信息技術2.0微能力：小學四年級道德與法治下（第四單元）保護民間藝術-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 小學四年級道德與法治下（第四單元）保護民間藝術義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元信息基本 信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治四年級下學期人教版第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關 心家鄉(xiāng)發(fā)展單元組 織形式 自然單元 重組單元課時 信息序號課時名稱對應教材內容1第 10 課我們當?shù)氐娘L俗第一課時P72-74 風俗就在我身邊2第 10 課我們當?shù)氐娘L俗 第二課時P75-78 奇妙的節(jié)日風俗3第 10 課我們當?shù)氐娘L俗 第三課時P79-81 風俗的演變4第 11 課多姿多彩的民間藝術第一課時P82-83

2、民間藝術交流會5第 11 課多姿多彩的民間藝術第二課時P87-86 我們這里的民間藝術6第 11 課多姿多彩的民間藝術第三課時P84-89 保護民間藝術7第 12 課家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時P90-93 家鄉(xiāng)的發(fā)展8第 12 課家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時P94-95 我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力二、單元分析(一) 課標要求本冊教材主要圍繞學生熟悉的，直接的生活領域而設計。本單 元編寫依據(jù)是義務教育品德與社會課程標準 (2011年版)中主題 四“我們的社區(qū)生活”第 2 條“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及 其與人們生活的關系；感受本地區(qū)的變化與發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展 有貢獻、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情”，

3、第 10 條“了解本 地區(qū)的民風、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響。能夠識別 不良的社會風氣，不參與迷信活動”。家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術與當?shù)厝藗兊纳钕⑾⑾嚓P。通過了解 和關注家鄉(xiāng)文化，讓學生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱 愛之情，形成參與家鄉(xiāng)建設的主人翁意識和責任感。因此，本冊教材 設計了以家鄉(xiāng)的文化與發(fā)展為學習主題的單元。(二) 教材分析家鄉(xiāng)的喜與憂我們當?shù)氐娘L俗感受風俗與人們生活 的密切關系了解和體會風俗蘊含 的意義理性看待風俗的演變了解和感受家鄉(xiāng) 的發(fā)展變化為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢 獻圖 1 本冊教材各單元主旨梳理第四單元“感受家鄉(xiāng)文化 關心家鄉(xiāng)發(fā)展”緊扣家鄉(xiāng)主題，從家 鄉(xiāng)的文化形態(tài)

4、與家鄉(xiāng)整體發(fā)展變化的角度，引導學生通過調查，認識 家鄉(xiāng)風俗和民間藝術對自己生活的影響，引導學生理性看待家鄉(xiāng)的風 俗，關注家鄉(xiāng)民間藝術的發(fā)展與衰落問題，感受家鄉(xiāng)發(fā)展的巨變，認 識家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的問題，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)發(fā)展的憂患意識與公 共參與意識，幫助學生成為家鄉(xiāng)發(fā)展的積極關心者、參與者和建設者。本單元承接了三年級下冊第 7 課請到我的家鄉(xiāng)來，第 7 課主 要介紹了家鄉(xiāng)的地理位置、風景、物產(chǎn)和人物，主要從家鄉(xiāng)的物質形 態(tài)引導學生具象化地了解家鄉(xiāng)，增進對家鄉(xiāng)的熱愛。本單元主要聚焦 于家鄉(xiāng)的文化形態(tài)，透過家鄉(xiāng)風俗和民間藝術，感知家鄉(xiāng)文化，感受 家鄉(xiāng)的變化，認識家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，激發(fā)學生參與家鄉(xiāng)建設

5、的積極 性，培養(yǎng)學生的憂患意識和公共參與意識。單元邏輯結構圖感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展多姿多彩的民間藝術了解我國著名的民間藝術 和關注當?shù)氐拿耖g藝術 體會民間藝術對人們生活 的影響，感受民間藝人的 聰明才智圖 2 本單元邏輯結構圖本單元共設計了三課內容，從“家鄉(xiāng)風俗”到“民間藝術”，再 到“家鄉(xiāng)的發(fā)展與問題”，引導學生感受風俗和民間藝術對人們生活 的影響，正確看待風俗的演變，引導學生力所能及地保護和傳承民間 藝術，感受家鄉(xiāng)的巨變，并對家鄉(xiāng)發(fā)展存在的問題提出可行性建議。 第 10 課我們當?shù)氐娘L俗，從學生熟悉的家鄉(xiāng)風俗入手，體會風俗 所蘊含的傳統(tǒng)美德，了解節(jié)日風俗，體會所蘊含的美好祝愿和情感， 引

