xì)思索，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，一步一步的去探究，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟識(shí)，培育和錘煉我們的實(shí)際動(dòng)手力量。使我們的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐充足地結(jié)合，作到不僅具備專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手力量，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好準(zhǔn)備。做完試驗(yàn)的心得體會(huì)5數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)

11、，再到高校，乃至更高層次的科學(xué)研討都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，伴著時(shí)期的進(jìn)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)試驗(yàn)。學(xué)期最初，試驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又生疏，在我們的記憶中，我們做過(guò)物理試驗(yàn)、化學(xué)試驗(yàn)、生物試驗(yàn)，故然我們以為數(shù)學(xué)試驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋有關(guān)數(shù)學(xué)試驗(yàn)的信息時(shí)，我們才明白，試驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了快速的進(jìn)展。數(shù)學(xué)試驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，如今已經(jīng)成為一種潮流。當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)試驗(yàn)課堂時(shí)，我們才慢慢懂得，數(shù)學(xué)試驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像C語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)

12、行程序，從而進(jìn)行數(shù)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己登記重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)很多便捷，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)C語(yǔ)言，由于這樣的根底，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了Mathematics的根底，微積分試驗(yàn)，線性代數(shù)試驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及試驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平常上課牢記那些Mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題；最終，我們要多應(yīng)用Mathematics軟件去訓(xùn)練。