三年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、第 頁三年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃三班級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1一、復(fù)習(xí)目標：1、通過總復(fù)習(xí)，鞏固同學(xué)獲得的知識，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。2、通過歸納、整理和練習(xí)，使同學(xué)的計算技能、數(shù)感、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與進展。3、使同學(xué)能用所學(xué)知識解決簡約的實際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。二、班級同學(xué)狀況分析：綜合分析三班級同學(xué)的期末實際狀況，同學(xué)對草稿本運用不當，匆忙計算簡單出錯，個別同學(xué)還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓同學(xué)對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也簡單錯誤。在解決問題應(yīng)用題中，一些同學(xué)往往對題目閱讀和理解不夠就匆忙下筆，導(dǎo)致失誤，在比較敏捷的面積問題中，這種現(xiàn)象更為

2、突出。值得留意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也漸漸表達，優(yōu)秀的同學(xué)很簡單學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等同學(xué)知識較為扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不擅長獨立思索問題和解決問題。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要著重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)重難點一復(fù)習(xí)重點：有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡約的實際問題。二復(fù)習(xí)難點：能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡約的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培育加強。三復(fù)習(xí)關(guān)鍵：啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)在獨立思索和合作溝通中學(xué)會分析、思索。提高解決問題的技能。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：一數(shù)1、小數(shù)、年月日的初步認識。2、兩位數(shù)與兩

3、位數(shù)的乘法；除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運算二空間與圖形1、長方形、正方形周長，面積的計算。2、回顧面積意義，面積單位，會進行簡約的面積換算；探究并掌控長方形、正方形的面積公式。三統(tǒng)計依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法。四實踐活動結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成肯定的解題策略。五、復(fù)習(xí)留意點：一老師方面：1、針對班級的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果，留意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)過的知識進行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與

4、反思的立場和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計表達層次性、綜合性、趣味性和開放性，實時批改，實時發(fā)覺問題，查漏補缺，做到知識每天清。5、著重培優(yōu)補差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和立場，與家長加強溝通。二同學(xué)方面：1、要求在立場上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課用心聽講，積極思索、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時、仔細地完成作業(yè)，實時進行自我反思。三提優(yōu)補差的措施：1、重視從同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)。2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓同學(xué)主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。4、改進對

5、同學(xué)評估，錯了自己訂正可以嘉獎，促使同學(xué)檢查、分析錯誤，不斷提高。5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動同學(xué)幫助他們一起進步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進步。6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓舞，多提供表現(xiàn)的機會。六、復(fù)習(xí)詳細措施：全面、綜合了解和分析本班級同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的基本狀況。再針對各班實際狀況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。1、計算部分：乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法那么以及應(yīng)留意的地方，重點講解計算策略和方法。2、解決問題部分：著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，找規(guī)律。3

6、、圖形幾何部分：引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理，幫助同學(xué)回顧整理。4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進步。5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實際中涌現(xiàn)的問題實時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。七、復(fù)習(xí)課時安排1、除數(shù)是一位數(shù)的除法1課時2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1課時3、面積1課時4、統(tǒng)計1課時5、小數(shù)的初步認識1課時6、位置與方向1課時7、年、月、日1課時8、單元練習(xí)8課時9、綜合練習(xí)4課時三班級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2一、教學(xué)目標(一)知識與技能在活動中進展同學(xué)對量的認識(二)過程與方法提升同學(xué)提出問題、理解問題、分析問題、解

7、決問題的技能和計算技能。二、目標解析第1題是一個數(shù)學(xué)活動，在一個詳細情境中安排了：計量單位的運用，簡約的時間計算，萬以內(nèi)數(shù)的加減法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及倍的認識的復(fù)習(xí)。把分散的數(shù)學(xué)知識放在詳細的生活情境中適當歸并，便于同學(xué)在復(fù)習(xí)時更加全面、深入地理解和掌控所學(xué)的知識和技能。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在活動中進展同學(xué)對量的認識。教學(xué)難點：提升同學(xué)提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的技能和計算技能。四、教學(xué)預(yù)備課件五、教學(xué)過程(一)貼近生活，談話導(dǎo)入同學(xué)們，寒假立刻就到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎?旅行時坐過飛機嗎?下面我們就來看看旅行中的數(shù)學(xué)問題。通過課前談話，讓同學(xué)在向往寒假到來的心情中自然