6、導學生關注風俗的變化，學會理性看待風俗的演變。第 11 課多 姿多彩的民間藝術，引導學生了解全國各地和當?shù)氐拿耖g藝術，認 識民間藝術的價值和民間藝人的聰明才智，激發(fā)學生積極參與民間藝 術的保護和傳承意識。第 12 課家鄉(xiāng)的喜與憂，立足家鄉(xiāng)的整體發(fā) 展變化，感受家鄉(xiāng)的巨變，認識家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的問題，并能為 家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。(三) 學情分析四年級的學生對于家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自然環(huán)境及名人有一定的了解， 但家鄉(xiāng)的文化形態(tài)更為抽象，加之生活經(jīng)歷和認知水平所限，大部分 學生對家鄉(xiāng)風俗和民間藝術的感受和認知相當薄弱。因而在教學中選 取與學生生活密切相關的風俗，學生喜聞樂見的民間藝術，組織學生 課前進行調

7、查、采訪，引導學生了解家鄉(xiāng)風俗、民間藝術及家鄉(xiāng)發(fā)展 狀況，以此幫助學生成為家鄉(xiāng)發(fā)展的關心者、參與者和建設者。三、單元學習和作業(yè)目標(一) 單元學習目標1.感受風俗與自己的密切關系，了解當?shù)氐墓?jié)日風俗，體會風俗 所承載的豐富內涵，學會理性地對待風俗的演變。2.初步了解我國著名的民間藝術，關注當?shù)氐拿耖g藝術，探究民 間藝術產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的智慧，關心民間藝術的未來，力 所能及地為民間藝術的保護和傳承作貢獻。3.通過調查等活動，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關心和了解家 鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，并提出可行性建議，具有憂患意識和公共參與 意識。(二) 單元作業(yè)目標四、單元作業(yè)設計思路五、課時作業(yè)10.

8、我們當?shù)氐娘L俗 第一課時作業(yè) 1基本信息教材內容風俗就在我們身邊作業(yè) 類型基礎性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求選做學習 水平了解作業(yè)時長5 10 分鐘作業(yè)內容一、我的成長風俗檔案小朋友們，伴隨我們成長的風俗有很多，你可以通過采訪家人，翻 看個人照片錄像等，搜尋風俗與你共成長的畫面，在探尋中你一定會收 獲美好的回憶及長輩對你的關愛。快來動動手完善你的成長風俗檔案吧！(至少填寫兩個)評價標準作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調查活動。學生通過觀看照片，采訪家人，了解自己成長 中的風俗，體會風俗對我們生活的影響，感受家人對我們的關愛。作業(yè) 2基本信息教材內容風俗就在我們身邊作業(yè) 類型拓展性作業(yè)應用場景課中作業(yè)

9、要求選做學習 水平理解作業(yè)時長5 10 分鐘作業(yè)內容一、生肖文化推廣大使北京成為世界上首個既舉辦夏季奧運會又舉辦冬季奧運會的“雙奧之 城”，以國寶熊貓為原型設計的吉祥物冰墩墩風靡全球，彰顯了中國文化 自信。如果中國再次成功申奧，將從生肖中選擇一個動物設計吉祥物，你 會如何推廣它呢？你可以從甲骨文，古詩詞文化，與其有關的傳說、神話 等入手，可以先讓家長當你的第一批聽眾。另外班級吉祥物的原型將由此誕生哦，趕緊行動起來吧！評價標準作業(yè)分析與設計意圖通過收集資料，深入了解“十二生肖”，感受風俗的豐富內涵，知道 “十二生肖”在中國傳統(tǒng)文化中具有獨特地位，進而產(chǎn)生熱愛中國風俗和傳統(tǒng)文化的積極情感。作業(yè) 3

10、基本信息教材內容風俗就在我們身邊作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課后作業(yè)要求必做學習 水平應用作業(yè)時長不限作業(yè)內容一、飛越老人院 關愛滿人間1. 當前中國老齡化加快，人社部預測我國 2022 年老年人人口將超過 3 億 人，我國逐步轉入中度老齡化階段，完善養(yǎng)老服務體系成為重中之重。截 至 2022 年，淮北市養(yǎng)老機構共 51 家，相山區(qū) 12 家 (見表一) 。關愛老年 人的精神生活和物質生活對推動社會和諧發(fā)展具有重要的意義。(1) 尊老敬老是中華傳統(tǒng)美德，請你用實際行動孝敬長輩，并讓家長評 一評。(2) 結合材料，給所在社區(qū)設計一條尊老敬老宣傳標語。(3) 根據(jù) 2022 年淮北市相山區(qū)養(yǎng)老機構