8、跟隨老師進入新課的學(xué)習(xí)。(二)創(chuàng)設(shè)情境、解決問題課件出示p109第1題的航班信息圖。1.說說情境圖中的數(shù)學(xué)信息2.解決第(1)個問題(1)出示飛機圖，讓同學(xué)說說最熟識的交通工具如小轎車、自行車、步行的速度，從而比較填寫出飛機的飛行速度單位。(2)讓同學(xué)說說熟識的物品如學(xué)校生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的質(zhì)量.、一頭大象的體重，從而通過對比填寫出飛機的載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進率在同學(xué)的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。(3)讓同學(xué)說說熟識的物品的長度如鉛筆的長度、自己的身高、家到學(xué)校的距離，從而通過對比填寫飛機長度的單位。并將長度單位厘米、分米、米、千米之間的進率在同學(xué)的回答中加以復(fù)

9、習(xí)鞏固。通過讓同學(xué)說說現(xiàn)實生活中常見的物體的量，為填寫正確的單位提供參照物，并且使同學(xué)感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。3.解決第(2)個問題(1)出示鐘面圖，請同學(xué)讀出鐘面的時刻，在同學(xué)讀時刻的同時將有關(guān)時間的知識加以復(fù)習(xí)鞏固。如鐘面的結(jié)構(gòu)，時針、分針、秒針走格所代表的時刻實時、分、秒之間的進率。(2)繼續(xù)在旅行的情境中解決第(2)個問題。讓同學(xué)口答9時40分再過20分后是幾時幾分，最末在鐘面上畫出時針、分針。4.解決第(3)個問題(1)出例如題分析題意，讓同學(xué)嘗試列式(2)指名上黑板列豎式計算小結(jié)：計算萬以內(nèi)的加、減法要留意：相同數(shù)位對齊，從個位算起，加法要留意進位，減法要留意退位。(3)復(fù)習(xí)驗算的方法

10、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大，計算簡單涌現(xiàn)錯誤，因此要通過驗算確保計算的精確性。加法題目：交換兩個加數(shù)的位置再加一次和-加數(shù)=加數(shù)減法題目：被減數(shù)-差=減數(shù)減數(shù)+差=被減數(shù)加、減法題分別有兩種驗算方法，在驗算時同學(xué)們只要選擇一種自己喜愛的方法就可以了。同學(xué)練習(xí)驗算，老師巡察發(fā)覺問題?？赡苡楷F(xiàn)橫式上寫驗算的結(jié)果。師強調(diào)：驗算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)當寫豎式計算的結(jié)果不能寫驗算的結(jié)果。(4)變式練習(xí)讓同學(xué)自己提出一個用加法或減法計算的問題并解答。5.解決第(4)個問題(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計算。指名列豎式計算，讓同學(xué)說說每一步的算理。小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別乘多

11、位數(shù)的每一個數(shù)，哪一位上滿幾十就向前一位進幾。(2)轉(zhuǎn)變問題，求5架這樣的飛機大約可以載客多少人?分析問題中的“大約”一詞，復(fù)習(xí)估算的方法(課件演示估算過程)。6.解決第(5)個問題(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;(2)出示算式22，讓同學(xué)說出兩個2所表示的不同意義，課件適時進行演示。把分散的數(shù)學(xué)知識放在詳細的生活情境中適當歸并，便于同學(xué)在復(fù)習(xí)時更加全面、深入地理解和掌控所學(xué)的知識和技能。同時也使同學(xué)在復(fù)習(xí)相關(guān)知識的同時充分感受到數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系，進一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。(三)綜合運用，拓展延伸1.課件出示p111練習(xí)二十四的第3題(1)讓同學(xué)認真觀測情境圖，說說圖中的有效信息

12、;(2)鼓舞同學(xué)用計算的方法解決經(jīng)過的時間問題。2.課件出示p111練習(xí)二十四的第4題(1)讓同學(xué)仔細閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)地方;(2)說說解決問題的方法和考前須知。設(shè)計不同類型的題目，讓同學(xué)進一步鞏固所學(xué)的知識。同時，針對同學(xué)易錯的知識點加以強化，盡量減削錯誤的發(fā)生。(四)全課小結(jié)這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識?有什么收獲呢?三班級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更系統(tǒng)的掌控本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃如下：一、班級同學(xué)狀況分析：本班共有同學(xué)46人。他們基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和技能，在課堂上能積極思維，主動參加學(xué)習(xí)活動。比如程文杰