11、一覽表提供的信息， 自選機構， 實地探究老人在養(yǎng)老機構的生活，用你的方式弘揚尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)， 將愛帶給更多的老人?；顒雍筇顚懕矶鹤鹄吓呐惆橛?。，將此作為 自己的成長禮吧！評價標準作業(yè)分析與設計意圖讓學生知道我國及家鄉(xiāng)的尊老風俗，并能用行動表達對長輩的關心 與愛戴，踐行尊老敬老的習俗，傳承中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。10.我們當?shù)氐娘L俗 第二課時基本信息教材內容奇妙的節(jié)日風俗作業(yè) 類型基礎性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必做學習 水平了解作業(yè)時長20 分鐘作業(yè)內容一、新聞直播間1.在語文口語交際課上你已經(jīng)了解了新聞，今天就來當一位地方臺 的主持人吧。請從下列具有地域特色的節(jié)日中任選一個播報，重

12、點介紹 節(jié)日當天的場景。2.播報結束后你可以選擇一個搭檔載歌載舞，情景演繹，彰顯節(jié)日 特色。(選做)評價標準作業(yè)分析與設計意圖學生在深入了解我國各地特色節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上，探究節(jié)日 風俗的由來、文化價值和時代內涵等，挖掘其文化底蘊及節(jié)日風俗中蘊 含的美好愿望和多樣情感，學會尊重不同的風俗習慣，激發(fā)學生的文化自豪感，民族認同感，培養(yǎng)學生自主學習的能力。10.我們當?shù)氐娘L俗 第三課時基本信息教材內容風俗的演變作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課前作業(yè)要求必做學習 水平理解作業(yè)時長不限作業(yè)內容一、風俗演變小調查作為淮北的小公民，你了解家鄉(xiāng)需要淘汰或者加以變革的風俗嗎？請以小組合作的形式完成下列調查吧。

13、評價標準作業(yè)分析與設計意圖學生調查家鄉(xiāng)需要淘汰或者變革的風俗，課上討論存在爭議的風俗， 引導學生學會用發(fā)展的眼光，辯證地態(tài)度，理性地看待不同的風俗，關注不應被遺忘的優(yōu)良風俗，有揚棄地予以繼承。11.多姿多彩的民間藝術 第一課時基本信息教材內容民間藝術交流會作業(yè) 類型基礎性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必選學習 水平了解作業(yè)時長10 分鐘作業(yè)內容一、民間藝術交流會截至 2018 年，中國民間文化藝術之鄉(xiāng)共有 964 個，分為 7 個片區(qū)(見 圖 1)，全班依此分為 7 個小組協(xié)作搜集片區(qū)內具有代表性的民間藝術資 料，民間藝術名片為會議入場券，帶著它來課堂參加民間藝術交流會吧。會議流程如下：開幕致辭民間

14、藝術展示 (展演)中國十大民間藝術知識搶答賽閉幕總結圖 1：中國民間文化藝術片區(qū)劃分圖評價標準作業(yè)分析與設計意圖通過民間藝術交流會，深入了解我國各地著名的民間藝術，感受我 國民間藝術的魅力，知道我國民間藝術分布廣泛、種類多樣，激發(fā)學生對民間藝術的認同感和關切意識。11.多姿多彩的民間藝術 第二課時基本信息教材內容我們這里的民間藝術作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必做學習 水平了解作業(yè)時長不限作業(yè)內容一、“淮北民間藝術”研學之旅“淮北的民間藝術”豐富有趣，由民間文學、民間音樂、民間舞蹈、 民間美術和民間手工藝等組成。請你以小組為單位，通過翻閱資料，上 網(wǎng) 或 采 訪 等 形 式 調 查

15、淮 北 的 民 間 藝 術 。 推 薦 網(wǎng) 址 ： HYPERLINK /shi/fs-3406-1.html /shi/fs-3406-1.html評價標準作業(yè)分析與設計意圖學生課前通過采訪、查閱資料等方法研究淮北的民間藝術，感受家 鄉(xiāng)民間藝術的魅力，了解淮北民間藝術的特點及產(chǎn)生的原因。通過了解， 直觀感受民間藝術與人們生活的聯(lián)系及民間藝人的聰明才智，激發(fā)學生對民間藝人的尊重和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。11. 多姿多彩的民間藝術 第三課時作業(yè) 1基本信息教材內容保護民間藝術作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必做學習 水平了解作業(yè)時長不限作業(yè)內容一、記者在現(xiàn)場淮北的風俗隨著時代的發(fā)展也在潛移默化

16、中發(fā)生改變， 以下是淮北 部分民間藝術一覽表(表一)。請以學習小組為單位完成下列學習任務(表 二)：1. 請你當一名小記者，從表一中任選一個民間藝術，了解其衰落的 原因，并完成表二的填寫。2. 請學習小組綜合組內調查結果，合作完成淮北民間藝術衰落原因 的微型調查報告。表一：表二：表三：評價標準作業(yè)分析與設計意圖本次作業(yè)是課前調查和課中交流的作業(yè)， 旨在讓學生感受當?shù)孛耖g 藝術的現(xiàn)狀，探究民間藝術衰落的原因，理解保護民間藝術的重要性，進而激勵學生為保護和傳承民間藝術貢獻自己的力量。作業(yè) 2基本信息教材內容保護民間藝術作業(yè) 類型拓展性作業(yè)應用場景課后作業(yè)要求選做學習 水平應用作業(yè)時長不限作業(yè)內容一

17、、中國民協(xié)自 2003 年啟動了“功在當代、立在千秋”的中國民間文化 遺產(chǎn)搶救工程，這是有史以來首次對民間文化進行國家級搶救、普查、 整理和出版的巨大工程，在經(jīng)濟全球化的背景下，對于增強國家文化軟 實力、保衛(wèi)國家文化主權具有重要意義。請用你的方式了解中國民間文 化搶救工程的偉大碩果。二、請你利用課余時間自學一門最喜歡的民間藝術，期末文藝匯演時期待你的精彩表現(xiàn)。評價標準作業(yè)分析與設計意圖學生對民間藝術有了深入了解的基礎上，引導學生從國家角度思考 問題，了解國家在保護民間文化方面的做法，體會民間藝術做為中華文 化的重要組成部分，對于國家發(fā)展的重要意義，進一步激勵學生勤于動 手、勇于創(chuàng)新，推動民間藝

18、術綻放出新的生命力。12.家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時基本信息教材內容家鄉(xiāng)的發(fā)展作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必做學習 水平了解作業(yè)時長不限作業(yè)內容一、穿越時光的旅行評價標準作業(yè)分析與設計意圖本題是通過小組合作完成的課前調查活動，重在引導學生學會設計 調查方案，通過觀察、采訪、參觀、查閱資料、翻看老照片等多種方式， 多角度地去了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，體會家鄉(xiāng)發(fā)展對人們生活、對個人成 長的意義，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學生把家鄉(xiāng)建設得更美好的責任感和使命感，樹立學生的主人翁意識。12.家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時作業(yè) 1基本信息教材內容家鄉(xiāng)的發(fā)展作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必做學習 水平

19、了解作業(yè)時長15 分鐘作業(yè)內容一、問診家鄉(xiāng)如果你是一名中醫(yī)，你想把淮北發(fā)展中滋生的哪些“疾病”治好呢？ 請你為家鄉(xiāng)把脈，并在病例上寫清楚家鄉(xiāng)的“病癥”，以待后續(xù)為家鄉(xiāng)發(fā) 展提供最佳治療方案。評價標準作業(yè)分析與設計意圖本題是一項基于學生生活的課前小調查活動，引導學生關注家鄉(xiāng)發(fā) 展中存在的實際問題，了解家鄉(xiāng)， 以激發(fā)學生關心、關注家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設，培養(yǎng)學生的憂患意識和公共參與意識。作業(yè) 2基本信息教材內容家鄉(xiāng)的發(fā)展作業(yè) 類型實踐性作業(yè)應用場景課中作業(yè)要求必做學習 水平了解作業(yè)時長15 分鐘作業(yè)內容一、書信傳情 共謀發(fā)展市長是家鄉(xiāng)的大家長，參照你記錄的家鄉(xiāng)病例，趕緊把診斷結果和 治療方案寫一封信寄給他吧！相信家鄉(xiāng)發(fā)展在你的熱心、誠心、愛心和恒心的推動下會建設得更美好更溫馨！評價標準作業(yè)分析與設計意圖本題實踐性、開放性強， 鼓勵學生通過齊心協(xié)力、共同商討的方式，