13、、韓興宇等，他們上課仔細聽講，學(xué)習(xí)成果一貫保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算技能跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們在學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要著重培優(yōu)。二、復(fù)習(xí)目的和要求：通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計算技能更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到進展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材的教學(xué)目標。三、復(fù)習(xí)重難點：復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小

14、數(shù)的初步認識，解決問題。復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題。難點是小數(shù)的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法。四、方法和措施：1、著重培優(yōu)補差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和立場。2、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從立場、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標。3、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動同學(xué)幫助他們一起進步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進步。五、時間安排：位置與方向一周除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)一周統(tǒng)計年、月、日一周面積解決問題一周小數(shù)的初步認識一周三班級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4一、班級實際狀況本班級同學(xué)共有59

15、人，整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，大部分同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分同學(xué)思維機敏，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和技能，在課堂上能積極思維，主動參加學(xué)習(xí)活動。還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半同學(xué)不擅長學(xué)習(xí)，不情愿參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握技能不夠，留意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴峻的現(xiàn)象。特別有3個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識很差，每次

16、考試很難得到60分，常常不及格。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時要抓補差工作，讓全體同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、混合運算和乘除法計算第1、4、6單元。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘或除以一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運算。2、加和減的計算第3單元。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運算的豎式計算，并能運用三位數(shù)連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。3、觀測物體與周長的理解、計算第2、5單元。這部分內(nèi)容包括依據(jù)詳細的事物、照片、直觀圖辨別從不同角度觀測到的簡約物體

17、；理解周長的含義，能進行三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算，并能依據(jù)周長的含義求多邊形的周長；掌控長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能依據(jù)實際狀況敏捷解決問題。4、年月日的知識第7單元。掌控年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個季度及每個季度的天數(shù)；能運用年、月、日的知識解決簡約生活問題掌控；24時計時法與12時計時法的區(qū)分，并能正確進行互換。5、認識小數(shù)第8單元。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的小數(shù)；掌控小數(shù)大小的比較方法；會計算一位小數(shù)的加減法運算，能解決一些相關(guān)的簡約生活問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，

18、并進行簡約溝通。三、復(fù)習(xí)的主要目標1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。5、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識，了解常見題型的解題方法。6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步進展。四、復(fù)習(xí)的重點與難點重點：混合運算、乘除法計算

19、及生活中的實際運用、周長的測量與計算。難點：觀測物體、年月日的知識、周長的計算。五、復(fù)習(xí)的詳細措施1、錯例讓同學(xué)自己分析，設(shè)立錯題小冊子；2、選擇適當?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助同學(xué)在練習(xí)過程中，打開思路。3、重點抓好班級的后進生，力爭期末時不讓一個同學(xué)掉隊。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。4、統(tǒng)觀全冊教材，幫助對知識點進行歸納、整理，總結(jié)方法。5、留意孩子細心方面的培育，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時留意練習(xí)、作業(yè)細心設(shè)計，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補基礎(chǔ)。對重點難點增加課時量，要講深入一些。詳細內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：一乘除法計算第1、4、6單元。1、口算：堅持常常練，每節(jié)課都安

20、排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓同學(xué)在計算過程中運用。2、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法那么以及應(yīng)留意的地方。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。3、混合運算：通過練習(xí)，進一步掌控混合運算的順次，并能嫻熟計算。4、能聯(lián)系生活實際，解答一些簡約的乘除法應(yīng)用題。三觀測物體與周長的理解、計算。1、通過實物演示，逐步體會從不同位置觀測物體所看到的外形可能是不同的，觀測一個物體最多看到三個面，并依據(jù)詳細的事物、照片、直觀圖辨別從不同角度觀測到的簡約物體。2、理解周長的內(nèi)涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規(guī)章圖形

21、的周長，能嫻熟計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。三班級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：1、一冊教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，需要進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助同學(xué)形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對同學(xué)知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。3、老師要仔細設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達按部就班。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。4、復(fù)

22、習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要表達知識的綜合性，表達質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的機敏性、制造性。二、復(fù)習(xí)目的和要求：通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計算技能更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到進展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)共分為六部分：元、角、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，乘法，面積，認識分數(shù)，統(tǒng)計與可能性。復(fù)習(xí)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓同學(xué)切實理解和掌控。四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)留意突出以下幾點：1留意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強同學(xué)對所學(xué)知識的理解和掌控。2留意加強與生活實際的聯(lián)系，加強